1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上牲畜林導學案（教師版）學習目標：知識與技能：1、理清小說脈絡，體會小說所表現(xiàn)的樂觀精神。 2、體會平實但又隱含幽默的語言。 3、認識與理解本小說層層推進的結構。 過程與方法：1.過程：課前準備：自學完成對小說節(jié)構的把握，了解延遲法的特點。小組合作探討問題。師生歸納總結文章的主題。2方法：小組討論法、教師點撥法情感、態(tài)度與價值觀： 了解作者譴責戰(zhàn)爭珍視生命的思想情感。學習重點1、小說故事情節(jié)的概括及輕松幽默的藝術筆法。 2、“延遲”法的使用對表現(xiàn)主題的作用。 學習難點認識情節(jié)與結構在概念和功能上的差異,了解結構的構成方式。學習時數(shù)： 4課時知識鏈接1、作者與作品簡介 卡

2、爾維諾：（19231985）意大利人，當代作家。在四十年的創(chuàng)作實踐中，力求以最貼切的方法和形式表現(xiàn)當今的社會和現(xiàn)代人的精神，以及他對人生的感悟和信念。在他絢爛多變的小說后面是一片暖和而明亮的陽光，幻想、宇宙、無窮、時間、歡笑或者悲愴就在這片陽光中靜靜地蔓延。 卡爾維諾是一位富于幻想、具有童話氣質的作家，同時又是一位有著宇宙和科學的背景、耽于哲思和無窮探索的作家。曹文軒說“卡爾維諾是天堂里的作家”，也有人說他是“一位一只腳跨進幻想世界，另一只腳留在客觀現(xiàn)實之中”的作家。 處女作：通向蜘蛛巢的小路(又譯蛛巢小徑)；代表作：小說寒冬夜行人看不見的城市命運交織的城堡我們的先人宇宙諧趣。20世紀小說經典

3、理論著作：未來千年文學備忘錄（又譯美國講稿）。編著童話集意大利童話。2、延遲法為了保持小說的線性結構，作者常常故意“延遲”小說的進展。作者會竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，又不使讀者覺得希望完全幻滅，就在這樣捉迷藏的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的結構張力。這種小說創(chuàng)作的方法類似于“猴子掰包谷（玉米）”。學習過程 第一課時新課導入我們生活在一個和平的年代，沒有親歷過戰(zhàn)爭，但我們從新聞報道、電影電視以及文學作品里或多或少感受過戰(zhàn)爭。我們學過的一個人的遭遇、流浪人，你若到斯巴、橋邊的老人，這些作品，讓你對戰(zhàn)爭有怎樣的感受？（死亡、沉重、殘酷、悲傷、痛苦）那么，在讀了卡爾維諾的牲畜林之后又有什么

4、感觸呢？一、自主學習，初步感知課文，完成以下3個問題1、積累詞語（給加點字注音） 圈養(yǎng)jun 苔蘚ti xin 哞mu 咩mi 蹩腳bi 扳機bn 岔路ch 掙脫zhng 掙扎zhng 靦腆min tin 小雞仔zi 棲息q 趴p 鷦鷯jiolio 挨門挨戶i 膘肥體壯bio 大腹便便pin 躡手躡腳ni2、在牲畜林里到底發(fā)生怎樣的故事？復述故事情節(jié)農民朱阿的小母牛把一個德國兵引入眾多牲畜藏身的密林之中, 德國兵像猴子掰苞谷一樣, 不斷地放下這個牲畜, 去抓另外一個 , 而朱阿舉著獵槍不敢開槍, 生怕誤傷了牲畜。小說的結局是皆大歡喜的, 連“可憐的吉魯米娜”也獲得了補償。3、在讀了卡爾維諾的牲

5、畜林之后又有什么感觸呢？你能用文中的語句告訴我這個故事發(fā)生的背景嗎？它從屬于小說的那個母題？明確：輕松、幽默、搞笑（第72頁第1段）“在那掃蕩的日子里”“逃難的時候”（第73頁）“德國鬼子”（第76頁）“最偉大的游擊隊員”，這些都暗示了小說的背景：意大利人民反抗德國入侵。屬于“戰(zhàn)爭與和平”母題。如此沉重的主題，作者是如何運用文學的手段使之輕松化的。這是我們本節(jié)課要解決的重點與難點。（主題展示）用文學的輕松對抗生活的沉重意大利卡爾維諾牲畜林賞析捷克作家米蘭昆德拉生命中不能承受之輕里關于生活的態(tài)度有這樣一句話：“輕，是對生活中無法躲避的沉重表現(xiàn)出來的一種苦澀的認可”。生活中的戰(zhàn)爭是殘酷的，但作家卡

6、爾維諾卻巧妙地運用文學的輕松化解了這種濃郁的沉重，接下來我們嘗試從“輕松與形象”、“輕松與語言”、“輕松與結構”三個角度理解牲畜林減少戰(zhàn)爭沉重的方法。二、合作探究，文本研讀，輕松與形象1、小說中有兩個關鍵人物，是誰？【明確】朱阿和德國兵2、朱阿（1）：請在文中找出有關他的描寫，并簡要概括他的形象。（學生快速閱讀，篩選信息）【明確】（集中描寫，第72頁）“朱阿德伊菲奇是個矮胖子，圓圓的臉膛黑里透紅。他頭戴一頂綠色圓錐形氈帽，上面插著根野雞毛，身著一件帶黃色大圓點的襯衣，外罩一件毛背心，圓鼓鼓的肚子上，一條帶圓點的紅圍巾系住了打滿藍色補丁的褲子。”【賞析】這是一段肖像描寫，通過他的外貌、衣著寫出了

7、一位農民的形象。（分散描寫）（1）惜財（為花母牛冒險回村）（2）愛喝酒（早就有手顫的毛?。?）最蹩腳的獵手（第73頁最后1段）、劣等射手（第76頁最后1段）【結論】朱阿是一個典型的小農，惜財、愛喝酒，最蹩腳的獵手。（2）：小說結尾說“朱阿這個劣等射手，受到了全村最偉大的游擊隊員和獵手一樣的歡迎”，朱阿是英雄嗎？和我們傳統(tǒng)的英雄形象有什么區(qū)別？【明確】（學生回答是否都能自圓其說即可）朱阿和傳統(tǒng)英雄不一樣，他更像是馬戲團里的小丑，正是由于朱阿拙劣的射技，使得他不得不隨德國兵進入牲畜林，這樣林中的牲畜得以一一輪番上場，以及看到德國兵在牲畜林中的表演。他起到了穿針引線的作用。2、德國兵師：請在文中找

8、出有關他的描寫，并簡要概括。（學生快速閱讀，篩選信息）【明確】（集中描寫，第73頁倒數(shù)第4段）“這是一個長得農民模樣的德國兵，短短的制服遮不住那長胳膊、長脖子，他的腿也很長，拿著一桿像他一樣高的破槍。他邊走邊用鼻子嗅著。扁平的軍帽下，一張豬樣的黃臉東張西望?！薄举p析】印象中德國人多是身材高大很威武，但卡爾維諾卻顛覆了這一形象。此時的敵人也成了一個小丑。（分散描寫）貪婪、愚蠢（頗像中國民間故事里“猴子掰玉米”） 【結論】（這是一個）貪婪、愚蠢的德國鬼子三、小結與點評教師小結：朱阿和德國兵都成了小丑（或者說英雄和敵人都成了小丑），樹林成了熱鬧的市集，戰(zhàn)爭的嚴肅與殘酷全都消解在嬉笑之中，消解在作者對

9、文學形象的刻畫中。除了通過文學形象“減少沉重”之外，作者還運用語言化解戰(zhàn)爭的沉重。四、目標檢測1、下列句子中，沒有錯別字且注音正確的一項是（ ） A、但無論如何總拿不穩(wěn)槍，更何況德國人和母?？康媚敲唇?，他哪里敢扣動板機。難道就這樣讓他牽走嗎？ B、固然兔子不時的變幻姿勢，但是總離不開準星。朱阿總覺得有人在拉他背心的下擺。一看，是個梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘。 C、一個曾經飛徽冠達的朋友，但是由于事業(yè)興（xng）隆沖昏了頭腦，以致又繚倒到無可救藥的地步，不得不遠走他鄉(xiāng)。 D、半張紙其實也有一點意識流的味道，它的客觀時間是瞥（pi）見一張記錄電話的紙片的前后幾分鐘，而實際上通過人物的意識流活動，把

10、兩年甚至更長的生活都概括進去。答：D. （ A、扳機B、變換 C、潦倒 ）2、下列關于朱阿人物形象歸納錯誤的一項是（C ）A是個典型的小農，愛喝酒，所以有手顫的毛病。B惜財，因此為了唯一的一頭沒來得及轉移的花母牛又冒險回到村子。C是一個打算為大家的利益奉獻自己的英雄，其實他也很想成為游擊隊員。D仇恨侵略者但膽小多慮，這使他長時間跟著那個傻氣的德國兵不敢開槍又不舍離去。五、能力提升，輕松與語言閱讀下面兩段文字，品味出卡爾維諾努力實踐的語言的“輕松”。（同桌間相互討論，形成答案）（請全體同學一起朗讀，邊讀邊思考）（第75頁第3段）“德國兵繼續(xù)向上爬，樹枝越來越細，腳下的樹枝突然折斷，他掉了下來，差

11、點砸在朱阿身上。這次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，偽裝的樹枝掉了一地。德國兵摔在松軟的樹枝上，沒有受傷?！薄窘處熞c提示】沉重的德國兵爬上“越來越細”的樹枝，掉下來后竟然“摔在松軟的樹枝上”，著實讓人費解。然而，正是因為卡爾維諾深切地認識到戰(zhàn)爭的沉重，所以才去努力追求語言上的輕松?？柧S諾就像那只在枝頭輕快地跳來跳去的“火雞”，“挺著胸膛，一直保持著開屏的姿勢”，讓所有的沉重都落入自己的腳下，然后高傲地審視。（第75頁最后1段）“聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟了一只。難道這只雞有魔法，會在手中自我爆炸，自我消耗？又是一槍，雞的毛全部剝光，除了還在不停地叫以外，簡直可以直接送

12、去燒烤。心驚膽戰(zhàn)的德國兵抓住雞的脖子，手臂平伸出去，同自己身體保持一定距離。朱阿的第四槍恰好打在他手下面一點的雞脖子上，他手中只剩下了一個雞頭。他飛快地把雞頭扔掉，撒腿就跑?！薄咎崾尽恐彀⑹莻€劣等射手，可是雞比德國兵小多了，雞都打到了，為什么一槍都沒有打中德國兵？聯(lián)系后文與德國兵一起滾下懸崖的野貓（這只野貓是家畜嗎？）?！窘處熞c提示】這應該說是小說情節(jié)的高潮部分。朱阿終于開槍了，但是他的子彈一顆也沒有打到德國兵身上，而是全部交給了那只衰老的母雞。這里的描寫極富戲劇性，將德國兵的愚蠢丑態(tài)表現(xiàn)無遺。（魯迅：悲劇將人生的有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看。）作家把最后的任務交給了一

13、直兇惡的野貓，讓它和德國兵在廝打中一起掉下石崖。讓邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不要弄臟。總結：小說中類似的語言還有，同學們課后可以自己好好去品味。語言的輕松幽默也減少了生活中戰(zhàn)爭的殘酷，除此，作者還通過層層推進的結構安排巧妙地化解戰(zhàn)爭的陰霾。第二課時導入語：有人將小說的結構比作容器，好的容器承載豐盈的內涵，那么，牲畜林的容器是什么呢？一、學生自主學習課本77頁“話題：結構”部分。二、合作探究1、牲畜林的容器是什么？明確：容器：牲畜林2、故事的觸發(fā)點（生發(fā)點）是什么事件？明確：生發(fā)點：母牛（找母牛，母牛將鬼子引入樹林），朱阿回村找牛一系列情節(jié)將其豐富為一個完整的結構。3、朱阿每次舉起槍準備

14、射擊時，總有人跳出來阻攔，瀏覽全文，數(shù)數(shù)總共有幾次？這樣的設計在情節(jié)上稱之為什么？在結構上又稱之為什么？明確：總共6次“延遲”： “天哪！如果我想打死德國兵，遇難的卻是花大姐，怎么辦？” “朱阿，請你瞄準點。要是把我們的豬打死了，我們就什么也沒有了?！?“朱阿，不要殺死我的小羊，你只打死他，千萬別打死我的羊。你瞄準點?！?“朱阿，”她說，“你聽我說，如果你打死德國人，我就嫁給你。要是打死了我的火雞，我就割斷你的脖子?！?“朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經把它拿走了?！?“朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財產，這已經夠使我傷心的了?，F(xiàn)在要是你把雞再打死，那我就更傷心了。” 在情

15、節(jié)上稱為“搖擺”，在結構上稱為“延遲”?！把舆t”時層層推進結構中的一種手法，就是指在小說的進程過程中，作者竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙。（詳見書本78頁）比如去尋寶或者救人的英雄，前面幾個（或者幾次）總是不成功，這在文學心理學中，是很有意思的話題。一次成功，會使作品顯得過于簡單容易。三、教師總結牲畜林的背景是戰(zhàn)爭，我們卻幾乎嗅不到一絲血腥味，也看不到大義凜然的英雄形象?？柧S諾在未來千年文學備忘錄中寫道： “我的寫作方法一直涉及減少沉重文學是一種存在的功能，追求輕松是對生活沉重感的反應。” 卡爾維諾未來千年文學備忘錄用文學的輕松對抗生活的沉重，以這樣的方式反思戰(zhàn)爭，比純粹表現(xiàn)戰(zhàn)爭的沉重

16、與殘酷更令人深思，更有力量。不僅文學作品，而且，影視作品有時也通過這種戲劇化的輕松去凈化戰(zhàn)爭的殘酷。四、目標檢測1、關于結構這一話題的相關敘述，正確的一項是（B ） A、結構是一個“容器”，能夠把生活這條大河中的水舀起一瓢來，讓它在一個有限的空間之內展示其豐富的姿態(tài)。但是短篇小說由于篇幅短，需要這么一個好的“容器”，而長篇小說，由于篇幅長，就不需要這個“容器”。 B、小說結構可以依靠情節(jié)的氣力而構成，也可以通過情節(jié)的勾連、材料的組織等來構成。牲畜林就是通過在情節(jié)上設置危機，使小說在“一波未平一波又起”的節(jié)奏中獲得了結構的力量。 C、采用層層推進結構的小說，線路較為清晰，并且有規(guī)律性的頻率。而作

17、者為了保持這種線性結構，常常故意使用“延遲”手法，竭力給故事、人物、心理的進展設置障礙，一環(huán)扣一環(huán)，實現(xiàn)小說的張力。不過這樣輕易使讀者覺得希望幻滅，影響閱讀的興趣。 D、以人物的心靈乃至小說敘述者的心靈作為中心的結構，是只有西方現(xiàn)代小說才使用的結構。在這樣的結構中，小說家也應該像構思故事或構思人物那樣，在腦海中或紙上畫出一條明晰的線索。2、作者采用“延遲法”來給情節(jié)的發(fā)展設置障礙，起到了很好的表達效果。下面對本文“延遲法”的表達效果分析不正確的一項是（ ）A把原本激烈緊張的情節(jié)節(jié)奏舒緩了下來。B讓人感覺到消滅敵人的不容易，從而深化了主題。C豐富了小說的內容，使各種特畜得以接連出場，成為故事的真

18、正主角。D戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊，充分表現(xiàn)了人們戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神。答案B（“讓人感覺到消滅敵人的不容易”無中生有。）五、能力提升 “延遲”法的使用對表現(xiàn)主題有什么作用?明確：（1）延遲法的反復使用,使得各種牲畜(只有最后的野貓不是家畜)接連出場,成為故事的真正主角。牲畜們可不管你是德國兵還是什么,它們只管在林子中間跑啊、跳啊,仿佛這是一場盛大的狂歡節(jié)。正是這種歡樂的景象所蘊涵的精神,把嚴酷的戰(zhàn)爭這一“歷史真實”融化到自然和諧的“文學真實”中來。（2）戰(zhàn)爭的嚴酷性也仍然從中顯露出來。朱阿一想到他在世上惟一的財產花大姐要被帶走,便不寒而栗,同樣,那頭粉紅色的小豬是那兩個小孩的

19、惟一財產,那只“光禿禿沒剩幾根毛的母雞”也是老太婆吉魯米娜的惟一財產,本來就已十分窮困,一旦失去這點財產,生活將更加悲慘。（3）這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來,牲畜林里的各種動物可以自由地登臺表演,戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。六、作業(yè)1、找出文中寫到的圣經故事，思考“牲畜林”的象征意義2、思考小說中的動物形象第三課時一、自主學習主體部分二、合作探究小說主題1、作者選牲畜林這個地點有什么用意？明確：一是和林子外的村子被掃蕩后的狼藉形成對比，二是多岔路多荊棘迷宮般的森林為朱阿和鬼子的較量（情節(jié)的展開）提供了一個很好的舞臺。2、你對牲畜林的印象是什么？明確：林子內外是

20、兩個截然不同的世界，林子就像諾亞方舟，林子內充滿了生機、和諧、歡樂、善良和人性美，沒有血腥，沒有恐懼，是戰(zhàn)爭的避難所。3、小說到底想表達什么呢（主題）？明確： “ 牲畜林”里洋溢著生命與和諧，善良與人性，給反法西斯戰(zhàn)爭帶來的希望和力量，這希望和力量，正是殺死“戰(zhàn)爭妖魔”的基礎。表現(xiàn)人們對戰(zhàn)勝法西斯的樂觀精神。三、教師總結主題：小說中的“牲畜林”是一個特殊的所在，仿佛與戰(zhàn)爭隔絕，樹林和牲畜們仍然生機勃勃，而這正是最自然的生命力，給人以生活的希望。60年代法國興起解構主義浪潮，要求打破陳舊滯后的秩序，包括社會道德秩序、婚姻秩序、倫理道德規(guī)范、思維習慣以及集體無意識，從而建立新的更為合理的秩序。當我

21、們從小說里走出來，重新審視它的時候，是否也有一種被解構了的味道呢？牲畜林的背景是戰(zhàn)爭，我們卻幾乎嗅不到一絲血腥味，也看不到大義凜然的英雄形象。卡爾維諾在未來千年文學備忘錄中寫道： “文學是一種存在的功能，追求輕松是對生活沉重感的反應?！?追求“輕逸”是對生活沉重的解構，是對戰(zhàn)爭的凈化。以這樣的方式反思戰(zhàn)爭，比純粹表現(xiàn)戰(zhàn)爭的沉重與殘酷顯得更有力量。 因此，這是一種包含著深思熟慮的輕，并且，作為一種文學創(chuàng)作原則能夠在許多優(yōu)秀作品里得到驗證。四、目標檢測1、下面對課文的解說不正確的一項是（D ） A、作者以朱阿和德國兵為線索寫了他們所經歷的事情，而其他德國兵的掃蕩和其他農民在牲畜林里的其他事情則沒有

22、寫，留給讀者自己去想象，這就是留白。 B、小說的結構之一就是對情節(jié)的取舍。牲畜林中作者只選取了一條線索上的內容，由這些內容，我們就可以看到了當時德國法西斯的其他情況。這就是“一葉知秋”。 C、牲畜林在選中了主要情節(jié)后，是按線型模式推進的。線型模式主要又有順敘和倒敘，當然這其中會常有些插敘或補敘。牲畜林是按順敘安排故事的，在開頭部分有一點對“朱阿”的先容文字，則屬于“插敘”。 D、作者采用“延遲法”來給情節(jié)的發(fā)展設置障礙，起到了很好的表達效果。朱阿遲遲不敢開槍，讓人感覺到消滅敵人的不容易，從而深化了主題。2、下列對文章的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A小說中的“牲畜林”是一個特殊的所在，仿佛與

23、戰(zhàn)爭隔絕，樹林和牲畜們仍然生機勃勃，而這正是最自然的生命力，給人以生活的希望。B朱阿在小說中是一個穿針引線的人物，是他把一個德國兵直接引到“牲畜林”，是他的拙劣射技，使各種牲畜有了德國兵輪番接觸的機會，并最終使德國兵命喪懸崖。C小說最后讓一只兇惡的野貓和德國兵在廝打中一起掉下了山崖，這表現(xiàn)了這樣的意思：邪惡與邪惡同歸于盡，善良的人連手都不必弄臟。D小說的結構要點是“牲畜林”，而朱阿回村找牛等一系列情節(jié)則將其豐富為一個完整的結構。答案B（“直接引到”不當，應是“間接引到”，把德國兵直接引到“牲畜林”是“花大姐”）五、能力提升思考小說中的動物形象這些動物未嘗不是意大利人民的象征，動物的活蹦亂跳寫出

24、了意大利人民對待戰(zhàn)爭的樂觀精神第四課時練習鞏固：一、基礎演練1下列加點字注音有誤的一項是（ ）A稠密（chu）圈養(yǎng)（qun）苔蘚（ti）大腹便便（pin）B馬廄（ji） 蹩腳（bi） 棲息（q） 挨門挨戶（i）C扳機（bn） 開屏（png） 剝光（b） 膘肥體壯（bio）D掙脫（zhng）雞仔（zi） 靦腆（din） 心驚膽顫（chn）答案C（A項“1C（A項“圈養(yǎng)”的“圈”應讀jun；B項“蹩腳”的“蹩”應讀bi；D項“靦腆”的 “腆”應讀tin，“心驚膽顫”的“顫”應讀zhn。）2下列各項中書寫正確的一項是（ ）A陡峭琢磨苔蘚 不寒而粟 B鈴鐺扳機 岔路膘肥體壯C冒然 掃蕩 蹩腳 躡手躡腳

25、 D描準 胸脯 撕打 聲嘶力竭答案B（A不寒而粟不寒而栗；C冒然貿然；D描準瞄準，撕打廝打。）3下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）A由于自己好吃懶做，以前接濟過他的親戚也不愿再理他，現(xiàn)在他已百無聊賴了。B德國人七手八腳地在抓豬，想要緊緊地抱住它，但豬還是掙脫了。C這位文學老人被譽為“農民詩人”，他最善于在田間地頭和鍋臺灶邊捕風捉影，從普通百姓的日常小事中發(fā)現(xiàn)勞動之樂、生活之趣和人性之美。D我站在畦間的溝里四望，嫩綠的葉子齊整地一順偃在畦上，好似一幅圖案畫，心中頓生一種不可名狀的快感。答案D（A“百無聊賴”指精神無所依托，感到非常無聊。不用來表示經濟上貧困，使用對象錯誤。B“七手八腳”形

26、容人多手雜，動作忙亂的樣子。不能指“一個人”。 C“捕風捉影”比喻說話或做事時用似是而非的跡象為根據(jù)。是貶義詞，該處貶詞褒用。“不可名狀”指不能夠用語言來形容。）4下列各句沒有語病的一項是（ ）A船長的后面跟著一個粗野的漢子，氣喘吁吁，衣服零亂，可是掩蓋不住一種得意。B丹柯那種為理想獻身、不計較個人得失的精神，以及堅定不移的態(tài)度和勇于獻身的精神，鼓舞和感染著讀者。C因為他熱衷得厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果店、舊貨店、糧食店和各種店鋪，總是呆呆地站在門前望著里面的葫蘆。D在美國傳統(tǒng)文學中，海明威的宗師是馬克吐溫和他的哈克貝利費恩歷險記，直截了當和不拘陳規(guī)的敘述方式和節(jié)奏對他影響很

27、大。答案B（A項成分殘缺，應在句末加“的神氣”；C項邏輯不當，“和”應改為“等”。D項搭配不當，應改為“海明威的宗師是馬克吐溫，他的哈克貝利費恩歷險記直截了當”）5下列沒有使用修辭手法的一句是（ ）A朱阿手中的獵槍又跳起了塔蘭泰拉舞。他的心腸太軟了，激動得太厲害了。B聽了這話，年紀已經不輕、但還沒結婚的、靦腆的朱阿羞得滿面通紅，手中的獵槍像烤肉的鐵叉一樣在眼前轉動起來。C炎熱的午后，母牛在樹下?lián)]動著尾巴；樹木把小河點染得這樣翠綠一片，讓你覺得那只一頭扎進水里去的雌紅松雞，應該帶著綠色的羽毛冒出水面來。D在某種光線下面看墻上那個斑點，它竟像是凸出在墻上的。答案D（A項運用借喻；B項運用比喻；C項

28、運用夸張。）二、閱讀下面的文字，完成下列題目。朱阿騎在一棵老橡樹高高的樹枝上，一直盯著提兔子的德國兵。雖然兔子不時地變換姿勢，但總是離不開準星。朱阿覺得有人在拉他背心的下擺。一看，是個梳著辮子、滿臉雀斑的小姑娘。她說：“朱阿，別打死我的兔子，反正德國人已經把它拿走了?！?德國兵來到一個布滿灰?guī)r石、長滿綠苔鮮的地方，附近只有幾棵干枯的松樹，前面就是懸崖。一只母雞正在灑滿松枝的地上覓食。德國人急忙去追雞，兔子乘機溜走了。 這是一只光禿禿沒剩幾根毛的母雞，人們再也不可能見到比它更老、更瘦的雞了。是全村最窮的老太婆吉魯米娜的。它很快被德國兵抓住了。 朱阿埋伏在巖石的高處，用石頭壘了個槍座，實際上，他修筑的是個掩體，只留下一個可以放槍筒的射擊孔?，F(xiàn)在他可以毫無顧忌地開槍了，就算把那沒毛的母雞打死，也沒有什么關系。 正在這時，吉魯米娜老太太身披黑色破披肩走了過來，向他講了這樣一個道理：“朱阿，德國人拿走了我的雞，那是我在世界上唯一的財產，這已經夠使我傷心的了?，F(xiàn)在要是你再把雞打死，那我就更加傷心了?！甭犃死咸@番話，朱阿的手比以前顫抖得更厲害了，他的責任太大了。盡管如此，他還是鼓足勇氣，扣動了扳機。 聽到槍聲，德國人看到手中的雞沒了尾巴。接著又一聲，翅膀丟