1、課前積累我最棒描寫英雄人物的名句：描寫英雄人物的名句：出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟杜甫大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全。北齊書視死如歸本革命軍人應有的精神。聶榮臻我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。譚嗣同生字詞語大闖關生字過關生字過關：寇 吼 掄 繃 斬 嗖 仇 恨 眺 廟 務 葛 腔 崎 嶇 尸 墜 雹近義詞險要 屹立 豪邁 全神貫注反義詞崎嶇 豪邁 全神貫注 把下列詞語補充完整。 英勇奮（） 全神貫（） 橫七豎（） 懸崖峭（） 斬釘截（） 居高臨（） 粉身碎（） 昂首挺（） 驚天動（） 堅強（）屈 熱血（）騰 氣壯（）河學習目標1、理解課文內(nèi)容，重點學習寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖時的動作、神態(tài)和語言

2、的語句，體會他們的思想感情和偉大的獻身精神。2、引導學生從課文的敘述中領悟一些寫人記事的表達方法，逐步提高學生的表達能力。有感情地朗讀課文。背誦描寫王壯士英勇跳崖的部分。導學目標一初讀課文，整體感知用小標題的形式匯報課文的記敘順序。導學目標二：精讀課文，體會偉大的獻身精神。1、默讀課文，畫出描寫五壯士英勇奮戰(zhàn)的神態(tài)、動作和語言的語句，結(jié)合當時的背景，談談自己的體會（痛擊敵人、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）。2、課文中兩次講到完成掩護任務，哪一次是作為重點來寫的?為什么要這樣寫？3、有感情地朗讀課文。當堂檢測給劃線的字選擇正確的解釋?；ǎ篈花朵； B形狀像花的東西； C作戰(zhàn)時受的外傷； D用，耗

3、費1、隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。 2、又是秋天，菊花開得同往年一樣燦爛。 3、冬天的山村到了夜里格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。4、整理筆記和完成作業(yè)花了我不少時間。 痛擊敵人 班長馬寶玉沉著地指揮指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打打。副班長葛振林打一槍就大吼大吼一聲，好象細小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學義扔扔手榴彈總要把胳膊掄掄一個圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準瞄準敵人射擊。敵人始終不能前進一步。 從他們的動作、神態(tài)中，我們可以體會出他們心中充滿了對敵人的仇恨，他們英勇殺敵，一心想拖住敵人，為群眾和連隊轉(zhuǎn)移爭取時間。

4、英勇殺敵的無畏精神英勇殺敵的無畏精神引上絕路為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬斬釘截鐵釘截鐵地說了一聲地說了一聲走走! !帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰熱血沸騰，緊跟緊跟在班長后面。他們知道班長要把敵在班長后面。他們知道班長要把敵人引上絕路。人引上絕路。1.1.對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出對生與死的抉擇，班長是什么態(tài)度？你從哪個詞看出 來的？來的？2.2.戰(zhàn)士們和班長的想法一致嗎？從哪可以看出來？戰(zhàn)士們和班長的想法一致嗎？從哪可以看出來？ 這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不

5、畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長態(tài)度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲的精神 。堅定不移、勇于獻身堅定不移、勇于獻身頂峰殲敵 他剛要他剛要擰擰開蓋子，馬寶玉開蓋子，馬寶玉搶搶前一步，前一步，奪奪過過手榴手榴彈彈插插在在腰間，他猛地腰間，他猛地舉舉起一塊磨盤大的石頭起一塊磨盤大的石頭，大，大聲聲喊喊道：道：“同志同志們！用石頭砸！們！用石頭砸！” 頓時，石頭像頓時，石頭像雹子雹子一樣，帶著五位壯士的一樣，帶著五位壯士的決心決心，帶著，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上中國人民的仇恨，向敵人頭上砸砸去。去。 體現(xiàn)出五位壯士的英勇殺敵和與敵人血到底的英雄氣概英勇頑強、堅強不屈英勇頑強、堅強不屈英勇跳崖五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。 班長馬寶玉激動地說：“同志們，我們的任務完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎砸碎