1、1新聞閱讀新聞閱讀 1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累 2. 考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋 3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 4. 規(guī)律方法規(guī)律方法 5. 拓展提升拓展提升實(shí)用類文本閱讀實(shí)用類文本閱讀新聞閱讀新聞閱讀1.課前素養(yǎng)積累課前素養(yǎng)積累鄉(xiāng)村四月鄉(xiāng)村四月 宋宋翁卷翁卷綠遍山原白滿川綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。才了蠶桑又插田。 2.考點(diǎn)闡釋考點(diǎn)闡釋1 1新聞和訪談的考查內(nèi)容與考試說(shuō)明中對(duì)實(shí)用類文新聞和訪談的考查內(nèi)容與考試說(shuō)明中對(duì)實(shí)用類文本的考查要求是完全一致的。只是新課標(biāo)全國(guó)卷目前尚未涉本的考查要求是完全一致的。只是新課標(biāo)全國(guó)卷目前尚未涉及。及。2 2自

2、主命題區(qū)的命題常涉及理解概括類、觀點(diǎn)態(tài)度類、自主命題區(qū)的命題常涉及理解概括類、觀點(diǎn)態(tài)度類、方法技巧賞析類和評(píng)價(jià)探究類四大題型。方法技巧賞析類和評(píng)價(jià)探究類四大題型。3 3考生溫習(xí)的重點(diǎn)是掌握新聞、訪談的文體特征和新聞考生溫習(xí)的重點(diǎn)是掌握新聞、訪談的文體特征和新聞特有的表現(xiàn)手法。特有的表現(xiàn)手法。3.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講考點(diǎn)一新聞的文體特征與結(jié)構(gòu)分析考點(diǎn)一新聞的文體特征與結(jié)構(gòu)分析新聞的基本特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性?；窘Y(jié)構(gòu)：新聞的基本特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性、簡(jiǎn)明性?；窘Y(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是必不可少的不可少的,背景和結(jié)語(yǔ)

3、有時(shí)則蘊(yùn)含在主體里面背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)含在主體里面,結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略。新聞?lì)愇谋鹃喿x通?？疾橄?、通訊、特寫、訪談、略。新聞?lì)愇谋鹃喿x通?？疾橄ⅰ⑼ㄓ?、特寫、訪談、新聞評(píng)論五類體裁。新聞評(píng)論五類體裁。怎樣具體解答新聞結(jié)構(gòu)類題目？怎樣具體解答新聞結(jié)構(gòu)類題目？1分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性5角度角度角度角度分析分析分析標(biāo)題特點(diǎn)及分析標(biāo)題特點(diǎn)及其作用其作用就是先看新聞的標(biāo)題是引題、主標(biāo)題就是先看新聞的標(biāo)題是引題、主標(biāo)題, ,還是副標(biāo)題。標(biāo)題不同作用還是副標(biāo)題。標(biāo)題不同作用也不同也不同, ,所以所以, ,要弄清楚新聞標(biāo)題的特點(diǎn)要弄清楚新聞標(biāo)題的特點(diǎn), ,然后據(jù)此分析其作用然后據(jù)

4、此分析其作用。分析表達(dá)方法技分析表達(dá)方法技巧及其作用巧及其作用新聞標(biāo)題的表達(dá)方法技巧新聞標(biāo)題的表達(dá)方法技巧, ,側(cè)重于修辭手法側(cè)重于修辭手法, ,因此在解答時(shí)因此在解答時(shí), ,先明確先明確判斷標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法判斷標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法, ,然后說(shuō)明這一手法的作用。然后說(shuō)明這一手法的作用。分析對(duì)表達(dá)新聞分析對(duì)表達(dá)新聞主題的作用主題的作用新聞標(biāo)題往往是對(duì)新聞主要內(nèi)容的高度概括新聞標(biāo)題往往是對(duì)新聞主要內(nèi)容的高度概括, ,對(duì)揭示新聞主題有著對(duì)揭示新聞主題有著重要的作用重要的作用, ,故可以根據(jù)標(biāo)題了解新聞的主要內(nèi)容故可以根據(jù)標(biāo)題了解新聞的主要內(nèi)容, ,進(jìn)而分析標(biāo)題進(jìn)而分析標(biāo)題對(duì)新聞主題所起的作用

5、。對(duì)新聞主題所起的作用。分析對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)分析對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)和感情的作用和感情的作用新聞標(biāo)題的擬定新聞標(biāo)題的擬定, ,傾注著記者的心血傾注著記者的心血, ,凝聚著其鮮明的觀點(diǎn)態(tài)度凝聚著其鮮明的觀點(diǎn)態(tài)度, ,因因此要明確新聞標(biāo)題的藝術(shù)性此要明確新聞標(biāo)題的藝術(shù)性, ,就需把握記者的觀點(diǎn)和情感。就需把握記者的觀點(diǎn)和情感。分析對(duì)群眾獲取分析對(duì)群眾獲取信息的作用和對(duì)信息的作用和對(duì)吸引讀者的作用吸引讀者的作用新聞標(biāo)題涵蓋新聞的主要內(nèi)容新聞標(biāo)題涵蓋新聞的主要內(nèi)容, ,這是群眾獲取信息的第一印象。同這是群眾獲取信息的第一印象。同時(shí)時(shí), ,新穎別致的標(biāo)題新穎別致的標(biāo)題, ,能夠造成懸念能夠造成懸念, ,達(dá)到吸引讀者的目

6、的達(dá)到吸引讀者的目的, ,這就需這就需要分析標(biāo)題是如何做到吸引讀者的。要分析標(biāo)題是如何做到吸引讀者的。2.分析新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用分析新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用3角度角度角度角度分析分析內(nèi)容角度內(nèi)容角度導(dǎo)語(yǔ)屬于哪類導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)屬于哪類導(dǎo)語(yǔ), ,寫出了什么事實(shí)寫出了什么事實(shí), ,為全文奠定了什為全文奠定了什么基調(diào)等。么基調(diào)等。結(jié)構(gòu)角度結(jié)構(gòu)角度導(dǎo)語(yǔ)概括了新聞事實(shí)導(dǎo)語(yǔ)概括了新聞事實(shí), ,是總寫是總寫, ,引出下文引出下文對(duì)事實(shí)的展開。對(duì)事實(shí)的展開。社會(huì)、讀社會(huì)、讀者角度者角度 如導(dǎo)語(yǔ)突出了新聞價(jià)值、吸引讀者等。如導(dǎo)語(yǔ)突出了新聞價(jià)值、吸引讀者等。3.分析新聞背景的作用分析新聞背景的作用5角度角度角度角度分析分析背景與內(nèi)容角

7、背景與內(nèi)容角度度說(shuō)明或解釋新聞主要內(nèi)容或?qū)π侣劙l(fā)生的原因進(jìn)行說(shuō)明或解釋新聞主要內(nèi)容或?qū)π侣劙l(fā)生的原因進(jìn)行詮釋說(shuō)明詮釋說(shuō)明, ,令新聞通俗易懂。令新聞通俗易懂。背景與主旨角度背景與主旨角度運(yùn)用背景材料揭示事物的意義運(yùn)用背景材料揭示事物的意義, ,喚起社會(huì)關(guān)注喚起社會(huì)關(guān)注, ,充分充分體現(xiàn)新聞價(jià)值體現(xiàn)新聞價(jià)值, ,強(qiáng)化主題。強(qiáng)化主題。手法角度手法角度用背景對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比襯托用背景對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比襯托, ,突出事物特點(diǎn)突出事物特點(diǎn), ,顯顯示變化程度等。示變化程度等。作者角度作者角度以背景語(yǔ)言加以暗示以背景語(yǔ)言加以暗示, ,表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。豐富新聞內(nèi)涵豐富新聞內(nèi)

8、涵借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵借背景為新聞注入知識(shí)性、趣味性內(nèi)涵, ,使其可讀性使其可讀性更強(qiáng)。更強(qiáng)。4.分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性3角度角度角度角度1從能否表現(xiàn)出新聞內(nèi)容和深化主題的角度思考。從能否表現(xiàn)出新聞內(nèi)容和深化主題的角度思考。角度角度2從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考。從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考。角度角度3從是否增加了新聞時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感的角度思考。從是否增加了新聞時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感的角度思考。5.分析新聞構(gòu)思的獨(dú)特性分析新聞構(gòu)思的獨(dú)特性3角度角度角度角度分析分析抓對(duì)比點(diǎn)抓對(duì)比點(diǎn)分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感

9、態(tài)度等方面的作用。文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。抓相似點(diǎn)抓相似點(diǎn)分析物人之間的相似之處對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞分析物人之間的相似之處對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。抓相關(guān)點(diǎn)抓相關(guān)點(diǎn)分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)表現(xiàn)新聞主旨、新聞文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。文體特點(diǎn)、作者情感態(tài)度等方面的作用。閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面的題目。完成后面的題目?！八荒芑钇咝r(shí)她只能活七小時(shí)” 美美 保羅保羅 舍恩斯坦舍恩斯坦本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的指示燈閃爍著微弱的白光本市新聞編輯臺(tái)上電話機(jī)的

10、指示燈閃爍著微弱的白光, ,時(shí)間是下時(shí)間是下午午3 3點(diǎn)點(diǎn)4040分。分。本市新聞主編接了電話本市新聞主編接了電話, ,他聽到這些內(nèi)容：他聽到這些內(nèi)容：“我的小女兒在路德我的小女兒在路德醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)她只能活醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)她只能活7 7小時(shí)小時(shí), ,除非得到新藥青霉素。這是她唯一的除非得到新藥青霉素。這是她唯一的希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有希望。醫(yī)生已經(jīng)使用了磺胺以及其他每一種藥。我必須找到某個(gè)有足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？足夠能力的人幫她。你能幫我嗎？”打電話的人通報(bào)了他的身份打電話的人通報(bào)了他的身份, ,他叫勞倫斯他叫勞倫斯 馬隆馬隆, ,職員職員, ,家住杰克

11、遜家住杰克遜海茨海茨, ,第第3434大道第大道第8383號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒號(hào)。瀕于死亡的小孩是他的女兒, ,叫帕特麗夏叫帕特麗夏, ,兩歲兩歲, ,現(xiàn)就診于路德醫(yī)院現(xiàn)就診于路德醫(yī)院, ,在曼哈頓在曼哈頓, ,第第144144街和康文特大道交匯處。街和康文特大道交匯處。 找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為找到青霉素并非易事。因?yàn)檫@個(gè)被醫(yī)學(xué)界譽(yù)為“創(chuàng)造奇跡創(chuàng)造奇跡”的的奇藥是如此的稀少奇藥是如此的稀少, ,以致幾乎不能得到它。即使是軍方以致幾乎不能得到它。即使是軍方, ,也只能得到也只能得到他們所需的一小部分。他們所需的一小部分。然而然而, ,這位父親懇求幫助兩分鐘之后這位父親懇

12、求幫助兩分鐘之后, ,本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入本市新聞編輯臺(tái)決定開始投入這項(xiàng)援助工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)。這項(xiàng)援助工作。這是一場(chǎng)殘酷的斗爭(zhēng)?！爸荒芑钪荒芑? 7小時(shí)小時(shí), ,除非除非” 電話打到路德醫(yī)院電話打到路德醫(yī)院, ,證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了證實(shí)了那個(gè)小孩幾乎不能活了, ,她患的是一她患的是一種罕見的血液病種罕見的血液病, ,即葡萄球菌引起的敗血癥即葡萄球菌引起的敗血癥, ,一種血液中毒?；前分埔环N血液中毒。磺胺制劑已用過(guò)了劑已用過(guò)了, ,輸了兩次血輸了兩次血, ,都無(wú)濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希都無(wú)濟(jì)于事。有人提出青霉素是唯一的希望。望。 通過(guò)電話向華盛頓的美國(guó)大眾衛(wèi)生局局長(zhǎng)托

13、馬斯通過(guò)電話向華盛頓的美國(guó)大眾衛(wèi)生局局長(zhǎng)托馬斯 帕倫請(qǐng)示帕倫請(qǐng)示, ,并并詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知詳細(xì)調(diào)查了紐約的藥品公司后得知, ,施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。施貴寶公司生產(chǎn)青霉素。打給帕倫博士的電話被打給帕倫博士的電話被A.N.A.N.理查茲博士聽到了理查茲博士聽到了, ,他在華盛頓負(fù)責(zé)科他在華盛頓負(fù)責(zé)科學(xué)發(fā)展局的研究工作。學(xué)發(fā)展局的研究工作?！靶聺晌髦菪虏紓惾鹂说氖┵F寶實(shí)驗(yàn)室能提新澤西州新布倫瑞克的施貴寶實(shí)驗(yàn)室能提供青霉素。供青霉素?！崩聿槠澆┦空f(shuō)理查茲博士說(shuō), ,“我將打電報(bào)我將打電報(bào), ,請(qǐng)他們立即定量發(fā)放。請(qǐng)他們立即定量發(fā)放?！迸c此同時(shí)與此同時(shí),人們獲悉斯特人們獲悉斯特基弗博士這位

14、波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生基弗博士這位波士頓外科醫(yī)生和戰(zhàn)時(shí)生產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的產(chǎn)委員會(huì)委員有權(quán)直接命令發(fā)放民用珍貴藥物。他是由路德醫(yī)院的外科醫(yī)師丹特外科醫(yī)師丹特柯利蒂大夫通過(guò)電話取得聯(lián)系的?？吕俅蠓蛲ㄟ^(guò)電話取得聯(lián)系的?！澳銓⒌玫角嗝顾亍Ｄ銓⒌玫角嗝顾?。”基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午基弗大夫向柯利蒂大夫許諾。那是下午4點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來(lái)源并被予以發(fā)點(diǎn)鐘。醫(yī)生們對(duì)在紅頭文件的作用下找到青霉素的來(lái)源并被予以發(fā)放的速度感到驚異。放的速度感到驚異。現(xiàn)在現(xiàn)在,計(jì)劃正在實(shí)施之中計(jì)劃正在實(shí)施之中,由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的由兩個(gè)州

15、的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)點(diǎn)30分分,柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者,當(dāng)那輛仁慈當(dāng)那輛仁慈之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)之車停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí),時(shí)間是下午時(shí)間是下午7點(diǎn)點(diǎn)30分。分。3個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：個(gè)衛(wèi)兵等在那里。其中一個(gè)走向汽車：“是柯利蒂大夫嗎？給是柯利蒂大夫嗎？給你青霉素。你青霉素。”柯利蒂大夫接過(guò)那硬紙匣柯利蒂大夫接過(guò)那硬紙匣,由冰裹著的青霉素放在里面。由冰裹著的青霉素放在里面?！艾F(xiàn)在現(xiàn)在,”他說(shuō)他

16、說(shuō),“我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)。我們有了一個(gè)戰(zhàn)斗的機(jī)會(huì)?！弊詈笠欢温烦淌菑幕籼m隧道到路德醫(yī)院最后一段路程是從霍蘭隧道到路德醫(yī)院,只用了只用了8分鐘分鐘,這是創(chuàng)紀(jì)這是創(chuàng)紀(jì)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí)錄的速度。行駛在西區(qū)高速公路時(shí),車速器始終指向車速器始終指向65英里英里/小時(shí)。小時(shí)。汽車就要停在醫(yī)院門口之前汽車就要停在醫(yī)院門口之前,柯利蒂大夫說(shuō)：柯利蒂大夫說(shuō)：“今天今天,你們做了一件你們做了一件世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。世界上所有的醫(yī)生都做不了的事。”“也許是也許是,”一個(gè)記者說(shuō)一個(gè)記者說(shuō),“但是從現(xiàn)在起但是從現(xiàn)在起,大夫大夫,靠你了?？磕懔恕！贝撕蟠撕?記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的

17、孩子的房間。她記者們踮著腳尖走進(jìn)四樓那個(gè)失去知覺的孩子的房間。她費(fèi)力地呼吸著費(fèi)力地呼吸著,但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上但在蓬亂的絲一般的棕發(fā)下面的小臉上,并沒有痛苦并沒有痛苦的表情。的表情?！八莻€(gè)可愛的病孩子。她是個(gè)可愛的病孩子。”一個(gè)護(hù)士低聲說(shuō)。一個(gè)護(hù)士低聲說(shuō)。帕特麗夏帕特麗夏馬隆的父母哭了。馬隆的父母哭了。“謝天謝地。謝天謝地。”凱瑟琳凱瑟琳馬隆低語(yǔ)著馬隆低語(yǔ)著,“至少至少,我的小丫頭又有了我的小丫頭又有了一次機(jī)會(huì)。一次機(jī)會(huì)?！?選自選自普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀普利策新聞獎(jiǎng)名篇快讀,有刪改有刪改)【注注】這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的這篇報(bào)道發(fā)表于第二次世界大戰(zhàn)期間的1943年年8

18、月月,獲獲1944年普利策新聞獎(jiǎng)。年普利策新聞獎(jiǎng)。這篇報(bào)道以順敘的方式寫作這篇報(bào)道以順敘的方式寫作, ,并特別突出了時(shí)間并特別突出了時(shí)間, ,有什么好有什么好處？處？教你答題：教你答題：“以順敘的方式寫作以順敘的方式寫作,并特別突出了時(shí)間并特別突出了時(shí)間”的好處的好處是是,內(nèi)容上以時(shí)間為順序內(nèi)容上以時(shí)間為順序,體現(xiàn)救援的緊張；時(shí)間本身就是文章層體現(xiàn)救援的緊張；時(shí)間本身就是文章層次井然的一種結(jié)構(gòu)方式次井然的一種結(jié)構(gòu)方式,突出了事件的連貫性。突出了事件的連貫性。參考參考答案：參考參考答案：以順敘的方式寫作以順敘的方式寫作,條理清晰條理清晰,突出了新聞事件突出了新聞事件的連貫性。突出時(shí)間的連貫性。突

19、出時(shí)間,渲染了緊張的氛圍渲染了緊張的氛圍,強(qiáng)調(diào)了救援效率之高強(qiáng)調(diào)了救援效率之高,現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)?，F(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)?？键c(diǎn)二新聞的文本賞析與評(píng)價(jià)探究考點(diǎn)二新聞的文本賞析與評(píng)價(jià)探究新聞的文本賞析突出表現(xiàn)在新聞?wù)Z言的特殊性和新聞寫作新聞的文本賞析突出表現(xiàn)在新聞?wù)Z言的特殊性和新聞寫作的藝術(shù)方法技巧上的藝術(shù)方法技巧上,評(píng)價(jià)探究主要是要求考生能夠結(jié)合文本評(píng)價(jià)探究主要是要求考生能夠結(jié)合文本內(nèi)容并恰當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)揭示出新聞的豐富意蘊(yùn)和社會(huì)價(jià)值。內(nèi)容并恰當(dāng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)揭示出新聞的豐富意蘊(yùn)和社會(huì)價(jià)值。新聞賞析與評(píng)價(jià)探究有哪些角度？新聞賞析與評(píng)價(jià)探究有哪些角度？一、如何分析新聞的真實(shí)性一、如何分析新聞的真實(shí)性1.1.從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思

20、考；從再現(xiàn)采訪過(guò)程的角度思考；2.從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；從再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形的角度思考；3.3.從敘述人稱選擇的角度思考；從敘述人稱選擇的角度思考；4.4.從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；從細(xì)節(jié)描寫作用的角度思考；5.5.從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。從新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用的角度思考。二、如何把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性二、如何把握新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性1.1.從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考；2.2.從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；從表現(xiàn)形象變化的角度思考；3.3.從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考；從前后內(nèi)容聯(lián)系的角度

21、思考；4.4.從新聞傳達(dá)感情的角度思考。從新聞傳達(dá)感情的角度思考。三、如何分析新聞結(jié)構(gòu)的合理三、如何分析新聞結(jié)構(gòu)的合理1.1.從能否深化主題的角度思考；從能否深化主題的角度思考；2.從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；從結(jié)構(gòu)是否完整從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考；的角度思考；3.3.從受眾能否想到的角度思考。從受眾能否想到的角度思考。四、如何鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性四、如何鑒賞新聞構(gòu)思的獨(dú)特性1.1.抓對(duì)比點(diǎn)抓對(duì)比點(diǎn), ,分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；分析相反內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系；2.抓相似點(diǎn)抓相似點(diǎn)抓相似點(diǎn)抓相似點(diǎn), ,分析物人之間的相似之處；分析物人之間的相似之處；3.3.抓相關(guān)點(diǎn)抓相關(guān)點(diǎn), ,

22、分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。分析事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。5.如何分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性如何分析新聞標(biāo)題的藝術(shù)性1.1.分析新聞標(biāo)題的表達(dá)方法技巧及其作用；分析新聞標(biāo)題的表達(dá)方法技巧及其作用；2.分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；分析新聞標(biāo)分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；題對(duì)表達(dá)新聞主題的作用；3.3.分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)吸引讀者的作用；4.4.分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；分析新聞標(biāo)題對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用；5.5.分析新聞標(biāo)題對(duì)受眾獲取信息的作用。分析新聞標(biāo)題對(duì)受眾獲取信息的作用。6.如何評(píng)價(jià)新聞方法技巧的巧妙性如何評(píng)價(jià)新聞方法

23、技巧的巧妙性1.1.分析表達(dá)方法技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；分析表達(dá)方法技巧對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用；2.分析表達(dá)技分析表達(dá)技分析表達(dá)技分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用；巧對(duì)表現(xiàn)主題的作用；3.3.分析表達(dá)方法技巧對(duì)受眾的影響。如：能否讓受眾如臨分析表達(dá)方法技巧對(duì)受眾的影響。如：能否讓受眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)新聞現(xiàn)場(chǎng)(生動(dòng)形象生動(dòng)形象)(生動(dòng)形象生動(dòng)形象), ,能否讓受眾體會(huì)出作者態(tài)度能否讓受眾體會(huì)出作者態(tài)度, ,能否讓受眾把握新聞主題能否讓受眾把握新聞主題, ,能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等。能否突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)等。7.如何探究新聞反映的人生價(jià)值如何探究新聞反映的人生價(jià)值1.1.概述相關(guān)事實(shí)；概述相關(guān)事實(shí)；2.分

24、析人物精神分析人物精神(品質(zhì)、素質(zhì)品質(zhì)、素質(zhì))；3.3.闡發(fā)所受啟發(fā)闡發(fā)所受啟發(fā)(相同、相反相同、相反)。8.如何評(píng)價(jià)新聞產(chǎn)生的社會(huì)功效如何評(píng)價(jià)新聞產(chǎn)生的社會(huì)功效1.1.明觀點(diǎn)明觀點(diǎn), ,即明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn)即明白無(wú)誤地表明觀點(diǎn), ,這是第一個(gè)得分點(diǎn)；這是第一個(gè)得分點(diǎn)；2.引論據(jù)引論據(jù), ,即恰當(dāng)引用論據(jù)即恰當(dāng)引用論據(jù), ,遵照遵照“內(nèi)引外聯(lián)內(nèi)引外聯(lián)”的原則的原則, ,既要既要充分利用原文信息充分利用原文信息, ,又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況；又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況；3.巧論述巧論述, ,即就所引論據(jù)做必要的闡述以證明自己的觀點(diǎn)；即就所引論據(jù)做必要的闡述以證明自己的觀點(diǎn)；4.善總結(jié)善總結(jié), ,即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)即歸結(jié)回扣觀點(diǎn), ,簡(jiǎn)要總結(jié)。作為綜合闡述簡(jiǎn)要總結(jié)。作為綜合闡述題題,