1、童年，在苦難中長大主題導(dǎo)向，賞析閱讀指導(dǎo)”學案斗門實驗中學談登芳預(yù)習一：課前讀完 童年第一章1-11頁預(yù)習二：了解作家作品請你查找資料，了解這本名著的作者作品簡介。1. 高爾基： 2.自傳體三部曲小說:課堂活動一：學習閱讀方法一.學習賞析人物的方法1. 賞析人物方法一：事例分析法（1）方法介紹：人物事例+性格特征（2）范例：例1:外祖父把我打的失去了知覺，使我病了一場。表現(xiàn)了外祖父殘暴、野蠻 的性格。（3）堂上練習：請閱讀 “染坊失火”的文段，分析外祖母的性格。這一天，她正跪在那里虔誠地向上帝禱告，姥爺闖了進來，吼道：“上帝來了！老婆子，著火了！”“什么？啊！” 姥姥“騰”地一下從地板上跳了起

2、來，飛奔而去?！叭~芙格妮婭，把圣像像下來！ “娜塔莉婭，快給孩子們穿衣服！” 姥大聲地指揮著。、/.光。姥爺則只是在那里哀號。我跑進廚房。向著院子的廚房被照得金光閃閃， 地板上飄動著光。 雅可夫舅舅一邊穿靴子，一邊亂跳好像地上的黃光燙了他 的腳似的。他大喊：“是米希加放的火！他跑啦！”“混蛋，你放屁！” 姥姥大聲申斥著他，出手一推，他幾乎摔倒。染坊的頂子上，火舌舒卷著，舔著門和窗。寂靜的黑夜中，無煙兒的火勢， 如紅色的花朵，跳躍著盛開了！黑云在高處升騰，卻擋不住天上銀白的天河。白雪成了紅雪，墻壁好像在抖動，紅光流瀉，金色的帶子纏繞著染房。突突、嘎吧、沙沙，嘩啦，各種各樣奇異的聲音一劉奏響，大火

3、把染房裝飾成教堂的 圣壁，吸引著你不由自主地想走過去，與它親近。我抓了一件笨重的短皮大衣，把腳伸進了不知道是誰的靴子里，吐嚕吐嚕地走上臺階。門外的景象實在太讓人震驚了：火蛇亂窗竄，啪啪的爆裂聲和姥爺、舅舅、格里高里的叫喊 聲響成了一片。 姥姥頭頂一條空口袋，身披馬被，飛也似地沖進了火海，她大叫著：“混蛋們，硫酸鹽，要爆炸了！”“啊，格里高里，快拉住她，快！“哎，這下她算完啦” 姥爺狂叫著。 姥姥又鉆了出來，躬身快步，兩手 端著一大桶硫酸鹽，渾身上下都在冒煙。“老頭子，快把馬牽走！” 姥姥啞著嗓子叫喊：“還不快給我脫上來，瞎 拉，我都快著了！” 格里高里用鐵鍬鏟起大塊兒大塊的雪往染坊里扔著。舅

4、舅們拿著斧頭在他身邊亂蹦亂跳。姥爺在忙著往姥姥身上撒雪。姥姥把那個桶塞到雪堆里之后，打開了大門，向跑進來的人們鞠著躬：“各街坊鄰居，快救救這大火吧！“馬上就要燒到倉庫了，我們家就要被燒光了，你們也會遭 殃的！ “來吧，把倉庫的頂子扒掉，把干草都扔出去！“各位“格里高里，快！ “雅可夫，別瞎跑，把斧頭拿來，鐵鍬也拿來！'各位，行行好吧，上帝保佑！”姥姥的表現(xiàn)就像這場大火本身一樣特別好玩。大火好像抓住了她這個一身 黑衣服的人，走到哪兒都把她照得通亮。她東奔西跑，指揮著所有的人。沙拉普跑到了院子里來，刷地一下直立了起來，把姥爺掀了個大跟頭。這 大馬的兩只大眼睛被火光映得十分明亮，它嘶鳴不已，

5、不安地躁動著。“老婆 子，牽住它！” 姥爺奔過去，張開兩臂。大馬長鳴一聲，終于順從地讓她靠 了過去?！皠e怕，別怕！不會讓你受到傷害的，親愛的，小老鼠”她拍著它的脖子，念叨著。這個比她大3倍的“小老鼠”乖乖地跟著她向大門口走去，一邊走一邊打著響鼻。2. 賞析人物方法二：賞析人物描寫(1 )方法介紹：描寫+心理+性格人物描寫的種類： 賞析方法：(2) 范例：閱讀第二章節(jié)“舅舅打架” 兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞 打鳴一樣地響。“齜賞析：此處運用了神態(tài)描寫，動作描寫，“忽的一聲站起來” “大吼大叫

6、” 著牙” “哆嗦著”寫出了舅舅們的生氣和憤怒，表現(xiàn)舅舅們的粗暴、野蠻、 無情、自私。(3) 練習：閱讀“米哈伊爾舅舅縱火”中的一段，賞析人物阿廖沙_ 我蘇醒過來，知道娜塔莉亞舅母難產(chǎn)死了。我想從鴨絨褥子上跳起來跑 開。覺得很熱，稠密沉重的空氣窒息人，令人想起“小茨岡”死的情形，地板 上到處流的都是血。我只覺有一塊什么東西在我的腦袋里和心中腫脹起來；我 在這屋里所看到的，仿佛是冬季大街上的載重車隊，慢慢地從我身上走過，把 一切都軋碎了賞析： 二.運用賞析人物的方法，探索苦難中的成長1. 搶鮮閱讀阿廖沙經(jīng)歷，運用賞析人物的方法，理解阿廖沙的心理性格。文段一埋葬父親下著雨，我站在粘腳的小土丘上，看

7、著他們把父親的棺材放在墓坑?？永?全是水，還有幾只青蛙，有兩只已經(jīng)爬到了黃色的棺材蓋上。 土打在水里, 嘩嘩直響；那兩只青蛙從棺材上跳了下來，往坑壁上爬，可是土塊很快就又把 它們打了下去。 我們坐著一輛小馬車，走在骯臟的街道上。街道很寬， 兩邊都是深紅色的房子?！澳莾芍磺嗤苓€能出來嗎？ ”“可能出不來了，可上帝會保佑它們的，沒事兒！”賞析：文段二遭到外祖父毒打生病的那幾天，是我一生中重大的日子。在這些日子里，我大概長得很快, 并且有了一種特別不同的感覺。從那時起，我懷著不安的心情觀察人們，仿佛 我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對于一切屈辱和痛苦，不論是 自己的或別人的，都難以忍受的敏

8、感。賞析：文段三米哈伊爾舅舅縱火我蘇醒過來，知道娜塔莉亞舅母難產(chǎn)死了。我想從鴨絨褥子上跳起來跑開。 覺得很熱，稠密沉重的空氣窒息人，令人想起“小茨岡”死的情形，地板上到 處流的都是血。我只覺有一塊什么東西在我的腦袋里和心中腫脹起來；我在這 屋里所看到的，仿佛是冬季大街上的載重車隊，慢慢地從我身上走過，把一切 都軋碎了賞析：文段四外祖父打外祖母我第一次親眼看見他這樣可惡又可怕地打外祖母。在我面前，在昏暗中，他的臉燒得通紅，黃金色的頭發(fā)在飄揚。屈辱在我心中火燒似的翻滾沸騰，我恨自己想不出一個適當?shù)姆椒◤?fù)仇賞析：文段五 童年的“我”對自己的設(shè)想小的時候，我想象自己是一個蜂窩，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂似的 把生活的知識和思想送進蜂窩里，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的 心靈。這種蜂蜜常常是骯臟而味苦的，但只要是知識，就是蜜。賞析：2. 梳理阿廖沙的心路歷程作業(yè)：1. 運用賞析人物的方法，對童年進行主題閱讀。（1）全班分為4個組，分四個專題研究：“苦難中的外祖母”