1、 一般來說，如果有多項(xiàng)定語，那么可以按以下次序排列：一般來說，如果有多項(xiàng)定語，那么可以按以下次序排列：a.表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；表領(lǐng)屬性的或時間、處所的； b.表數(shù)量的短語；表數(shù)量的短語；c.動詞或動語短語；動詞或動語短語； d.形容詞或形容詞短語；形容詞或形容詞短語；e.名詞或名詞短語。名詞或名詞短語。另外，帶另外，帶“的的”的定語放在不帶的定語放在不帶“的的”的定語之前的定語之前例如：一位優(yōu)秀的有例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的藍(lán)球女教練。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的藍(lán)球女教練。 正確次序：正確次序： 國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的），一位（數(shù)量）有20多

2、年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）藍(lán)球（名詞）女（名詞）教練。（動詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）藍(lán)球（名詞）女（名詞）教練。 當(dāng)一個動詞前的附加語（狀語）很復(fù)雜，那么排列的次序大致當(dāng)一個動詞前的附加語（狀語）很復(fù)雜，那么排列的次序大致為：為：a.表目的或原因的介賓短語；表目的或原因的介賓短語；b.表時間或處所的狀語；表時間或處所的狀語；c.表語氣（副詞）；表語氣（副詞）；d.表情態(tài)或程序的。表情態(tài)或程序的。另外，表示對象的介賓短語一般放在中心語前。另外，表示對象的介賓短語一般放在中心語前。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。例如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。

3、正確次序：正確次序： 許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情許多老師昨天（時間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情的（情態(tài)）同他（對象）交談。的（情態(tài)）同他（對象）交談。 1、如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。、如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。2、要是一篇作品里的思索是有問題，那么文字即使很不錯，、要是一篇作品里的思索是有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。也是要不得的。3、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。 注意：如果兩個分句主語相同，主語就在關(guān)聯(lián)詞語前邊。注意：如果兩個分句主語相同，主語就在關(guān)聯(lián)詞

4、語前邊。（“不不”應(yīng)該移到應(yīng)該移到“趁現(xiàn)在趁現(xiàn)在”前）前）（“即使即使”應(yīng)移到應(yīng)移到“文字文字”前。照原句是斷章取義，變成只前。照原句是斷章取義，變成只是文字要不得，不是作品要不得。）是文字要不得，不是作品要不得。）（“他他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果的后面。）如果的后面。） 1、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。、我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。2、中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。、中國人民的解放在民族關(guān)系上起了基本的變化。3、我學(xué)校這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都是一種不、我學(xué)校這個答復(fù)，和對這個問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（不能自給的是（不能自給的是“棉花棉花”

5、，不是，不是“生產(chǎn)生產(chǎn)”。）。）（中國人民的解放（中國人民的解放“沒有沒有“起變化起變化”，“起變化起變化”的是的是“民族民族關(guān)系關(guān)系”。造成語病的原因是誤用了介詞造成語病的原因是誤用了介詞“在在”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“使使”）（答復(fù)和調(diào)查處理不應(yīng)是態(tài)度，應(yīng)該把（答復(fù)和調(diào)查處理不應(yīng)是態(tài)度，應(yīng)該把“是是”改為改為“表現(xiàn)出表現(xiàn)出”。）。） 例如：但也存在幾個缺點(diǎn)需要我們努力。例如：但也存在幾個缺點(diǎn)需要我們努力。注意：要用提取句子主干的辦法去發(fā)現(xiàn)。注意：要用提取句子主干的辦法去發(fā)現(xiàn)。 這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)中的多次定語、多項(xiàng)狀語這一類搭配不當(dāng)常和語序不當(dāng)中的多次定語、多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)有交叉的地方

6、。排列次序不當(dāng)有交叉的地方。例如：在這次大會上，大家就多項(xiàng)問題交換了廣泛的意見。例如：在這次大會上，大家就多項(xiàng)問題交換了廣泛的意見。（“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”不是要不是要“努力努力”，而是要，而是要“改正改正”。）。）（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交廣泛地交換了意見。）換了意見。） 這種前后搭配不當(dāng)，又分為兩種：第一種是一個這種前后搭配不當(dāng)，又分為兩種：第一種是一個分句或分句子的等部分表達(dá)的是好壞，冷熱、高低、分句或分句子的等部分表達(dá)的是好壞，冷熱、高低、是非、大小等兩面供全的意思，另一個分句或分句子是非、大小等兩面供全的意思，另一個分句或

7、分句子的另一部分表達(dá)的卻是好或壞，冷或熱、高或低、是的另一部分表達(dá)的卻是好或壞，冷或熱、高或低、是或低、大或小等一向的意思，于是出現(xiàn)前后內(nèi)容出現(xiàn)或低、大或小等一向的意思，于是出現(xiàn)前后內(nèi)容出現(xiàn)一面和兩面的搭配不當(dāng)；第二種是由于運(yùn)擴(kuò)多種否定一面和兩面的搭配不當(dāng)；第二種是由于運(yùn)擴(kuò)多種否定不恰當(dāng)，造成句面上與實(shí)際表意上的否定與肯定搭配不恰當(dāng)，造成句面上與實(shí)際表意上的否定與肯定搭配不當(dāng)。不當(dāng)。 1、藝人們過去一直是招白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，、藝人們過去一直是招白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。2、我們并不完全否定這

8、首詩沒有透露出希望而是說這希望、我們并不完全否定這首詩沒有透露出希望而是說這希望是非常渺茫的。是非常渺茫的。（一）成分殘缺：（一）成分殘缺： 例如：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。例如：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。例如：中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。例如：中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。 例如：我們要用一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。例如：我們要用一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。（二）贅余（二）贅余 表現(xiàn)為句子的部分內(nèi)容，個別詞語有堆砌、重復(fù)、表現(xiàn)為句子的部分內(nèi)容，個別詞語有堆砌、重復(fù)、可有可無的現(xiàn)象。本著說話簡明的原則，可把這些可

9、有可無的現(xiàn)象。本著說話簡明的原則，可把這些刪除掉。刪除掉。1、要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版社。、要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版社。2、其實(shí)這是過慮的想法。、其實(shí)這是過慮的想法。3、聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷的感謝李芳。、聽了小宋的介紹，我在心里真是由衷的感謝李芳。（“環(huán)境環(huán)境”一詞屬堆砌。）一詞屬堆砌。）（慮就是想，自加上（慮就是想，自加上“想法想法”是重復(fù)。）是重復(fù)。）（“在心里在心里”和和“由衷由衷”重復(fù)）重復(fù)） 將兩個或兩個以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、將兩個或兩個以上句式不同、結(jié)構(gòu)各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊表意不清，

10、這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛糾纏在一起，造成關(guān)系套疊表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂的毛病，也有人標(biāo)之為雜糅。這種結(jié)構(gòu)混亂（或句式雜糅）的句子，病，也有人標(biāo)之為雜糅。這種結(jié)構(gòu)混亂（或句式雜糅）的句子，往往表現(xiàn)為：作者時而要用這種結(jié)構(gòu)，時而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)往往表現(xiàn)為：作者時而要用這種結(jié)構(gòu)，時而要用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用上；一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一果兩種結(jié)構(gòu)都用上；一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整，卻把它的最后一部分作另一句的開頭；一句話說了一半，又另起爐灶，再說一部分作另一句的開頭；一句話說了一半，又另起爐灶，再說一句；或把上半句主語以外的成分用來作下半句的主語，因此而句；或把上半句主語以外的成分用來作下

11、半句的主語，因此而糾纏。糾纏。 1、多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來了。、多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來了。 2、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，、你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。才能與讀者見面的。 3、反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭、反革命分子的陰謀活動是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。露的。 （容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。如果把（容易使人誤會為兩輛顏色不同的電車。如果把“和和”字改為字改為“夾夾”字，或者在字，或者在“一輛一輛”后面加后面加“漆了漆了”二字，可消除歧義。）二字，可消除

12、歧義。）（這是語法停頓不同造成的歧義，一種理解它是動賓短語介紹（這是語法停頓不同造成的歧義，一種理解它是動賓短語介紹菲律賓的一種權(quán)威著作，一種理解它是偏正短語，介紹菲菲律賓的一種權(quán)威著作，一種理解它是偏正短語，介紹菲律賓的律賓的一種權(quán)威著作。）一種權(quán)威著作。）（“有說有笑，十分高興有說有笑，十分高興”的是的是“孩子孩子”還是還是“李大伯李大伯”） 這里的這里的“不合邏輯不合邏輯”指的是句子的意思在事理是講指的是句子的意思在事理是講不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系 。可以?？梢詮母拍畹倪\(yùn)用是否準(zhǔn)確，判斷的構(gòu)成是否恰當(dāng)從概念的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，判斷的

13、構(gòu)成是否恰當(dāng),推理的方推理的方式是否合理等多個方面來分析。式是否合理等多個方面來分析。1、他是多少個死難者中幸免的一個。、他是多少個死難者中幸免的一個。2、他們一面拼命向上爬，一面又避免跌落深淵。、他們一面拼命向上爬，一面又避免跌落深淵。3、因?yàn)樗麃碜员狈剑枷敫咎庍€是舊的一套。、因?yàn)樗麃碜员狈?，思想根本處還是舊的一套。4、在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。、在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。5、摩托車在盤山公路上離弦箭一樣飛馳出去。、摩托車在盤山公路上離弦箭一樣飛馳出去。 例如：這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。例如：這個經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者特別是中小學(xué)教師的重視。（

14、原句比較復(fù)雜，先壓縮為（原句比較復(fù)雜，先壓縮為“經(jīng)驗(yàn)值得他們的重視經(jīng)驗(yàn)值得他們的重視”。再比照它。再比照它的結(jié)構(gòu)造句：的結(jié)構(gòu)造句：“這值得他們學(xué)習(xí)。這值得他們學(xué)習(xí)?！?例句和日常說法相比多了一例句和日常說法相比多了一個個“的的”字，原句要將字，原句要將“教師的重視教師的重視”中的中的“的的”刪去。刪去。 1下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（湖北卷）（湖北卷） A本報本報沒有苗圃的園丁沒有苗圃的園丁一文，報道了寧夏海原縣一文，報道了寧夏海原縣一位代課教師每月只拿一位代課教師每月只拿50元工資，在沒有校舍的情況下擠元工資，在沒有校舍的情況下擠出自家一間房堅持辦學(xué)的感

15、人事跡。出自家一間房堅持辦學(xué)的感人事跡。 B古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持古人類學(xué)家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是的兩項(xiàng)重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人古人類移動的路線類移動的路線”。 C侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國要看北極地帶和西伯亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。哪一部分氣壓最低所決定的。 D在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，在這次民族聯(lián)歡節(jié)中，舉行了各種民族體育比賽，主要有

16、賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受主要有賽馬、摔跤、搶花炮、賽歌等，豐富多彩的比賽受到來賓的熱烈歡迎。到來賓的熱烈歡迎。 A2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（江蘇卷）（江蘇卷）A有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。 B政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能政府執(zhí)法部門的各種罰沒款必須依法上繳，不能截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財政撥款。截留自用，其經(jīng)費(fèi)來源只能來自國家財政撥款。 C黃昏時分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望

17、去，只見水天相接處黃昏時分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。古鎮(zhèn)東平莊。 D現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。已經(jīng)得到糾正。 C3.下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（北京卷）（北京卷） A曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)曼城足球隊(duì)要防曼聯(lián)隊(duì)“恐怖左翼恐怖左翼”的重任，鄧的重任，鄧恩不行，貝爾馬迪不行，賴特恩不行，貝爾馬

18、迪不行，賴特菲利普斯更不行，只有孫菲利普斯更不行，只有孫繼海行。繼海行。 B中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。決策失誤和行為失范。 C由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。 D語文大辭典語文大辭典編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)編委會，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個春秋的編纂。量，在躬耕修典三個春秋的編纂。

19、 B4.下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（下列語句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（遼寧卷）（遼寧卷）A“東北小品火起來了！東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長當(dāng)全面了解趙本山、潘長江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。B他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時的時間里，數(shù)百份小報就被老鄉(xiāng)們索要一空。就被老鄉(xiāng)們索要一空。C遼寧老工業(yè)基地的裝備制造水平和技術(shù)隊(duì)伍的素質(zhì)遼寧老工業(yè)