1、新授課多媒體七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案第四課 第一框 人生自強(qiáng)少年始 第1課時(shí)（第四課共2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、把握自強(qiáng)的含義，認(rèn)識(shí)自強(qiáng)精神的表現(xiàn)，知道自強(qiáng)是人生進(jìn)取的動(dòng)力。2、了解自強(qiáng)與自棄的關(guān)系，知道自強(qiáng)是通向成功的階梯。（1）戰(zhàn)勝挫折的方法（2）在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折？自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。知識(shí)樹構(gòu)建學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀非洲大草原羚羊的故事，思考這個(gè)故事給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。二、新授課（一）自主學(xué)習(xí)部分，閱讀教材，完成下列空格：1、自強(qiáng)是進(jìn)取

2、的 2、 自強(qiáng)的含義：對(duì) 充滿，3、 自強(qiáng)是一種 ，一種美好的 ，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有 的作用。4、 自強(qiáng)的人在困難面前 ，;（2），勇于，積極；志存高遠(yuǎn)，；等等。5、 自強(qiáng)，是一個(gè)人活出 、活出 、實(shí)現(xiàn) 的必備品質(zhì)；是我們、將來(lái)成就事業(yè)的 6、 自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的 。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而，倍經(jīng)磨難而 ，豪邁地于世界民族之林。7、 自強(qiáng)是通向成功的 。8、自棄與自強(qiáng)是 。9、 自棄，是指自己 ，不求，不思10、 自棄的人沒有 和，不愿，不愿，最終將關(guān)于自強(qiáng)，在自學(xué)過(guò)程將知識(shí)進(jìn)行梳理，并在下列（）填寫對(duì)應(yīng)的填空題題號(hào)自強(qiáng)的含義（）自強(qiáng)的性質(zhì)（）自強(qiáng)的表現(xiàn)（）自強(qiáng)的作用

3、（）自強(qiáng)對(duì)中華民族的意義（）自棄的含義（）自棄的表現(xiàn)（）自強(qiáng)與自棄的關(guān)系（）（二）合作探究部分1、閱讀教材47頁(yè)小濤的故事”，并思考問(wèn)題：面對(duì)痛苦，為什么小濤還能在各方面取得那么 大的成績(jī)，靠的是什么？2、看千手觀音圖片，覺得她們始終能笑對(duì)人生的秘訣是什么？3、觀看圖片，回顧他們的事跡，為什么我們有這么多自強(qiáng)不息的中國(guó)人，這說(shuō)明了什么？4、再次分析石油大王哈默的故事，說(shuō)一說(shuō)他成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么？5、 閱讀教材50頁(yè) 云雀的故事”，并思考：這則寓言說(shuō)明了什么？三、拓展提升1、在遇到困難和挫折時(shí)，需要用自強(qiáng)的精神去克服；而在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中就不需要什 么自強(qiáng)精神了”這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？2、有

4、些冋學(xué)認(rèn)為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強(qiáng)，這種觀點(diǎn)對(duì)嗎，為什 么？課堂檢測(cè)單項(xiàng)選擇題：（1） 下面關(guān)于自強(qiáng)品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A .自強(qiáng)就是不允許別人比自己強(qiáng)B .自強(qiáng)就是對(duì)自己尊嚴(yán)和價(jià)值的肯定C 自己就是積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神.D 自強(qiáng)就是超越自負(fù)告別自卑（2） 下列幾種行為依次對(duì)應(yīng)的心理品質(zhì)是（）在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象。主動(dòng)制定自己一周的計(jì)劃，合理安排活動(dòng)時(shí)間。奧運(yùn)冠軍劉翔奪冠后記得地說(shuō)：亞洲有我，中國(guó)有我”。不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。自信自強(qiáng)自立自尊ABCD（3） 我國(guó)古語(yǔ)說(shuō) 眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng) ”這告訴我們的道理是（）A我們要有自強(qiáng)不息

5、的精神B我們要努力培養(yǎng)自立精神C戰(zhàn)勝自我疋自強(qiáng)的關(guān)鍵D自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案新授課第四課第二框少年能自強(qiáng)課時(shí)第2課時(shí)（第四課共2課時(shí)）教具學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有理想的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，走向自強(qiáng)。知識(shí)樹構(gòu)建告別依賴走向自立理想，自強(qiáng)的航標(biāo)要自強(qiáng)，先要樹立堅(jiān)定的理想對(duì)理想執(zhí)著追求，不懈的努力揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑自強(qiáng)要從少年開始善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)戰(zhàn)勝自我，不放人自我知道培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，以及首要、關(guān)鍵、捷徑分別是什么?學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：溫故知新環(huán)節(jié)。二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的 。為人

6、生的執(zhí)著追求，是所有 的共同特點(diǎn)。2、人最大的敵人不是 ，而是。能夠戰(zhàn)勝自己的人， 必定能。3、每個(gè)人都有自己的 和。要想自強(qiáng)和成功，就要發(fā)揚(yáng)自己的 ，避開自己的。4、我們只要選準(zhǔn)，戰(zhàn)勝，發(fā)揮，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功底邊。自學(xué)知識(shí)梳理，并在下列（）填寫對(duì)應(yīng)的填空題題號(hào)0是自強(qiáng)的航標(biāo)，為什么？ （） 是自強(qiáng)的關(guān)鍵，為什么？（）0是自強(qiáng)的捷徑，為什么？（）（二）合作探究部分1、閱讀蘋果大王和患病的小梅的故事，思考：（1）小輝遇到了來(lái)自哪方面的困難，他為什么沒有退縮？（2）小梅在學(xué)習(xí)上的困難比正常人大，為什么能實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)，并事業(yè)有成？2、閱讀牛頓的風(fēng)箏和小萍的故事，思考：（

7、1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，放棄訓(xùn)練，可能會(huì)有什么樣的結(jié)果？（2）小萍是如何面對(duì) 放任自己”這只成功路上的攔路虎的？(3 )每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，牛頓的成功歷程和小萍的經(jīng)歷給我們的啟示是什么？3、如果讓姚明、楊利偉、牛頓、周杰倫改行，這些人還都會(huì)有今天的成功嗎？為什么？你能從中悟出什么道理？4、分析皮爾卡丹成功的因素是什么？對(duì)于我們培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么啟示？5、通過(guò)以上事例分析總結(jié)，少年怎樣才能自強(qiáng)？我們要，戰(zhàn)勝，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功底邊。三、拓展提升1、愛迪生一天工作 18個(gè)小時(shí)，他卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么？課堂檢測(cè)單項(xiàng)選擇題：(1) “最可怕的敵人，就是自

8、己沒有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力?！绷_曼羅蘭的這句話表明，要自強(qiáng)必須()A.樹立堅(jiān)定的理想B .對(duì)自己有信心 C.戰(zhàn)勝自己D .自己的事情自己干(2) 被譽(yù)為中國(guó)童話大王的鄭淵潔，小時(shí)候數(shù)學(xué)老是不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。鄭淵潔的成功是因?yàn)?)他認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處、自己的天賦，確疋自己的努力方向他發(fā)言自己的長(zhǎng)處，避開自己的短處他善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的人，在其他方面肯定會(huì)有所成就A B CD(3) 王洋在出生 7個(gè)月的時(shí)候，因醫(yī)療事故導(dǎo)致雙耳失聰，但他并沒有因此而喪失生活的勇氣。在學(xué)校里王洋完全靠看老是的口型和板書來(lái)“聽課”

9、，遇到不懂得問(wèn)題，就用含糊不清的語(yǔ) 言或書寫的方法，反復(fù)地文“問(wèn)”老師和冋學(xué)。在家里，自己的事情盡量自己去做。憑著自己的 刻苦努力和頑強(qiáng)毅力，他最終以優(yōu)異的成績(jī)考取了東北電力大學(xué)。你認(rèn)為()A王洋非常不幸，他是個(gè)生活的弱者B王洋不好好揚(yáng)長(zhǎng)避短C王洋戰(zhàn)勝了自己的殘疾，是一位生活中的強(qiáng)者D 王洋應(yīng)該到聾啞人學(xué)校就讀板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案課題第五課第一框人生難免有挫折課型新授課課時(shí)第1課時(shí)(第五課共2課時(shí))教具學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道挫折的表現(xiàn)，明確人生難免有挫折。2、認(rèn)識(shí)造成挫折的多方面因素；知道挫折是人生的一部分。3、知道面對(duì)挫折不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，樹立戰(zhàn)勝挫折的

10、勇氣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)挫折產(chǎn)生的原因；人生難免有挫折。挫折的含義知識(shí)樹構(gòu)建不同的態(tài)度不同的結(jié)果r挫折與人生相伴人生難免有挫折造成挫折的原因面對(duì)挫折的三種不同態(tài)度挫折是人生的一部分選擇堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：人生是美好的，但人生歷程又是不平坦的。正如古人所云：人生不如意事十之八九”。在人們的生活中總會(huì)有些不順心的事情發(fā)生。到初中后你有過(guò)什么愿望？都實(shí)現(xiàn)了嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中 有那些人會(huì)遭遇到挫折呢？通過(guò)貝多芬的例子，結(jié)合自己總結(jié)什么是挫折？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、 挫折即人們所遇到的 、和等。2、 人們是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、 戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的?？梢哉f(shuō)，

11、 3、 面對(duì)困難和挫折，大致有三種人。第一種是 的人；第二種是 的人； 第三種是 。4、 判斷：（1）人們正是在不斷的認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。（）（2） 人們之所以會(huì)遇到挫折是由于自己能力方面的原因造成的。（）（3）挫折是可以避免的。（）自學(xué)知識(shí)梳理，并在下列（）填寫對(duì)應(yīng)的填空題題號(hào)0什么是挫折？（）面對(duì)困難和挫折的不同態(tài)度？（）（二）合作探究部分1、通過(guò)圖片的提示總結(jié)歸納，造成挫折的因素有哪些？因素J 因素I造成挫折的因素因素j 因素-因素2、通過(guò)雪山登山的故事，分析歸納，人面面臨挫折會(huì)有幾種態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)有什么結(jié) 果？我們應(yīng)該怎么做？（1）態(tài)度，結(jié)果。態(tài)度，結(jié)果態(tài)度，結(jié)果

12、三、拓展提升情景一：某中學(xué)一位女學(xué)生在數(shù)學(xué)考試時(shí)，因有一道大題解不出來(lái)，一怒之下便把紙卷塞進(jìn) 褲兜里，離開了考場(chǎng)情景二：某班冋學(xué)小王在期中考試時(shí)，把本屬于自己強(qiáng)項(xiàng)的物理考砸了，他難過(guò)的掉下了眼 淚。試卷發(fā)下后，他冷靜的分析考砸的原因，認(rèn)真把試卷的題重做了一遍。這次失敗的記錄成為 鞭策自己進(jìn)步的動(dòng)力。(1) 你是如何評(píng)價(jià)以上兩位同學(xué)的表現(xiàn)的。(2) 如果你遇到這種情況你會(huì)怎么做？為什么？(選作)課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：(1) 下面不屬于挫折的是()A、小明高考成績(jī)不理想，未能進(jìn)入名牌大學(xué)感到內(nèi)心十分失落 B某同學(xué)因長(zhǎng)相丑陋求職多次被用人單位拒絕C、小李考試取得了好成績(jī)D恐怖分子制造的俄羅斯北奧塞

13、梯別斯蘭市人質(zhì)事件使很多家長(zhǎng)失去了子女(2) 下列挫折中屬于不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)人禍所造成挫折的是()A、某銀行員工因外語(yǔ)考試不及格而影響職稱評(píng)定B、某同學(xué)因?yàn)楹屯瑢W(xué)關(guān)系不好，造成了心理障礙C、孫志剛案中的收容病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)因玩忽職守罪獲刑2年D 2004年9月，颶風(fēng)“珍妮”給海地造成重大人員傷亡，有30萬(wàn)人無(wú)家可歸(3) “如果生活只有睛空麗日沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲衰，只有歡樂(lè)而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活-至少不是人的生活”，這句名言說(shuō)明()A、生活是痛苦不堪的 B、不要把生活想得那樣美好 C生活是歡樂(lè)痛苦交替的過(guò)程D所有的人都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗(4 )面對(duì)困難和挫折，你

14、不愿意做的人是()A、膽怯、懦弱的人B、意氣風(fēng)發(fā)，越挫越勇敢的人C意志堅(jiān)強(qiáng)，有堅(jiān)定信念的人D、敢于面對(duì)，戰(zhàn)斗到底的人板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案課題第五課 第二框 挫折面前也從容課型新授課課時(shí)第2課時(shí)(第五課共2課時(shí))教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)挫折的積極和消極作用，知道艱難困苦，玉汝于成”的道理。2、善于尋找戰(zhàn)勝挫折的有效方法，主動(dòng)積極的迎戰(zhàn)生活中的各種挫折。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、戰(zhàn)勝挫折的方法2、在日常工作和學(xué)習(xí)中如何積極主動(dòng)、積極的戰(zhàn)勝挫折知識(shí)樹構(gòu)建挫折面前也從容艱難困苦，玉汝 于成接受挫折帶給我們的饋贈(zèng)挫折對(duì)人生的影響樹立正確的人生目標(biāo)尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法正確的認(rèn)識(shí)挫

15、折激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀聰明的驢這個(gè)故事，思考它給我們的啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、 挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐 ，從而產(chǎn)生、等消極心理。2、 挫折另一方面又有利于人們 ，增長(zhǎng)和3、名詞解釋：艱難困苦，玉汝于成 也就是中國(guó)的老話“”。4、 一個(gè)人一旦 ，就不會(huì)輕易 各種挫折，而是以 的毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。5、遭遇挫折時(shí)，首先要 ，然后 找到的有效方法。6、 、是戰(zhàn)勝挫折，克服消極心理的有效方法。7、 如果善于 、，就能將消極情緒 積極情緒，增添的勇氣。&判斷（1）艱難困苦，玉汝于成”實(shí)際上是說(shuō)身處逆境的人都能成功。（

16、）（2 ）俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，所以凡是遇到挫折的人都會(huì)變得聰明起來(lái)。（）（二）合作探究部分1、通過(guò)張三、李四等同學(xué)的情況分析挫折給人們帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)（消極影響）是什么？2、通過(guò)貝多芬和擅長(zhǎng)滑冰者的話分析挫折給人們帶來(lái)的正面效應(yīng)（積極影響）是什么?3、通過(guò)愛迪生的例子尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效辦法？找到對(duì)應(yīng)填空題。（4），對(duì)應(yīng)的填空題（）4、思考當(dāng)你因?yàn)榇煺塾邢麡O情緒的時(shí)候如何自我疏導(dǎo)？舉例說(shuō)明。并說(shuō)一說(shuō)書上P69-70頁(yè)上面三個(gè)鏡頭分別代表了自我疏導(dǎo)的哪種方式？自我疏導(dǎo)的方法有：（1）。如：。鏡頭（）（2）。如：。鏡頭（）（3）。如：。鏡頭（）三、拓展提升閱讀莎莉拉斐爾的故事，回答下列冋題（1）

17、莎莉拉斐爾在成名以前經(jīng)受了怎樣的挫折？她是如何克服的？（2）根據(jù)材料。你分析一下莎莉拉斐爾獲得成功的原因。（3）在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)挫折嗎？你是如何面對(duì)的？你講你戰(zhàn)勝挫折的一段經(jīng)歷告訴 大家。（選作）課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：（1）當(dāng)自己遭受挫折是，應(yīng)該及時(shí)分析挫折的原因，總結(jié)挫折帶來(lái)的教訓(xùn)。下列做法正確的 是（）認(rèn)真分析造成挫折的原因重新修訂目標(biāo)放棄所有目標(biāo)與努力把主要原因指向?qū)κ?、環(huán)境條件A、 B、 C、D 、（2）人在遭到挫折時(shí)如果善于自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇 氣。以下方法屬于自我疏導(dǎo)的是（） 向心理老師傾訴自己心中的煩惱和痛苦 把怒氣和悲痛轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，以更

18、強(qiáng)的信心去追求新的目標(biāo) 多想想人生是美好的，挫折是暫時(shí)的 參加使自己愉快的活動(dòng)A. B . C . D .板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課題第六課第一框讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)課型新授課課時(shí)第1課時(shí)（第六課共2課時(shí)）教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的主要表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)堅(jiān)強(qiáng)意志的力量。2、知道堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障，明確堅(jiān)強(qiáng)意志是取得事業(yè)上成功的 保證。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用學(xué)習(xí)難點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)意志是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障。自覺性：目的明確，勇往直前廠堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)果斷性：判斷準(zhǔn)確，處事果斷知識(shí)樹構(gòu)建挫折面前也從容自制力：調(diào)節(jié)情緒，勝不驕，敗不餒實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的保障形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持正

19、確的人生方向走出失敗的陰影堅(jiān)韌性：精神頑強(qiáng)，毅力堅(jiān)定成就一番事業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀材料，思考這些名人名言都在說(shuō)一種什么品質(zhì)是對(duì)人們至關(guān)重要的，是有助于我們走向 成功的？二、新授課(一)自主閱讀教材，完成下列空格：1、 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)自己行動(dòng)的 和有清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速的 ，毫不遲疑的米取堅(jiān)決的 。 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，在碰到挫折和失敗的時(shí)候，可以調(diào)節(jié) ，控制自己的， 不灰心、不泄氣、不焦躁。面對(duì)生理和成功， ，。 意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能以 精神、百折不撓的 ，戰(zhàn)勝挫折和困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、 堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們堅(jiān)持正確的 。自覺抵制不良的思想和

20、行為。堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們走出。堅(jiān)強(qiáng)的意志，有利于我們形成良的堅(jiān)強(qiáng)的意志，能使我們成就 。(二)合作探究部分1、說(shuō)一說(shuō)你心目中的堅(jiān)強(qiáng)者是怎樣的，你認(rèn)為意志堅(jiān)強(qiáng)的人有哪些表現(xiàn)？)2、在你的日常生活與學(xué)習(xí)中，你曾受到過(guò)誘惑嗎？你是怎么克服的？討論總結(jié)歸納堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。 三、拓展提升材料一：一位運(yùn)動(dòng)員在參加萬(wàn)米長(zhǎng)跑時(shí)肌肉拉傷，他不可能取得名次了，但他并沒有退出比 賽，仍然向前艱難地跑著。當(dāng)所有選手都已到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，他仍然咬牙堅(jiān)持著。當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn) 時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，雖然他的成績(jī)與第一名相差21分鐘。賽后，他對(duì)記者說(shuō)：我們國(guó)家派我來(lái)是參加比賽的，而不是來(lái)聽發(fā)令槍響的。”材料二：1995年5

21、月6日上午10時(shí)55分，中國(guó)科學(xué)考察隊(duì) 7名隊(duì)員，冒著嚴(yán)寒走冰臥雪， 跨過(guò)危險(xiǎn)的剪切帶”和無(wú)數(shù)冰裂縫，經(jīng)歷了常人難以忍受的痛苦，經(jīng)過(guò)13天的徒步跋涉第一次將 五星紅旗插在了北極點(diǎn)。此次考察，在北極印下了炎黃子孫的第一行足跡，為北極科學(xué)研究積累 了珍貴的資料，揭開了我國(guó)有組織地開展北極科學(xué)考察的序幕。(1) 以上材料分別體現(xiàn)了意志堅(jiān)強(qiáng)者的哪些表現(xiàn)？(2) 他們的出色表現(xiàn)對(duì)我們有什么啟示？(3) 搜集關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的名言警句，然后與冋桌交流體會(huì)。(選作)課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：(1) 破釜沉舟”臥薪嘗膽”三顧茅廬”的故事共同說(shuō)明了()A .遇事要有自己的主見B.要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒C.處事要果

22、斷，不能坐失良機(jī)D.做什么事都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志(2) 美國(guó)總統(tǒng)林肯多次經(jīng)歷挫折，但他總是不屈不撓， 不懈努力。以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()A.堅(jiān)疋正確的人生方向，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志B 走出失敗的陰影，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 C.成就一番事業(yè)，需要堅(jiān)強(qiáng)的意志D 失敗乃成功之母”，失敗的次數(shù)多了自然會(huì)成功的(3) 能在復(fù)雜的情境中冷靜而迅速地判斷發(fā)生的情況，毫不遲疑地采取堅(jiān)決的措施和行動(dòng)。”主要指的是()A.意志品質(zhì)的自覺性B.意志品質(zhì)的果斷性C.意志品質(zhì)的自制性D.意志品質(zhì)的堅(jiān)韌性板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課題第六課第二框鋼鐵是這樣煉成的課型新授課課時(shí)第2課時(shí)(第六課共2課時(shí))教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解自己的意志

23、品質(zhì)，認(rèn)識(shí)有無(wú)堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同結(jié)果。2、知道堅(jiān)強(qiáng)的意志需要磨礪，掌握磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、如何磨練意志、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)2、如何管理自己。學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何能做到在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。知識(shí)樹構(gòu)建鋼鐵是這樣煉成的磨礪意志學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀找到不足、磨礪自己的意志品質(zhì)樹立明確的目標(biāo)從細(xì)微之處做起，從小事做起應(yīng)善于管理自己主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀齊白石的故事，思考齊白石的“化石為泥”與爐火純青的篆刻藝術(shù)之間，有什么內(nèi)在的聯(lián)系？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格： 1如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立。 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志

24、，要從 ，。 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于 。每做一件事之前，可以嘗試先制定個(gè)，然后按它實(shí)行。 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，、適當(dāng)?shù)卦诘纳詈铜h(huán)境中。2、判斷： 堅(jiān)強(qiáng)的意志高尚的品質(zhì)，不必經(jīng)過(guò)艱難、困苦和不幸的磨難（） 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志要從大事做起，小事不能磨礪意志。（）（二）合作探究部分1、閱讀P81頁(yè)相關(guān)鏈接，思考這個(gè)故事要講述的道理是什么？2、“少說(shuō)空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干?！编囆∑降倪@句話要告訴我們什么?3、P82頁(yè)相關(guān)鏈接，富蘭克林的故事，告訴我們什么道理?4、閱讀P82頁(yè)楊利偉的經(jīng)歷，思考是什么促使他成為“中國(guó)飛天第一人”？5、P83頁(yè)中老人為什么說(shuō) 50年前的青少年面臨的挑戰(zhàn)是艱苦工作，當(dāng)

25、今的青少年所面臨的挑戰(zhàn)是缺少 艱苦的工作？三、拓展提升唐太宗貞觀年間，長(zhǎng)安城西的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。馬在外面拉東西，驢 子在屋里推磨。貞觀 4年，這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。13年后，這匹馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安，又見到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷，那神話般的境界，使驢子聽了大為驚異。驢子驚嘆到：你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠(yuǎn)的路，我連想都不敢想?！逼鋵?shí)，”老馬說(shuō)，我們跨過(guò)的步子是大體相等的，當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候，你一步也沒停止。不冋的是，我冋玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，按照始終如一的方向前 進(jìn)，所以我們打開了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所

26、以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹 隘的天地?！?1)這則寓言故事給你的啟示是什么？(2 )怎樣才能成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人呢？(3)根據(jù)自己的實(shí)際情況，擬定一個(gè)目標(biāo)明確的意志鍛煉計(jì)劃。(選作)課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：(1) 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的正確途徑是()A.從沒有困難的事做起。B .從細(xì)微之處做起，從小事做起。C.從驚天動(dòng)地的大事做起。D .從最易成功的、感興趣的小事做起。(2) 以下成語(yǔ)或俗語(yǔ)能表現(xiàn)磨礪意志的有()繩鋸木斷，水滴石穿只要功夫深，鐵杵磨成針頭懸梁，錐刺股寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)A.B .C .D .(3) 以下觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()A. 堅(jiān)強(qiáng)的意志不是與生俱來(lái)的，是磨礪出來(lái)的B. 磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，

27、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己C. 樹立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提D. 生活越艱苦、環(huán)境越惡劣，越能磨礪意志板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思課題第七課第一框走進(jìn)法律課型新授課課時(shí)第1課時(shí)(第七課共3課時(shí))教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解身邊的行為規(guī)則及遵守這些規(guī)則的必要性。2、了解法律的三個(gè)顯著特征。3、知道社會(huì)生活和國(guó)家的治理離不開法律，認(rèn)識(shí)法律的規(guī)范和保護(hù)作用學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、法律的基本特征。2、法律的作用。社會(huì)生活離不開法律。社會(huì)生活離不開規(guī)則知識(shí)樹構(gòu)建生活中規(guī)則有很多種法律是社會(huì)行為規(guī)范法律規(guī)范人們的行為法律具有保護(hù)作用學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容、導(dǎo)入新課：對(duì)比P86頁(yè)左右兩幅圖，說(shuō)說(shuō)兩幅圖有什么異

28、同。你從這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有何啟示?二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有：、。2、 法律是規(guī)范。法律具有三個(gè)最為顯著的特征： 法律由制定或 ； 法律靠保證實(shí)施，具有。 法律對(duì)具有。3、法律的作用： 法律的作用突出表現(xiàn)為，它規(guī)定人們，必須做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。 法律具有作用，法律通過(guò)和，維護(hù)人們的合法權(quán)益。4、我們，需要法律的 。、，是我們應(yīng)盡的 ；以為榮，以 為恥，使我們應(yīng)樹立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。5、判斷：法律只對(duì)犯罪人員具有約束力。（）只要不違法犯罪，公民生活就與法律無(wú)關(guān)。（）（二）合作探究部分1、比較P88頁(yè)表格中的項(xiàng)目，將備選內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)。2、閱讀小明的日記，

29、在這篇日記中，出現(xiàn)了很多的社會(huì)規(guī)則。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)哪些規(guī)則是屬于道 德，哪些規(guī)則屬于紀(jì)律、規(guī)章，哪些規(guī)則屬于法律?3、看課本P88漫畫。說(shuō)說(shuō)小鄭是怎樣解決這件事的?4、看課本P89圖畫。兩幅圖反映了什么問(wèn)題?、拓展提升1、2003年某市一個(gè)鄉(xiāng)村的30多戶農(nóng)民從某農(nóng)資公司購(gòu)買了一批化肥，投入田間，結(jié)果因化肥是假肥，致使30多戶農(nóng)戶損失共10多萬(wàn)兀。后來(lái)這些農(nóng)戶向法院提起訴訟，法院判決該公司賠付農(nóng)戶損失費(fèi)10多萬(wàn)兀。（多選）（1）農(nóng)資公司的行為是（)A、違反法律的行為B、應(yīng)受到道德譴責(zé)的仃為C、違反紀(jì)律的行為D、法律禁止的行為（2）法院的判決說(shuō)明了（)A、法律是我們生活的衛(wèi)士”B、法律能維護(hù)人們的合法權(quán)

30、益C、我們的合法權(quán)益，需要法律的維護(hù)D、我國(guó)法律的保護(hù)作用有限2、你能幫老爺爺出出主意嗎 ？課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：（1） “沒有規(guī)矩不成方圓”揭示了一個(gè)重要的道理，這就是（）A、沒有圓規(guī)也能畫成圓。B 、做任何事情都要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。C人人都要按自己的規(guī)矩辦事。D在社會(huì)生活中有無(wú)規(guī)矩一個(gè)樣。（2） 下列選項(xiàng)能直接體現(xiàn)法律特征的是（）A、路人紛紛指責(zé)李某亂闖紅燈B 、公司制定員工考勤制度C法院判處林某有期徒刑 5年 D 、學(xué)校處分違反校紀(jì)的學(xué)生（3）近年來(lái)，我國(guó)檢察機(jī)關(guān)查處的違法案件中，被繩之以法的既有普通百姓，也有領(lǐng)導(dǎo)干部、社會(huì)名人等，這一事實(shí)表明我國(guó)的法律（）A、是由國(guó)家制定的B

31、、是以權(quán)利與義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D、是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名:上課時(shí)間： 年 月 日總序號(hào)：16課題第七課第二框法不可違課型新授課課時(shí)第2課時(shí)（第七課共3課時(shí)）教具多媒體1、了解和判別違法行為的含義和類別。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、把握犯罪的含義及其基本特征。3、把握刑法、犯罪和刑罰的關(guān)系，認(rèn)識(shí)刑罰的種類。1、三種違法行為的異同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)2、犯罪的三個(gè)基本特征。3、刑罰的種類及內(nèi)容。般違法行為和刑事違法行為的異同。不違法是人們行為的底線廣誰(shuí)都不能違法知識(shí)樹構(gòu)建法不可違違法行為的含義及類別V"般違法

32、行為犯罪及其基本特征犯罪必受懲罰刑罰及我國(guó)罰法的種學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：閱讀小勤的故事，思考一個(gè)要求的學(xué)生為什么會(huì)丟大面子？這樣的事情可以避免嗎？通過(guò) 這個(gè)故事你可以得出什么結(jié)論？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、 違法行為的含義：凡不履行，或者做出的行為根據(jù)違反的法律，可將它們分為：違法行為、違法行為、違法行為。2、 犯罪的含義（基本特征）：具有嚴(yán)重（ 性）、 觸犯（性）并 依法應(yīng)受到的行為（性）。3、 刑罰的含義：又叫、，是指對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。4、種類：主刑： 、五種。附加刑：、三種。（二）合作探究部分1、通過(guò)小勤的經(jīng)歷和其它幾個(gè)案例，分析總結(jié)，什么是違

33、法行為？2、結(jié)合P91-92頁(yè)情景填表格，在比較中理解違法行為的類別。3、思考是否違法是否就是犯罪，為什么，犯罪有哪些特征?4、閱讀P95頁(yè)楊前線的案例，思考本案中犯罪分子受到了什么處罰，你知道的刑罰種類有哪些？4、閱讀P96飛機(jī)上的玩笑這個(gè)案例，思考：開玩笑犯法嗎？如果人們無(wú)意之中犯法，可 以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會(huì)這么做嗎？、拓展提升1、拾金而昧違法嗎？說(shuō)出你的理由。2、我校為增強(qiáng)學(xué)生法制觀念， 提高學(xué)生法律意識(shí)， 準(zhǔn)備開展一次法律宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與；(1) 為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式：(2) 為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：(1) 如果說(shuō)道德是人們追求的較高境界，

34、那么則是人們行為的底線()A.守規(guī)則 B .不違法 C .遵紀(jì)守法D .誠(chéng)實(shí)守信(2) 某犯罪嫌疑人為了報(bào)復(fù)社會(huì)，在公共汽車上放置炸藥，炸藥爆炸后造成16人死亡、30人受傷的慘劇。這說(shuō)明犯罪的最本質(zhì)特征是()A、嚴(yán)重危害性B、刑事違法性 C 、嚴(yán)重違法性D、刑罰當(dāng)罰性(3) 違法行為包括：違反憲法行為違反中學(xué)生守則刑事違法行為民事違法行為和行政違法行為()A、B、C、D 、(4) 2008年12月31日，原二鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華以生產(chǎn)、銷售偽劣產(chǎn)品罪，被石家莊市中院一審判處無(wú)期徒刑，原三鹿高管王玉良、杭志奇、吳聚生分別被判有期徒刑15年、8年和5年。這說(shuō)明()法律禁止做的堅(jiān)決不做，否則要受到法律

35、制裁我國(guó)公民在法律面前人人平等他們這種行為是一般違法行為犯罪行為要受到刑罰處罰A、B、C、D、2、材料分析題司機(jī)劉某愛開快車，經(jīng)常疲勞駕駛，注意力不能集中，多次闖紅燈被警察罰款；也曾和別人 有小碰撞，撞壞了別人的物品而賠償。劉某最后一次駕車因疲勞過(guò)度，撞人致死。他怕承擔(dān)責(zé)任，撞人后駕車逃逸，后被公安機(jī)關(guān)抓獲，最終受到刑事制裁。請(qǐng)回答：劉某的上述行為有哪些是違法行為？分別屬于什么違法行為？板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思班級(jí)：姓名:七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案上課時(shí)間：年 月 日總序號(hào)：仃第七課第三框防患于未然新授課第3課時(shí)（第七課共3課時(shí)）多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)清犯罪行為的危害性，把握

36、一般違法行為和犯罪的關(guān)系。2、自覺樹立法律意識(shí)，積極預(yù)防違法犯罪。1、犯罪的危害 2 、如何做到防患于未然學(xué)習(xí)難點(diǎn)違紀(jì)、違法、犯罪的關(guān)系道德水平高低與違法犯罪的關(guān)系認(rèn)清犯罪危害違法犯罪所付出的代價(jià)極大知識(shí)樹構(gòu)建防患于未然要遠(yuǎn)離違法犯罪加強(qiáng)自我防范從小事做起，預(yù)防違法犯罪預(yù)防未成年人犯罪法有關(guān)內(nèi)防微杜漸，防患于未然學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容、導(dǎo)入新課：請(qǐng)你用 違紀(jì)、違法、犯罪”三個(gè)詞語(yǔ)，組成一句話!二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、人的道德水平與守法的關(guān)系：（1）人的行為是受支配的。（2）高，強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，或少犯錯(cuò)誤，就不會(huì)作出的事情。（3） 道德水平 ，法制觀念 ，就會(huì)追求 ，難免違犯

37、的錯(cuò)誤，發(fā)展下去就可能，甚至陷入的泥沼。（4 ）遵守法律，也是的表現(xiàn)。2、怎樣做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民？（1）應(yīng)自覺樹立，維護(hù)，自覺，做一個(gè)的人。（2） 加強(qiáng)，道德，做一個(gè)的人。（3） 要從做起，預(yù)防 3、 我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法是為保障未成年人 、培養(yǎng)其、有效的未成年人而制定的。4、怎樣預(yù)防違法犯罪？要重視，自覺，交友，避免沾染，。5、未成年人不得有哪些不良行為？6、未成年人不得有哪些嚴(yán)重不良行為？(二)合作探究部分1、閱讀：教材第97頁(yè)陳某的案例，思考： 陳某由一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，逐步走向犯罪道路的原因有哪些？ 結(jié)合陳某的經(jīng)歷，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)違紀(jì)、違法、犯罪這三者之間有什么關(guān)系？ 陳某的案例給我們

38、什么樣的警示？2、閱讀教材第98頁(yè)“小迪的故事”并思考：犯罪對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有 些什么危害？他人：家庭：自己：社會(huì)：3、閱讀教材第98頁(yè)“相關(guān)連接”的內(nèi)容：那種認(rèn)為年齡小與犯罪無(wú)關(guān)，年齡小犯罪不受 處罰的想法對(duì)不對(duì)？為什么？4、 閱讀教材P99頁(yè)案例，討論：小張思想上發(fā)生變化的原因是什么？給我們的啟發(fā)有哪些？5、 閱讀P99頁(yè)相關(guān)鏈接，思考：1、為何制定本法？ 2、這部法律有何作用？6、閱讀分析案例，你得到怎樣的啟示？三、拓展提升材料分析：請(qǐng)根據(jù)三則材料回答：(1) 上述三則材料說(shuō)明了什么？(2) 你從中受到了什么啟示？課堂檢測(cè)1、單項(xiàng)選擇題：(1) 青少年要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，

39、是因?yàn)榍嗌倌曛挥袑W(xué)法、懂法，才能()增強(qiáng)守法的自覺性維護(hù)自己的合法權(quán)益保證自身的健康成長(zhǎng)培養(yǎng)自己成為合格的公民A、B、 C、 D、(2) 作為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民，我們應(yīng)自覺樹立法律意識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做一個(gè)有道德的人。要從小事做起，預(yù)防違法犯罪。下列做法不利于加強(qiáng)自我防范的是（）A、放任不良行為的發(fā)展B、從身邊的點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己C防微杜漸，避免沾染不良習(xí)氣D、及時(shí)矯正不良行為（3）人的行為是受思想觀念支配的。下列四個(gè)選項(xiàng)中，對(duì)這就話理解錯(cuò)誤的是（）A、道德水平高，法制觀念強(qiáng)，就會(huì)追求上進(jìn)，不犯或少犯錯(cuò)誤B道德水平低，法制觀念淡薄，就會(huì)追求低級(jí)趣味，難免犯錯(cuò)誤C遵守法律是踐行道德的表現(xiàn)

40、D、只要思想觀念上重視，行為上做的好與壞則無(wú)所謂（4）“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這些話的道理是（）A、生活離不開法律B、違法行為會(huì)受到法律制裁C、青少年要防微杜漸，自覺守法D、法律是特殊的行為規(guī)范板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：上課時(shí)間：年 月 日總序號(hào)：18第八課第一框特殊的保護(hù)特殊的愛新授課多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)第1課時(shí)（第八課共1課時(shí)）1、 認(rèn)識(shí)未成年人保護(hù)的必要性， 了解我國(guó)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律。2、知道未成年人身邊的種種保護(hù)及其要求。1、為什么要對(duì)青少年給予特殊保護(hù)。2、家庭保護(hù)的具體規(guī)定，明確家庭的責(zé)任和未

41、成年人的權(quán)利。學(xué)習(xí)難點(diǎn)四種保護(hù)的對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。知識(shí)樹構(gòu)建特殊的保護(hù)特殊的愛家庭要依法履行對(duì)未成年人撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)的職責(zé)。學(xué)校對(duì)未成年人進(jìn)行教育，對(duì)其 身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù) 要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未 成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。公、檢、法及司法行政部門依法 對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)。學(xué)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容一、導(dǎo)入新課：通過(guò)對(duì)學(xué)生夏斐的案例的了解，思考問(wèn)題，夏斐媽媽的做法是否合法？這個(gè)案例給我們什么啟示？二、新授課（一）自主閱讀教材，完成下列空格：1、 未成年人是指的公民。2、 專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的兩部法律是 和3、 未成年人保護(hù)法中為保護(hù)未成年人設(shè)置了四道防線：、4、 家庭保護(hù)：要求或者依

42、法履行對(duì)的的職責(zé)，尊重的權(quán)利。5、 家庭保護(hù)的作用：使未成年人的免受來(lái)自，為未成年人的提供適宜的。6、未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：（1）（2）（3）7、 學(xué)校保護(hù)：要求等依照的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行，并對(duì)他們的和實(shí)施保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及、等方面。8、未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定：（1）（2）（3）（4）（5）9、 社會(huì)保護(hù)：要求 創(chuàng)造一種有利于 的 它包括對(duì)未成年人的、和的保護(hù)等方面。10、司法保護(hù)：要求、以及等依法履行 ，對(duì)未成年人實(shí)施 措施。如：設(shè)立 ，尊重 未成年人的 ，保護(hù)其，做好（二）合作探究部分1、給教材第104頁(yè)的漫畫命名。討論：家長(zhǎng)整天打麻將，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生

43、維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？2、觀察教材第105頁(yè)豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)。思考自己的學(xué)校舉辦過(guò)哪些有益的活動(dòng)。要 求：從提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等方面，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。3、 “藍(lán)極速”網(wǎng)吧的哪些做法是違法的？為什么？面對(duì)網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性舞廳等場(chǎng)所的誘惑，你 是怎樣做的？把你最想說(shuō)的一句話送給你的同學(xué)。三、拓展提升小玲今年15歲，是初二的學(xué)生。兩年前父母離婚，法院把她判給了爸爸。爸爸再婚，但繼 母不要她，她就去找生母。生母以法院判決為由不冋意要她。結(jié)果小玲只好隨年老體弱的奶奶生 活。由于生活沒保障，小玲無(wú)心向?qū)W，常遲到。老師多次體罰她。小玲不想再讀書了，就到一家

44、 小店當(dāng)服務(wù)員賺錢。材料中的做法哪些是違法的？如果你是小玲，你會(huì)怎么辦呢？課堂檢測(cè)1、下列仃為疋否違反未成年人保護(hù)法？請(qǐng)說(shuō)明理由。 “受女子無(wú)才便是德”等思想的影響，父母要上初二的女兒進(jìn)城當(dāng)保姆。（是、否） 國(guó)家有關(guān)部門查處并銷毀淫穢光盤。（是、否） 一些學(xué)生違反班級(jí)紀(jì)律，班主任對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育。（是、否） 一些地方的博物館、文化館、科技館、體育場(chǎng)、公園等場(chǎng)所相繼對(duì)中學(xué)生開放。（是、否） 學(xué)生小王因考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。（是、否）板書設(shè)計(jì)知識(shí)樹構(gòu)建內(nèi)容課后反思七年級(jí)下冊(cè)思想品德導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名：上課時(shí)間： 年 月 日總序號(hào)：佃課題第八課第二框善用法律保護(hù)自己課型新授課課時(shí)第2課時(shí)（第八課共2課時(shí)）教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解和靈活運(yùn)用維護(hù)權(quán)益的有效途徑。2、了解訴訟手段的作用及其類型。3、善于運(yùn)用行之有效的方法進(jìn)行維護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、如何運(yùn)用非訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。2、如何運(yùn)用訴訟手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。怎樣增強(qiáng)法律觀念，善于運(yùn)用法律手段維護(hù)自身的合法權(quán)益，特別是同違法學(xué)習(xí)難點(diǎn)犯罪分子作斗爭(zhēng)應(yīng)具有的智慧。知識(shí)樹構(gòu)建善用法律保護(hù)自己求主有路敢打官司善于斗爭(zhēng)法律是維護(hù)權(quán)益的常用手段非訴