1、南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議語文一、情況分析1、普遍反映這次模擬題目較難（從期末“一?！钡健叭！保y度呈加大趨勢(shì)，不夠合理），縣均分降為112.15（一模114.04,二模112.69）,得分率0.7;選史班加試題難度稍降，得分較好?？v觀三次模擬，我縣成績基本穩(wěn)定，且各校均分差距不大，不必過慮。具體情況詳見下表。單位語文均分均分名次作文語文加試全縣112.15（縣均得分率0.7）54.85（得分率0.78）29.12（得分率0.73）如中114.31154.9431.30拼中112.88354.9730.05馬中113.07255.0128.02豐中112.1

2、2454.9228.32雙中109.20854.5828.70岔中109.78654.6228.66掘中108.67954.6929.06兵中111.11554.5027.83苴中109.74754.3725.952、鑒于題目不很理想，信度不高，模擬成績僅能作為參考，也不必費(fèi)力逐題評(píng)講。關(guān)鍵要調(diào)整好學(xué)生的情緒，增強(qiáng)信心，采取有效措施，準(zhǔn)備最后沖刺！二、教學(xué)意見高考之前當(dāng)以套題訓(xùn)練為主（如、梆、馬及六校卷已發(fā)給各校供選用），輔以切塊查漏補(bǔ)缺。1、搞好作文人格、提升訓(xùn)練，力?！鞍氡诮健?，這是提高高考成績的關(guān)鍵。要特別重視“提示語+命題”和“新材料”兩大作文類型，力求使得絕大多數(shù)考生拿到切入分以上

3、。要重視用好草稿紙，會(huì)依據(jù)題目或材料進(jìn)行“發(fā)散”（優(yōu)化立意、選材），強(qiáng)調(diào)書寫清楚，標(biāo)點(diǎn)正確，不能有明顯的錯(cuò)別字。2、以下各項(xiàng)，請(qǐng)各校、各班將信度好的檢測(cè)題作“回頭看”，并根據(jù)實(shí)際情況，有重點(diǎn)地抓一下：（1）語言運(yùn)用題及名句名篇默寫應(yīng)“細(xì)水長流不斷流”地練，力求過關(guān)。（2）關(guān)注語用題的常見類型（特別是有江蘇地方特色的語用題）及表述的準(zhǔn)確、到位。（3）文言文：先利用分析概括題“讀文”，力求將文中未考到的實(shí)詞、虛詞及難句弄懂，這樣臨考時(shí)才會(huì)“猜讀”；翻譯必須強(qiáng)調(diào)“直譯為主、字字落實(shí)”，譯對(duì)語氣、句式，譯句要通順。（4）古詩要力求讀懂詩句，注意其類別、題材、表現(xiàn)手法及作者的身世、背景等（“知人論世”）

4、，準(zhǔn)確把握詩人的情感、態(tài)度；答題要有內(nèi)容、有分析，不能空洞。（5）做“大閱讀”（文學(xué)類）題，應(yīng)先讀文后看題，先在原文上勾畫（提要勾玄）；在基本讀懂原文后，再對(duì)照題目找答題區(qū)間，逐題弄懂“考的什么”、“怎樣答才行”O(jiān)整合答案必須有“文本意識(shí)”（既不能脫離文本，也不是照抄原文，而是摘取關(guān)鍵詞語進(jìn)行整合；即使是“探究”，也須于原文有據(jù)。）。（6）選做題要迅速瀏覽、認(rèn)定，不能三心二意！做單項(xiàng)選擇題要會(huì)“摳字眼”（因?yàn)殄e(cuò)誤往往設(shè)在細(xì)小處）；還要會(huì)用“排除法”等。簡答題雖然能力層級(jí)僅為B、C,但答案要力求到位。（7）選史班加試題成績攸關(guān)錄取，不能放松！第一題：必須讀懂原文才能正確斷句并回答有關(guān)問題。古文的

5、難度雖然高于必考，但也不會(huì)很難（大概相當(dāng)于選修的孟子唐宋八大家散文之類）。也可參考近幾年的北京卷，進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。第二題：對(duì)規(guī)定的10本名著要“回頭看”，注意把握主要人物、重要情節(jié)和藝術(shù)特色；簡答題的答案不能“簡而空”，也要有具體分析才行。第三題：文本要點(diǎn)歸納應(yīng)力求一個(gè)“全”字，不能漏落要點(diǎn)（“寧多毋缺”）；分析題要有針對(duì)性（一般設(shè)兩道小題，有內(nèi)在聯(lián)系）?？妓囆g(shù)鑒賞的題目前很少見到，建議選取幾個(gè)有藝術(shù)特色的文本進(jìn)行補(bǔ)充訓(xùn)練。以上各項(xiàng)，在評(píng)講套題時(shí)務(wù)必予以關(guān)注，評(píng)講后最好能輔以“二次訓(xùn)練”，以提高達(dá)成度。南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議數(shù)學(xué)一、縣內(nèi)分析：本次考試全縣均

6、分85.03分難度系數(shù)為0.53,分差和上次模擬考試一樣還是23.31分,試卷很難，試卷從第一題開始就進(jìn)入中檔題一直到第17題沒有一道題是送分題，在試卷的原本送分的位置學(xué)生們卻“絞盡腦汁”，舉步為艱”最后白勺第18、19、20三題都是在糊里糊涂中草率收兵的，因此只要前17道試題在平時(shí)的教學(xué)中瞄準(zhǔn)了方向，在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)了訓(xùn)練，在考試中拿足了分?jǐn)?shù)就能獲得較高的分?jǐn)?shù)，馬中的成功正是說明了這點(diǎn)，填空題70分是這次拿分的大頭，縣中47.54，梆中46.91而岔中卻為44.96，與縣中和梆中僅差1到2分，岔中扎實(shí)進(jìn)行填空題訓(xùn)練取得了好的收獲.縣中和梆中在中檔題上沒有收獲到應(yīng)有的分?jǐn)?shù).學(xué)校如中拼中馬中掘

7、中兵中苴中雙中岔中豐中進(jìn)修全縣人數(shù)14141430930372272136595434666196268總評(píng)8986.8892.1262.6673.7864.7579.6481.4676.3332.9583.301623.7324.2723.6718.6621.9520.5122.6223.222.512.1123.0917-1015.5115.4816.4111.7213.5712.8714.8914.7913.925.7914.9611-148.307.169.174.475.775.246.236.976.222.217.24158.128.438.34.686.464.537.357.

8、116.811.847.56168.548.958.75.176.024.437.087.647.221.587.191712.0211.311.459.7910.639.711.181110.388.7411.19187.025.66.433.024.33.75.395.083.670.475.51193.192.563.981.752.331.212.752.742.9502.89202.583.144.023.42.762.562.152.912.670.212.96加試32.5232.7726,2826.4423.921.1926.5628.6623.328.61二、考試中的存在問題：

9、1.計(jì)算能力不強(qiáng)：學(xué)生碰到稍有難度的題目即算錯(cuò)，心理恐慌，忙中出錯(cuò)，如第三題，求長軸.若去掉條件0vmv1,則需考慮兩種情形，第九題本題解法較多：建立坐標(biāo)系；利用向量積與和的幾何意義，設(shè)h為bc邊上的中點(diǎn)，由bcaP=bC（AH+HP）=ycth；特殊法等.第15題本題主要考查圓的方程，要求學(xué)生能選用適當(dāng)?shù)姆匠绦问?，?huì)運(yùn)用待定系數(shù)法求方程；在第二小題中，要注意利用圓的幾何性質(zhì)求切線長，求范圍時(shí)要注意參數(shù)a的范圍.計(jì)算能力不強(qiáng)還有可能是與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān)2 .學(xué)生的應(yīng)變能力不強(qiáng)：第1,2題一上來就比較難，題目拐彎較多，一反常態(tài)，學(xué)生不適應(yīng)”大題第1題即碰到很麻煩的字母運(yùn)算，打亂了學(xué)生的常態(tài)布

10、置，建議今后在固定某些套路練習(xí)的基礎(chǔ)上，還需變換一些套路讓學(xué)生適應(yīng).填空題的解題套路還采用比較單一的直接法，還要注意采用間接法.如特殊值法，構(gòu)造法等.3 .審題能力不強(qiáng)的現(xiàn)象還沒有改變，填空題第3題要先定位，再定量，第6題正確率較低，主要是因?yàn)閷W(xué)生的閱讀能力較差；規(guī)范化書寫還沒有得到根本的改善，學(xué)生在填空題和解答題上因?yàn)橐?guī)范化而失去的分?jǐn)?shù)直接影響到我們的排名，如第4題寫函數(shù)表達(dá)式，學(xué)生書寫不規(guī)范，解答題的大題不按得分點(diǎn)書寫4 .解題套路不熟,數(shù)學(xué)思想方法依然欠缺，如sina+cosot與sinacosa之間的關(guān)系，an與Sn的關(guān)系等，整體思想，化歸方法，分類討論，逆向思維，等價(jià)轉(zhuǎn)化，比較法待定

11、系數(shù)法，等方法還不會(huì)靈活應(yīng)用.5 .強(qiáng)化學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力，在先易后難的解題過程中發(fā)揮作用，本次考試最后一題其實(shí)并不是很難，有的學(xué)校應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)之友上見過，他比倒數(shù)第二題思路要清楚一些，而填空題，第6題卻花了很長時(shí)間，與5分分值很不對(duì)應(yīng).三:今后教學(xué)要求：1 .精心準(zhǔn)備好每一教學(xué)內(nèi)容，要做到如下4個(gè)有利：有利于瞄準(zhǔn)高考做針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力如計(jì)算能力，分析問題解決問題的能力，有利于學(xué)生瞄準(zhǔn)得分點(diǎn)規(guī)范的表達(dá)，有利于學(xué)生解題能力的提高如審題能力，抓住數(shù)學(xué)方法來破題，找到解題的切入口.要繼續(xù)采用變題教學(xué)和題組教學(xué)，提高教學(xué)效果.2 .精心準(zhǔn)備好模擬試卷和專題試卷，要在試卷的難度上對(duì)路子，

12、在試題的呈現(xiàn)方式上的對(duì)法子.并精心做好試卷講評(píng)工作.講評(píng)時(shí)務(wù)必突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效.提高針對(duì)性.3 .要指導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)：(1)過一下基本公式和基本定理，理一下基本線索(2)做好百題訓(xùn)練，回顧基本方法和基本題型，對(duì)書上的題型特別是例題習(xí)題要清楚.(3)強(qiáng)化小題訓(xùn)練，這可以和百題訓(xùn)練結(jié)合起來.(4)做好錯(cuò)題過關(guān)和資料整理工作，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和資料由厚變薄.這個(gè)工作不能等到停課時(shí)進(jìn)行.4 .要適度加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的喬治和指導(dǎo)，既不能無病呻吟又不能漠不關(guān)心.要認(rèn)真分析每次考試學(xué)生的存在問題特別是重點(diǎn)學(xué)生的問題所在，做到有針對(duì)性地指導(dǎo).注意難題不一定是最后一題，后期教學(xué)要立足于中檔題，抓牢基礎(chǔ)題

13、，不放棄難題.對(duì)部分?jǐn)?shù)學(xué)特差生又要指導(dǎo)適度的放棄.5 .做好查漏補(bǔ)缺工作，教師根據(jù)平時(shí)的教學(xué)業(yè)務(wù)記載和檔案預(yù)先回歸課本，回歸試卷，回歸考綱.消滅學(xué)生的應(yīng)試弱點(diǎn)和盲點(diǎn).6 .注意對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的專題復(fù)習(xí)，特別是對(duì)分類討論的復(fù)習(xí)，載體是二次函數(shù)，解析幾何，函數(shù)等.7 .增加含字母題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生耐挫能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力.8 .各家還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，適當(dāng)增加加試題的專題，專項(xiàng)訓(xùn)練，注意思考加試題的最后兩題是什么內(nèi)容,加以模擬訓(xùn)練.南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議英語一、總體分析本次試題力求激發(fā)學(xué)生最后30天學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)英語的積極性，指出后一階段英語復(fù)習(xí)的方向，提高學(xué)生的

14、參考自信心。這次試題難易尚可，稍難。全卷以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，但更側(cè)重考查學(xué)生的能力，使英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更清楚自己如何在考前再奮力拼一把，考出理想成績，使英語尖子生也能看到自己知識(shí)漏洞和能力缺陷，并著力抓緊時(shí)間去快速彌補(bǔ)，爭取考出高分。所以這一次試題有一定的信度，也有較好的區(qū)別度。I卷難度系數(shù)為0.685,二卷難度系數(shù)為0.61,均比近幾年江蘇高考英語卷略難一些，但屬于較理想的難度。全卷占分120分，一卷占分85分，二卷占分35分。我縣均分80.35分，其中一卷58.22分，二卷22.15分。二、題型分析1 .聽力共20小題，每小題1分，鼻黃分20分，全縣均分15.2分。難度系數(shù)0.76。選

15、題貼近學(xué)生生活實(shí)際，較為新穎，基本合乎高考要求。錄音制作比市一、二模質(zhì)量高，音質(zhì)也較為清晰，不少選項(xiàng)設(shè)題均為2-3個(gè)字，太少、太短，便于學(xué)生理解，減少了難度，增加了學(xué)生得分，但不利于學(xué)生間拉開分?jǐn)?shù)檔次。2 .單項(xiàng)選擇共15小題，每小題1分，？茜分15分，全縣均分10.65分，難度系數(shù)0.71。以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，沒有特別難的題目，也沒有偏題、怪題?？疾橹R(shí)面廣，考查動(dòng)詞共6小題，占比40%;詞組習(xí)語等4題，占比26%;其它方面如冠詞的用法、詞義辨析、倒裝知識(shí)等考查占比34%。我縣該題均分較高，說明前一階段在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面，較為扎實(shí)并基本到位，初步顯現(xiàn)出我縣在這方面的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然也有兩道題得分不理

16、想，比如，第31小題考查定語從句，when與where等關(guān)系詞的區(qū)別，50%以上的考生仍然不怎么能分清區(qū)別；再如第33小題，考查常用習(xí)語tobepractical,tobehonest,tobesure與tobeexact的詞義區(qū)別，由于近一半的學(xué)生記憶不準(zhǔn)確，出現(xiàn)了失誤。因此，在有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，仍有弱勢(shì)的存在，不可忽視，也不能輕視。3 .完型填空共20小題，每小題1分，工黃分20分，縣均分13.3分，難度系數(shù)0.67。這次完型填空題選文為一篇故事，作者以第一人稱“I”回憶多年以前購物人群在購物后去停車場途中，突然遭遇暴雨，不得不臨時(shí)在遮蔽處等雨停再走，在蔽雨這短暫時(shí)間里，其中一位母親與6歲女兒

17、之間的對(duì)話及冒雨前行上車引起了在場人們的同情與效仿，同時(shí)也給作者留下了深刻的印象與寶貴的記憶，并感慨，人們?nèi)杂羞@種冒雨前行的時(shí)候，比喻前行途中仍有困難，只要頂著就能走過去。這次完型填空題大多數(shù)小題設(shè)空較為合理、準(zhǔn)確，但其中第54小題，由于擬題者對(duì)原文改寫考慮不夠全面，致使這一小題所在句子中的they與their讓學(xué)生不能正確理解，而無法選出正確選項(xiàng)，因此這一小題錯(cuò)誤率高，不全是考生的責(zé)任，當(dāng)然高考題不可能有這種考慮不周全的情況出現(xiàn)。其它小題，如第36、37、38、48、52等小題出錯(cuò)，均為考生對(duì)文章理解不夠準(zhǔn)確或?qū)ο嚓P(guān)詞的記憶理解不夠全面或?qū)τ嘘P(guān)詞語的記憶已經(jīng)相當(dāng)模糊不清而造成的，比如，pou

18、ring與blowing,twist,hit與split,roof與shelter等，均為詞義理解不清或已經(jīng)忘記其詞義所致。4 .閱讀理解共15小題，每小題3分，？茜分30分，縣均分19.06分，難度系數(shù)0.64。共4篇文章，中等難度偏易，題材有廣告、社會(huì)熱點(diǎn)、科技小品文等，融趣味性、知識(shí)性、道德品質(zhì)教育寓一體，并考查考生細(xì)節(jié)理解、詞義猜測(cè)、文章大意歸納、標(biāo)題概括等諸多方面的能力。能較好地區(qū)別不同能力考生的不同能力檔次。不過A篇第56小題，考查學(xué)生對(duì)文章大意的歸納能力，約50%的學(xué)生未抓住文章中心，結(jié)果誤選了A或B;第69小題有相當(dāng)大的難度，考生，特別是不細(xì)心的學(xué)生非常難判斷出Johnson&

19、#39;的態(tài)度是“懷疑”還是“積極”的。在二模以后，全縣各校根據(jù)教研室突出英語應(yīng)試能力的培養(yǎng)與提高的要求，在這方面已有了明顯的起色，所以這次閱讀理解題得分比預(yù)料的要理想些。5 .任務(wù)型閱讀共10小題，每小題1分，？茜分10分，縣均分4.7分，難度系數(shù)0.472。這次任務(wù)型閱讀相對(duì)于前兩次來說難度加大，學(xué)生整體得分情況不太理想，900份抽樣試卷中滿分僅四個(gè)，均分在5分左右。所存在的問題具體如下：1）對(duì)文章的整體理解不到位，導(dǎo)致所填單詞完全背離原文信息。如71題白harm,不少同學(xué)使用了good;2）不善于對(duì)原文信息加工整理。如78題需要學(xué)生運(yùn)用原文信息詞energy,靈活變化寫出它的形容詞形式e

20、nergetic,而不少考生機(jī)械地照抄原詞。3）因粗心大意而失分。如72題latest是原文中單詞，但有四分之一以上的考生誤拼成lastesto4）基本功不扎實(shí)。不少考生將dropped誤拼成droped,也有部分考生仍然將advice看成可數(shù)名詞而隨便加上了“s”。6 .書面表達(dá)共1大題，滿分25分，縣均分16.6分，難度系數(shù)0.664。要點(diǎn)表達(dá)基本齊全，但在次要點(diǎn)表達(dá)上由于選詞不當(dāng)，存在表意不清的現(xiàn)象，句型使用仍局限于簡單句的堆砌，普遍缺乏運(yùn)用復(fù)雜或多樣化句型的能力。卷面能基本做到清晰，但部分學(xué)生的字母書寫還應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范，低級(jí)錯(cuò)誤（如謂語動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)的完整性等）仍

21、比較多。存在字?jǐn)?shù)不足的問題（達(dá)不到要求的低限130字），部分同學(xué)最后一段自己感想遺漏或者內(nèi)容過于簡單，僅一句話一帶而過，達(dá)不到起碼的要求，應(yīng)充實(shí)一點(diǎn)內(nèi)容。三、教學(xué)建議1 .這次考試仍暴露了不少學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，知識(shí)運(yùn)用仍有缺憾等問題，后一階段各校務(wù)必以夯實(shí)基礎(chǔ)、查補(bǔ)知識(shí)漏洞為重點(diǎn)，著力抓好早晨的朗讀、記憶，晚自修的查漏補(bǔ)缺，以及對(duì)部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)等工作，做到一著不讓，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)學(xué)生都不能放棄。2 .現(xiàn)階段英語應(yīng)試能力是重中之重，各校要把握住練習(xí)的難度、試題的效度，狠抓解題速度、解題正確率、各題型解題技巧訓(xùn)練等，以期進(jìn)一步提高全縣每一個(gè)學(xué)生的綜合解題能力。3 .把學(xué)生的心態(tài)調(diào)整到最佳

22、狀態(tài)仍為當(dāng)務(wù)之急。越到最后，學(xué)生心情越緊張、越煩躁，甚至坐立不安，影響近期復(fù)習(xí)效果，影響最后考試成績。各位英語任課老師要對(duì)自己所教的每一個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，不讓任何一個(gè)學(xué)生因心態(tài)不佳而影響最后的復(fù)習(xí)與考試。4 .著力備好課，上好課，著力擬好每份練習(xí)或試卷，認(rèn)真批閱，認(rèn)真評(píng)講，認(rèn)真輔導(dǎo)，力求讓課堂的分分秒秒都見成效、出成績，努力為如東08高考再創(chuàng)輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議物理一、總體情況本試卷總體難度中上.全縣參考學(xué)生3962人，全縣總均分73.34,難度0.61,I卷均分20.94,難度0.68.各校各比例段人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)如下表：學(xué)校I卷前8

23、%前30%前40%前40%,、八刖前65%前90%前90%均分全縣20.949.1931.57158540.01261566.00358490.4673.34如中22.1617.5546.2851554.7973678.3088293.8378.30拼中22.6013.1444.6947854.6371481.6085497.6078.77馬中20.977.0328.7525939.6045269.1160993.1273.70豐中19.103.1315.249920.6721144.0538179.5465.35雙中19.792.9619.2111528.3322956.4036790.39

24、70.31岔中19.733.7520.977528.0915256.9322885.3969.06掘中17.560.699.031913.194833.3310572.9261.56兵中18.848.432213.256438.5513681.9365.04苴中16.819.6839.68929.032270.9761.06與上兩次模擬考試相比，I卷成績?cè)谌信帕休^落后的位置.岔中上升的幅度較大,豐中、如中、苴中均有不同程度的退步.各班級(jí)之間不平衡性仍較大，如中、馬中、豐中、岔中的物化班前65%比例差均超過20%;梆中、雙中的物化班，岔中、雙中、掘中的物生班前65%比例差均超過10%.二、主要

25、存在問題1、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能還不夠扎實(shí).第1題考查伽利略探究自由落體運(yùn)動(dòng)的思路和方法，由于對(duì)課本中相關(guān)的過程與方法認(rèn)識(shí)不到位而錯(cuò)誤.本題得分率為72%第2題中有近三百人不知道“穿過交流發(fā)電機(jī)線圈的磁通量最大時(shí)感應(yīng)電流為零”.第4題考查電場相關(guān)基本內(nèi)容，有1940人誤認(rèn)為b、d兩點(diǎn)的電場強(qiáng)度相同而錯(cuò)選A,138人錯(cuò)選B.本題得分率只有48%第12-n題考查選修3-4的內(nèi)容.第（1）小題部分同學(xué)錯(cuò)選B（課本習(xí)題演變）；第（2）小題有50吐右的學(xué)生不會(huì)比較北大和南大處的重力加速度大小，并將兩單擺擺長之比寫成9/16;第（3）小題有少數(shù)未考慮光的折射.第12-出題考查選修3-5的內(nèi)容.第（1）小題較

26、多同學(xué)漏選B（課本提及的內(nèi)容）；第（2）小題較多學(xué)生將電子符號(hào)寫成多種錯(cuò)誤形式，有的僅考慮一個(gè)電子的能量.第12選做題總的彳導(dǎo)分率為70%2、實(shí)驗(yàn)雙基不夠扎實(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力較差.第10題考查用氣墊導(dǎo)軌驗(yàn)證系統(tǒng)機(jī)械能守恒實(shí)驗(yàn).有較多學(xué)生表述如何判斷導(dǎo)軌是否水平和還需要測(cè)量的物理量時(shí)很不準(zhǔn)確，有的不用測(cè)量的物理量符號(hào)表示答案（如用未知的v）,本題得分率為67%第11題考查測(cè)定干電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻的電學(xué)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn).學(xué)生設(shè)計(jì)電路的能力較差，設(shè)計(jì)電路圖錯(cuò)誤率高達(dá)98%有的學(xué)生描點(diǎn)作圖仍存在問題（如畫成曲線或折線、未考慮讓盡可能多的點(diǎn)落在直線上或基本均勻分布在直線的兩側(cè)，未去除個(gè)別偏離直線較遠(yuǎn)的點(diǎn)，有的

27、畫的直線偏短）.大多數(shù)不會(huì)根據(jù)圖象和電路基本規(guī)律進(jìn)行數(shù)據(jù)處理.本題得分率僅有39%3、基本應(yīng)用有待于進(jìn)一步加強(qiáng).第5題考查功能關(guān)系的基本應(yīng)用.有部分學(xué)生分析臨界條件錯(cuò)誤，824人錯(cuò)選C.本題得分率為74%第6題是門電路相關(guān)的基礎(chǔ)信息題.漏選C的有1150人，漏選A的有610人，錯(cuò)選B的有574人.本題得分率為67%第7題是與渦流有關(guān)的電磁感應(yīng)問題.各選項(xiàng)錯(cuò)、漏選的均達(dá)到500-600人.本題得分率為70%第13題考查電磁感應(yīng)和力學(xué)規(guī)律的應(yīng)用.第（1）小題有的沒有認(rèn)清開始運(yùn)動(dòng)時(shí)速度為零；第（2）小題較多學(xué)生思維定勢(shì)，沒有認(rèn)清速度方向和磁場方向不垂直，在求感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和判斷安培力方向時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤；第（

28、3）小題有的應(yīng)用動(dòng)能定理或能量守恒時(shí)，造成正負(fù)號(hào)顛倒等錯(cuò)誤.本題得分率為73%4、解題能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng).第8題考查遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈（與衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)遵循的規(guī)律相同）.有2430人漏選C,3050人漏選D,620人漏選B,錯(cuò)選A的有420人.本題得分率僅為51%第9題考查結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)規(guī)律.錯(cuò)選B的有870人，錯(cuò)選C的有1040人，漏選A的有1060人，漏選D的有1220人.本題得分率只有50%第14題考查帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng).第（3）小題有的學(xué)生對(duì)物理情景分析不清，較多未考慮由于圓周運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)多解的可能.本題得分率為64%第15題考查力學(xué)規(guī)律的綜合應(yīng)用.第（1）小題近一半的學(xué)生在計(jì)算產(chǎn)

29、生的內(nèi)能時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤（如Q=fs塊=mv2/2或wf=fs塊等）；第（2）（3）小題較多學(xué)生對(duì)物理過程分析不清，有的將摩擦力方向判斷錯(cuò)誤，從而造成應(yīng)用牛頓第二定律列方程錯(cuò)誤.本題得分率只有30%5 .審題不清，粗心大意，解題不夠規(guī)范，運(yùn)算錯(cuò)誤等.如第10題有的學(xué)生游標(biāo)卡尺讀數(shù)不規(guī)范（寫成0.520）,出現(xiàn)很多表述不規(guī)范，有的甚至用未知的符號(hào)表示答案.第13題第（3）小題有的學(xué)生審題不清，將求R產(chǎn)生的熱量變成求總電熱.第14題第（1）小題有較多學(xué)生求場強(qiáng)時(shí)不求方向，有的解題不規(guī)范，缺少圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)方程而扣分.第15題第（1）小題很多學(xué)生審題不清和解題不規(guī)范完整，用動(dòng)量守恒定律求解，而未注意題中

30、“平板車在外力控制下始終保持速度V0做勻速直線運(yùn)動(dòng)”，有的出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤.較多學(xué)生由于時(shí)間安排不當(dāng)，沒有保證最后兩題沒有充足的答題時(shí)間，該得的分由于沒時(shí)間做而失去.三、下階段復(fù)習(xí)建議1、認(rèn)真制定好逐日安排計(jì)劃（本次考試不能代表高考命題的方向），可采用大單元分塊訓(xùn)練、針對(duì)的小專題訓(xùn)練或階段性錯(cuò)題過關(guān)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練交叉進(jìn)行（后期至少安排六套左右的綜合模擬訓(xùn)練，并確保獨(dú)立訓(xùn)練時(shí)間）.錯(cuò)題過關(guān)訓(xùn)練的選題應(yīng)落實(shí)專人負(fù)責(zé)，選題中應(yīng)考慮知識(shí)內(nèi)容和常見題型的覆蓋面.2、應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照08江蘇高考考試說明的要求逐一落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，真正地回歸課本.重視“能源和能量耗散”、“開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律”、“經(jīng)典力學(xué)的局限性

31、”、“簡單的邏輯電路”、“質(zhì)譜儀和回旋加速器”、“互感自感渦流”、“傳感器及其工作原理”、“選修3-4”和“選修3-5”等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，不留復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，重視通過回歸課本掌握研究物理問題的過程和方法.3、后期復(fù)習(xí)除縣拼等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生外，應(yīng)進(jìn)一步重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和一般應(yīng)用.重視常見題型的回歸過關(guān)，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活、社會(huì)的實(shí)際問題的訓(xùn)練；重視單選題、多選題、簡答題、計(jì)算題的專項(xiàng)訓(xùn)練，重視論述證明題的訓(xùn)練.進(jìn)一步對(duì)“臨界生”做好一人一事的工作（注意關(guān)注物理位置值在55%75%的“臨界生”），鼓勵(lì)他們努力獲得相應(yīng)的等級(jí)，分析今后復(fù)習(xí)中應(yīng)采取的措施，對(duì)他們的作業(yè)應(yīng)精心批改、經(jīng)常批注或面批，鼓勵(lì)不

32、斷進(jìn)步.4、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的競技狀態(tài)，把握應(yīng)試技巧和應(yīng)試策略，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)試能力.對(duì)題型、題量、難度的控制通過不同層次要求的試卷來訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生的爭分策略，使同學(xué)們有多種心理準(zhǔn)備，從而能從容地走進(jìn)高考考場.繼續(xù)做好心理疏導(dǎo)和考試指導(dǎo)工作，例如：怎樣安排考試時(shí)的答題順序？審題時(shí)應(yīng)注意哪些？如何解答選擇、實(shí)驗(yàn)題和選做題？如何分配I、n卷的時(shí)間？如何規(guī)范答題？碰到障礙時(shí)的對(duì)策？如應(yīng)對(duì)答題紙使用上應(yīng)該注意的地方？作圖畫圖注意點(diǎn)？對(duì)最后兩題如何處置等，要讓學(xué)生有比較正確的認(rèn)識(shí)和合理的對(duì)策.注意總結(jié)前面考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整好考前情緒，不要急躁，扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，有關(guān)知識(shí)要加強(qiáng)記憶，考

33、前不做難題，要有平靜的心情、穩(wěn)定的情緒.5、應(yīng)注意知識(shí)的復(fù)習(xí)與應(yīng)試能力的同步提高，確保容易題、主攻中檔題、不放棄難題，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性，注意引導(dǎo)學(xué)生自主反思和總結(jié).重視收取和整理最新高考信息（包括二模梆茶分析會(huì)信息，教研員發(fā)給最新試題的選取和整合等），注意研究其他版本教材的背景材料，認(rèn)真解決仍然存在的解題不規(guī)范及粗心大意、運(yùn)算錯(cuò)誤等造成的低級(jí)失分問題.6、后期復(fù)習(xí)我們還應(yīng)注意了以下幾個(gè)方面.處理好做練習(xí)與看課本的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)同學(xué)必須重視課本.處理好做新練習(xí)與看原來練習(xí)的關(guān)系.一方面要做一定量的新練習(xí)，另一方面要重溫以往練習(xí)、考試過的題，做錯(cuò)的固然要再訂正，原來做對(duì)的典型題也要求再重新熟悉思路.抓

34、主干知識(shí)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系.高考的熱點(diǎn)與冷避點(diǎn).尤其是關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、重大的科技問題的動(dòng)態(tài).7、加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮集體力量，精選習(xí)題、例題，精心編制與考試說明要求相適應(yīng)的綜合練習(xí).最后一次的熱身訓(xùn)練一定要控制難度，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意精心打造最后一講.8、習(xí)題評(píng)講應(yīng)注意進(jìn)一步疏通知識(shí)，提煉主干知識(shí)和解題方法.注意抓薄弱點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)誤區(qū)，注意分析錯(cuò)誤原因、解題方法指導(dǎo)、知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系、題目的變式訓(xùn)練及解題方法的優(yōu)化等.特別注意抓好審題訓(xùn)練，必須認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生重視畫圖分析物理過程，嚴(yán)格按題目要求進(jìn)行規(guī)范解題.南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議一、成績分

35、析本次考試I卷均分38.66,難度0.81;II卷均分43.49,難度0.60;合卷均分82.15,難度0.68。各校考試成績見縣分析表。二、試卷分析考試中主要暴露的問題：基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，常規(guī)選擇題題得分率仍然較低；化學(xué)用語使用和書寫不規(guī)范、不正確；審題能力差、對(duì)試題問題的指向分析不正確；答題不規(guī)范、不能按試題要求和指向回答問題；解題速度慢、很多學(xué)生不能完成整張?jiān)嚲淼拇痤}。從知識(shí)快的角度看，元素化合物知識(shí)、有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)知識(shí)以及計(jì)算缺漏較多。選擇題得分率較低的試題及原因分析：第2題（0.73）。近30%的學(xué)生對(duì)鐵及其化物的性質(zhì)、制法、用途沒有掌握。第5題（0.75）。誤選D,思維不深入或

36、化學(xué)原理不明確，HCO3一與酸反應(yīng)放出氫氣比CO32一快的原因是結(jié)合的H+數(shù)目少，HCO3一比CO32一難結(jié)合H+。第6題（0.76）。誤選D,對(duì)有機(jī)物官能團(tuán)的性質(zhì)以及同分異構(gòu)體的書寫掌握不好。第8題（0.72）。蓋斯定律的運(yùn)用和熱化學(xué)方程式的書寫有缺陷。第10題（0.66）。多選B或C,知識(shí)遷移能力差，不能從已學(xué)原電池原理出發(fā)分析陌生電池的電極反應(yīng)。選擇題中的主要問題是學(xué)生基礎(chǔ)缺漏較多，學(xué)生思維不縝密，這是影響我縣本屆學(xué)生高考化學(xué)成績的瓶頸。非選擇題各題主要錯(cuò)誤及原因分析：第15題（0.77）。部分學(xué)生對(duì)離子晶體中影響晶格能大小的因素還沒有搞清，簡單離子的半徑比較不會(huì)（第9題多選C的學(xué)生也比

37、較多），配位鍵的形成概念不清，錯(cuò)別字（“熔”寫成“溶”），不能舉例說明氫鍵對(duì)水的性質(zhì)的影響，知識(shí)遷移能力差，不能從價(jià)層電子對(duì)互斥模型類分析SO42一的空間構(gòu)形。第16題（0.61）。審題能力差，不善于從常規(guī)的角度思考問題（如SO42一的性質(zhì)），不能根據(jù)試題要求回答問題（如pH的測(cè)定不能從試題中的信息揣測(cè)應(yīng)填寫具體的操作、不能根據(jù)試題中提供的化學(xué)方程式，表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、不能從氧化還原的角度分析陌生反應(yīng)的產(chǎn)物等），不能靠船下篙分析問題（不能從C的角度證明猜想3,哪應(yīng)該從什么角度思考呢？學(xué)生不知道，即使知道，SO42一的檢驗(yàn)也不能用準(zhǔn)確的語言表述，如用HNO3酸化的鋼鹽）。第17題（0.76）。元素化

38、合物知識(shí)缺漏較嚴(yán)重、不能順利推導(dǎo)物質(zhì)，化學(xué)用語使用不規(guī)范、不熟練、方程式不配平，粗心、不能根據(jù)試題要求回答問題，邏輯思維能力差，不能根據(jù)元素組成和質(zhì)量守恒定律推導(dǎo)陌生物質(zhì)。第18題（0.64）。審題不清（采用冷卻結(jié)晶的方法析出紅磯鈉，要回答的是依據(jù)而不是原因、試題要求寫出CrO42一轉(zhuǎn)化為Cr2O72一的平衡轉(zhuǎn)化離子方程式，但很多學(xué)生不用可逆符號(hào)而用等號(hào)），概念混淆（不斷攪拌、增大反應(yīng)物的接觸面積能提高反應(yīng)速率，能不能使平衡移動(dòng)、不能增大反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率），思考問題的指向不正確（討論反應(yīng)能否自發(fā)進(jìn)行應(yīng)從什么角度思考？部分學(xué)生還不知道），分析問題能力差，化學(xué)原理不清，不能正確分析流程圖中所包含的化

39、學(xué)反應(yīng)。第19題（0.57）分析問題和識(shí)圖能力差，不能得出膜a是陽離子交換膜的結(jié)論，電解AgNO3的反應(yīng)方程式書寫不標(biāo)條件，不能根據(jù)試題要求回答問題（不同點(diǎn)回答問題的指向是“構(gòu)成微粒不同”）。第20題（0.63）。不能根據(jù)波譜分析結(jié)論和有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)書寫有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡式，對(duì)有機(jī)反應(yīng)類型和有機(jī)合成中各步反應(yīng)的目的沒有搞清，有機(jī)方程式書寫正確率低（縮聚物端基要寫，則兩端都寫或者都不寫；縮聚反應(yīng)方程式書寫時(shí)小分子前的化學(xué)計(jì)量數(shù)隨著縮聚物的寫法不同而不同）。第21題（0.22）。解題速度慢是本題得分率低的主要原因。但也有很多同學(xué)是因?yàn)榛瘜W(xué)方程式計(jì)算原理不清導(dǎo)致的錯(cuò)誤。非選擇題中的主要問題是：審題指向不

40、明，思維不深刻、不縝密；知識(shí)遷移能力差，不善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題；答題不規(guī)范，不能根據(jù)試題要求和化學(xué)語言回答問題；不熟練、解題速度慢，思維不敏捷。三、后期復(fù)習(xí)建議后期復(fù)習(xí)主要做四項(xiàng)工作：回歸基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)考試說明和教學(xué)要求強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的準(zhǔn)確記憶和理解；限時(shí)綜合練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試技巧和應(yīng)是心理品質(zhì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生答題；針對(duì)性的小專題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中暴露的問題以及常規(guī)題型、必考題型、主干知識(shí)設(shè)置針對(duì)性的小專題，查漏補(bǔ)缺；停課期間的工作，一是看，看書、看做過的練習(xí)；二是記，必須記住的知識(shí)一定要記住；三是小型訓(xùn)練不斷，每天保證10題左右的訓(xùn)練，保持學(xué)生解題思維的連續(xù)性和敏捷性。

41、具體的說，要處理好以下關(guān)系：1、處理好綜合練習(xí)與回歸基礎(chǔ)的關(guān)系。后期綜合練習(xí)的難度和密度不宜過大，可以選用難度不大而質(zhì)量較高的各地?？荚囶}進(jìn)行訓(xùn)練；要結(jié)合2008年考試說明和教學(xué)要求有目的的指導(dǎo)學(xué)生看書，高考前要指導(dǎo)學(xué)生將課本梳理一篇，強(qiáng)化課本知識(shí)的記憶（特別是元素化合物和有機(jī)化學(xué)部分）。2、處理好考試指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)的關(guān)系。通過習(xí)題講評(píng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考試策略的指導(dǎo)。典型錯(cuò)誤和錯(cuò)誤率較高的試題要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤原因，通過集體講評(píng)解決共性問題，并消除學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的閱讀理解能力和審題能力（分析試題指向、根據(jù)試題設(shè)問思考問題）、知識(shí)遷移能力（已學(xué)的知識(shí)和方法）、統(tǒng)攝思維能力

42、（對(duì)試題的整體要求要看清，不能走一步看一步），使學(xué)生能有效的從題干中提煉出有用信息并結(jié)合已學(xué)知識(shí)解決問題；進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生思維的敏捷性和縝密性；規(guī)范學(xué)生答題，規(guī)范學(xué)生正確使用化學(xué)用語和術(shù)語回答化學(xué)試題的能力、規(guī)范學(xué)生根據(jù)試題要求回答問題（怎么問、怎么答，問題什么、答什么）。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)B等臨界生、通過個(gè)別輔導(dǎo)使他們?cè)诳荚囍斜M量將該拿的分?jǐn)?shù)拿到。要指導(dǎo)學(xué)生的考試策略，考試時(shí)先將試卷從前到后看一遍，在從前往后做題的大前提下，熟悉題、容易題先做而不能在前面的難題上化太多的時(shí)間（如果選做題安排在試卷最后，最好讓學(xué)生先做選做題）；做每一道題時(shí)，要養(yǎng)成先將試題通讀一遍的習(xí)慣，要從整體

43、上把握整個(gè)試題。鄰近高考，尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，要鼓學(xué)生信心、樹學(xué)生士氣、減學(xué)生包袱、解學(xué)生困難，要調(diào)節(jié)好學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，使學(xué)生輕松走進(jìn)考場。3、確實(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，處理好知識(shí)專題與題型專題關(guān)系。后期復(fù)習(xí)要針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行小型知識(shí)專題的專門訓(xùn)練，消滅錯(cuò)題。要針對(duì)高考試題及學(xué)生練習(xí)中存在的問題對(duì)?？碱}型進(jìn)行專門的題型訓(xùn)練，以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的解題思想和方法，提高學(xué)生的解題能力。后期訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)為主干知識(shí)的考查和常規(guī)重點(diǎn)題型，對(duì)新增題型重在指導(dǎo)學(xué)生答題方法和解題思路。選擇題訓(xùn)練要強(qiáng)化。4、處理好停課復(fù)習(xí)與小型訓(xùn)練的關(guān)系。各校均可根據(jù)本校不同層次學(xué)生的情況，在高考前

44、給出一定的時(shí)間讓學(xué)生自己看書看練習(xí)，解決一些自身的薄弱環(huán)節(jié)，但每天均應(yīng)有一定時(shí)間用于小型訓(xùn)練以保證學(xué)生的解題速度和思維的連續(xù)性、敏捷性！南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議生物一、基本情況：全縣列入統(tǒng)計(jì)的選修生物人數(shù)為1086人。全縣士分89.92分，其中一卷得分42.23分,得分率76.78%,二卷得分41.14分，得分率73.37%。各校生物學(xué)科在全縣主要占比統(tǒng)計(jì)表學(xué)校人數(shù)前8%數(shù)前30%數(shù)前40%比前65%比前90%比全縣10868.0132.7843.3765.2989.96如中15011.3339.3354.0072.6790.00拼中22020.0057.2

45、766.8287.2797.73馬中1974.5732.9944.6771.5791.37豐中1744.0218.9726.4448.2886.21雙中1362.2123.5333.0955.1591.91岔中865.8127.9139.5362.7989.53掘中7211.1119.4433.3375.00兵中513.9217.6531.3758.8280.39從上表各校在全縣前65%占比與第二次調(diào)研考試各校B級(jí)占比的比較看，第一方陣中，拼茶中學(xué)繼續(xù)保持領(lǐng)先地位，如東中學(xué)較二模有進(jìn)步，馬中相對(duì)穩(wěn)定；第二方陣岔中保持領(lǐng)先，雙中校對(duì)穩(wěn)定，豐中與兄弟學(xué)校的差距有所拉大；第三方陣，兵中繼續(xù)保持良好態(tài)

46、勢(shì)，掘中仍需進(jìn)一步縮短與兄弟學(xué)校的差距。二、反映的主要存在問題1、對(duì)基本知識(shí)的掌握亟待進(jìn)一步加強(qiáng)許多同學(xué)對(duì)課本上基本生物學(xué)知識(shí)掌握不牢固。如：第3題對(duì)細(xì)胞衰老特征的不能準(zhǔn)確識(shí)記；第8題不能對(duì)減數(shù)分裂圖形準(zhǔn)確識(shí)別；第9題又mRNA的基本組成單位和密碼子的理解偏差；第12題對(duì)內(nèi)環(huán)境概念理解模糊；第17題對(duì)囊胚細(xì)胞已開始分化不了解；第18題對(duì)生態(tài)工程原理白理解有誤；第20題對(duì)課本與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際相聯(lián)系的內(nèi)容非常生疏；第25題對(duì)課本上生物工程技術(shù)的應(yīng)用的了解不到位；第26題（3）對(duì)發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的呼吸生理過程不能全面掌握；27題（1）將轉(zhuǎn)錄的場所認(rèn)為是核糖體”；（4）對(duì)課本上抑癌基因的作用不能準(zhǔn)確識(shí)

47、記；29題（3）對(duì)防止雜菌污染要加抗生素”與干擾素”混為一談等等。2、良好的審題、答題習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成部分學(xué)生對(duì)題干或選項(xiàng)中關(guān)鍵詞視而不見或不注意答題的準(zhǔn)確性和完整性。如：對(duì)第12題A選項(xiàng)中的細(xì)胞內(nèi)液”熟視無睹；第14題題干中：分別統(tǒng)計(jì)取樣瓶中的小動(dòng)物”種類和數(shù)量有同學(xué)誤認(rèn)為是所有生物”；第26題（1）要求寫出甲細(xì)胞”的變化許多學(xué)生寫出的是細(xì)胞中液泡”的變化；（3）將光反應(yīng)”籠統(tǒng)寫成光合作用”；第29題（2）人工授精”答成人工受精”；第31題（2）畫食物網(wǎng)不畫箭頭；（3）將遺體殘骸”答成死亡”；第32題（1）填數(shù)據(jù)有的同學(xué)應(yīng)填“0的空格不填；第33題A題（2）將洗脫"答成洗滌”；B

48、題（3）將葡萄汁”答成葡萄糖”等。3、靈活運(yùn)用知識(shí)能力及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高如：第4題許多學(xué)生缺乏通過分析曲線獲取有效解題信息的能力；第9題D選項(xiàng)許多學(xué)生不能對(duì)題干所給信息進(jìn)行遷移應(yīng)用去解決新的問題；第21題對(duì)與細(xì)胞相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力欠缺；第22題，對(duì)通過顯微鏡檢查能作出診斷的遺傳病的綜合判斷，存在認(rèn)為只有染色體異常遺傳病的定勢(shì)思維；還有第11題D選項(xiàng)、第32題對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的理解判斷以及有何準(zhǔn)確完整作出實(shí)驗(yàn)預(yù)期、得出相應(yīng)結(jié)論等也存在不少問題。三、對(duì)后階段高三生物復(fù)習(xí)教學(xué)的建議1、備課組要進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，確保集體備課優(yōu)質(zhì)高效。后一階段集體備課的重點(diǎn)首先是對(duì)考試說明的認(rèn)真研讀

49、，對(duì)照考試說明必修、選修模塊考查內(nèi)容等級(jí)要求和典型題實(shí)例，認(rèn)真揣摩每個(gè)考點(diǎn)等級(jí)要求的含義，特別是新增考點(diǎn)及新增能力要求最有可能以何種形式題型進(jìn)行考查。在此基礎(chǔ)上再認(rèn)真思考查漏補(bǔ)缺。后一階段的復(fù)習(xí)要一如既往地堅(jiān)持基礎(chǔ)與能力并重的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，切不可將學(xué)生的興奮點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到一味做新題難題上去，而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教師要引導(dǎo)學(xué)生制定好后一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃，尤其要做好錯(cuò)題的二次過關(guān)和回歸基礎(chǔ)、回歸課本的工作。2、重視課堂訓(xùn)練及試卷講評(píng)課的教學(xué)。課堂訓(xùn)練除了保證要有一定量的基礎(chǔ)題和中檔題外，更要側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解、辨析、綜合和運(yùn)用，要兼顧各種題型和各種能力要求;試卷講評(píng)課教師要指導(dǎo)學(xué)生在較復(fù)雜的情境中

50、如何去獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題，教師切忌越俎代報(bào)，要充分暴露學(xué)生思維的缺陷、盲點(diǎn)，不斷提高學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范表達(dá)的良好習(xí)慣。通過課堂訓(xùn)練及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上的漏洞和解題能力上的缺陷，并及時(shí)予以彌補(bǔ)。3、加大實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)和學(xué)生探究能力的培養(yǎng)力度。對(duì)照考試說明實(shí)驗(yàn)考查要求，課本實(shí)驗(yàn)要逐一過關(guān)，重在理解實(shí)驗(yàn)的原理及靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法。尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，進(jìn)行假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論的進(jìn)行科學(xué)探究的一般方法。后一階段無論在平時(shí)的課堂訓(xùn)練、還是課后作業(yè)、周練和最后的熱身訓(xùn)練均要安排足量的實(shí)驗(yàn)題和探究題，通

51、過反復(fù)訓(xùn)練要使每一位學(xué)生都能真正理解掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則和方法及進(jìn)行探究的一般步驟。4、合理安排訓(xùn)練的密度，對(duì)后期的綜合訓(xùn)練試卷一定要認(rèn)真的篩選和整合，一定要保證訓(xùn)練時(shí)間的合理充分，重視訓(xùn)練的質(zhì)量。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試技巧和增分策略的指導(dǎo)。南通市2008屆高三第三次調(diào)研考試學(xué)科質(zhì)量分析及后期復(fù)習(xí)建議歷史一、試卷評(píng)價(jià)南通市三模考試歷史試卷符合第三次調(diào)研考試的命題要求，注重了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)主干知識(shí)的考查，注重了對(duì)學(xué)生審題能力的考查，與二模相比，試卷的難度有所下降，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，有利于激發(fā)學(xué)生的信心，以良好的心態(tài)迎接高考。試卷布局合理，重點(diǎn)突出。注重了對(duì)熱點(diǎn)問題的考查，如改革開放三十

52、周年”、科技進(jìn)步”、政治文明”諸多方面都有體現(xiàn)，也注意對(duì)前兩次調(diào)研考試的補(bǔ)缺”。但個(gè)別試題存在命題意圖與命題技巧的矛盾，個(gè)別試題的設(shè)問不夠明確，答案的組織有待推敲，如選擇題第10題，非選擇題第22題的第4問等。二、總體情況學(xué)?？颇緼+率A率B+率B率如東中學(xué)歷史18.8846.6150.5681.12拼茶中學(xué)歷史11.1136.9435.5876.94馬塘中學(xué)歷史6.3727.7234.7861.05豐利中學(xué)歷史6.5225.0041.0859.24雙甸中學(xué)歷史7.5733.5135.4068.11岔河中學(xué)歷史4.3525.4724.7266.46掘港中學(xué)歷史5.6218.5426.4247.

53、19兵房中學(xué)歷史0.9417.9232.6946.23苴鎮(zhèn)中學(xué)歷史5.7722.1250.5660.58與市二模考試相比，縣中、拼中比較穩(wěn)定，馬中、雙中、苴中上升幅度較大，岔中、掘中略有下滑，兵中下滑比較明顯，另外校際之間、班級(jí)之間不平衡情況教大，需引起足夠的重視。三、學(xué)生答題存在問題1、基本史實(shí)掌握不到位如第21題第3問對(duì)中央集權(quán)制度的評(píng)價(jià)，學(xué)生不能從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、民族關(guān)系等方面加以全面闡述，要點(diǎn)缺失，導(dǎo)致失分。再如22題不少學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊懖荒軠?zhǔn)確表述，對(duì)該題第3問中的外交方面內(nèi)容考慮不全面，不能從以聯(lián)合國為中心和地區(qū)性”國際組織兩個(gè)角度回答問題。概念混淆，如21題

54、將明朝中央行政制度廢丞相、設(shè)內(nèi)閣”誤答為廢丞相、設(shè)三司”。此外仍有考生出現(xiàn)錯(cuò)別字問題，如將三公九卿寫成三宮九卿”、三公諸卿”，將丞相”寫成臣相”說明考生對(duì)專有名詞尚不能牢固掌握。2、審題不仔細(xì)，對(duì)關(guān)鍵性的提示限制語關(guān)注不夠，答非所問。如21題第2問中郡縣制開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)，多數(shù)考生答成中央集權(quán)制的作用、意義，第22題第2問中的時(shí)間界定為20世紀(jì)80年代，有些考生把蘇聯(lián)尋找的新途徑答成20年代的新經(jīng)濟(jì)政策，以及80年代以前的赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革。對(duì)第3問中的世紀(jì)跨越”融入世界”等關(guān)鍵詞理解不夠，答成了深化改革”等方面的內(nèi)容，在外交方面有些考生答到了70年代的外交成就。再如第23題第2問，一些考生沒有注意題目中的歐美”這個(gè)地理空間，所舉事例不符要求。第3問，材料要求認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”，有相當(dāng)一部分同學(xué)理解為闡述三者之間的關(guān)系。3、對(duì)所給的圖文材料信息獲取不全面，不習(xí)慣根據(jù)設(shè)問依據(jù)材料回答問題。如第23題的第一問，考生只從圖1得出實(shí)驗(yàn)的方法，而沒有從圖2蘋果落地，牛頓思考它的原因”中得出觀察思考的方法。再如第24題第2問，有部分考生依據(jù)所學(xué)知識(shí)把明治維新的內(nèi)容寫全了，而不是依據(jù)材料的出文明開化”這一得分要點(diǎn)的。4、歸納概括能力欠缺，不能把答案用要點(diǎn)化的結(jié)論性的語言準(zhǔn)確表