1、習(xí)習(xí) 作作 二二（第二課時(shí)（第二課時(shí)）人教部編版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照以下標(biāo)照以下標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)并修改自己寫的梗概評(píng)價(jià)并修改自己寫的梗概。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自評(píng)能用借助目錄或繪制思維導(dǎo)圖等方式，能用借助目錄或繪制思維導(dǎo)圖等方式，理理 清原著框架，把握要點(diǎn)清原著框架，把握要點(diǎn)。突出原著中的突出原著中的“主干主干”，無(wú)細(xì)枝末節(jié)，無(wú)細(xì)枝末節(jié)。能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言敘述內(nèi)容能用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言敘述內(nèi)容。過(guò)渡自然，語(yǔ)意清楚連貫過(guò)渡自然，語(yǔ)意清楚連貫。上學(xué)期我們都讀上學(xué)期我們都讀過(guò)童年這過(guò)童年這部部 小說(shuō)，有位同學(xué)讀完后寫了一篇梗概小說(shuō)，有位同學(xué)讀完后寫了一篇梗概， 接接 下下 來(lái)來(lái) 請(qǐng)請(qǐng)

2、同同 學(xué)學(xué) 們們 集集 體體 討討 論論 修修 改改 “童年梗概童年梗概”。原文原文主人公阿廖沙三歲多時(shí)父親去世，因生活所迫不得不與剛出主人公阿廖沙三歲多時(shí)父親去世，因生活所迫不得不與剛出生生 的弟弟隨母親一起投靠外祖父。在船上，他的母親一直沉默不語(yǔ)的弟弟隨母親一起投靠外祖父。在船上，他的母親一直沉默不語(yǔ)， 讓他感到壓抑，甚至害怕。到了外祖父家，他并沒(méi)有感受到家的讓他感到壓抑，甚至害怕。到了外祖父家，他并沒(méi)有感受到家的溫溫 暖暖: :兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)家產(chǎn)沒(méi)日沒(méi)夜?fàn)幊?，還不時(shí)斗毆，其中一個(gè)舅兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)家產(chǎn)沒(méi)日沒(méi)夜?fàn)幊?，還不時(shí)斗毆，其中一個(gè)舅舅舅 甚至將自己的妻子毆打致死。一次，阿廖沙出于好奇，把一

3、塊白甚至將自己的妻子毆打致死。一次，阿廖沙出于好奇，把一塊白桌桌 布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被殘暴的外祖父毒打暈死過(guò)去，布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被殘暴的外祖父毒打暈死過(guò)去，并并 因此害了一場(chǎng)大病因此害了一場(chǎng)大病。他母親也因忍受不了這種屈辱和痛苦的生活而離家出走了。只剩他母親也因忍受不了這種屈辱和痛苦的生活而離家出走了。只剩下下 年邁的外祖母是他唯一的依靠年邁的外祖母是他唯一的依靠她善良體貼、聰明能干、會(huì)講她善良體貼、聰明能干、會(huì)講故故 事、充滿愛(ài)心，在她那里阿廖沙才能感受到一絲溫暖，一絲快樂(lè)事、充滿愛(ài)心，在她那里阿廖沙才能感受到一絲溫暖，一絲快樂(lè)。 小茨岡是個(gè)善良、勤勞、能干的小伙子，是

4、他的好朋友。可是在小茨岡是個(gè)善良、勤勞、能干的小伙子，是他的好朋友?？墒窃谝灰?次意外事件中，小茨岡死去了，這對(duì)阿廖沙的打擊很大，他躺在次意外事件中，小茨岡死去了，這對(duì)阿廖沙的打擊很大，他躺在床床 上傾聽(tīng)外祖母禱告。不久后，他遇到了第三個(gè)令他快樂(lè)的人上傾聽(tīng)外祖母禱告。不久后，他遇到了第三個(gè)令他快樂(lè)的人 “好事兒好事兒”，他淵博的知識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)令阿廖沙深深著迷，他淵博的知識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)令阿廖沙深深著迷。但他做的那些科學(xué)實(shí)驗(yàn)大家都很不理解，并深感不安，于是外祖但他做的那些科學(xué)實(shí)驗(yàn)大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父父 就轟走了他。往后好長(zhǎng)一段時(shí)間都是由愛(ài)講故事的彼得叔叔來(lái)填就轟走了他。往后

5、好長(zhǎng)一段時(shí)間都是由愛(ài)講故事的彼得叔叔來(lái)填補(bǔ)補(bǔ) 著阿廖沙受傷的心靈。阿廖沙的母親離家出走兩年多突然回來(lái)了著阿廖沙受傷的心靈。阿廖沙的母親離家出走兩年多突然回來(lái)了可憐、善良、好強(qiáng)的不幸女人回到了兒子和父母的身邊。于是可憐、善良、好強(qiáng)的不幸女人回到了兒子和父母的身邊。于是新新 的的“家庭家庭”戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)又開(kāi)始了特別是外祖父因母親的婚姻問(wèn)題鬧特別是外祖父因母親的婚姻問(wèn)題鬧得得 最兇，還無(wú)故把外祖母打傷了。此后，外祖父又因?yàn)橐恍┦露冏顑?，還無(wú)故把外祖母打傷了。此后，外祖父又因?yàn)橐恍┦露兊玫?沉默寡言，這時(shí)母親變堅(jiān)強(qiáng)了，儼然成了家里的主人。母親開(kāi)始沉默寡言，這時(shí)母親變堅(jiān)強(qiáng)了，儼然成了家里的主人。

6、母親開(kāi)始花花 時(shí)間教他識(shí)字念書(shū)，并送他上學(xué)讀書(shū)時(shí)間教他識(shí)字念書(shū)，并送他上學(xué)讀書(shū)。她頻繁參加社交活動(dòng)，交朋友。一天，母親把一個(gè)男人帶到阿廖她頻繁參加社交活動(dòng)，交朋友。一天，母親把一個(gè)男人帶到阿廖沙沙 面前，說(shuō)他是他的繼父，阿廖沙當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去了，無(wú)法接受母親再面前，說(shuō)他是他的繼父，阿廖沙當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去了，無(wú)法接受母親再嫁嫁 的事實(shí)。此后兩年里，外祖父家衰敗至破產(chǎn)，幾乎要上街討飯了的事實(shí)。此后兩年里，外祖父家衰敗至破產(chǎn)，幾乎要上街討飯了。 母親經(jīng)常遭繼父毒打。外祖父和外祖母也分開(kāi)過(guò)生活了。生活的母親經(jīng)常遭繼父毒打。外祖父和外祖母也分開(kāi)過(guò)生活了。生活的艱艱 辛加之外祖父的吝嗇無(wú)情，阿廖沙只能靠撿垃圾為生。最

7、后，母辛加之外祖父的吝嗇無(wú)情，阿廖沙只能靠撿垃圾為生。最后，母親親 死了，他走向人間死了，他走向人間。這篇習(xí)作總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了要求。在介這篇習(xí)作總的來(lái)說(shuō)達(dá)到了要求。在介紹紹童年時(shí)，以人物為主線，敘述了童年時(shí)，以人物為主線，敘述了高高 爾基童年經(jīng)歷的故事。然而在閱讀中爾基童年經(jīng)歷的故事。然而在閱讀中， 會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作有些地方表達(dá)不夠簡(jiǎn)練會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作有些地方表達(dá)不夠簡(jiǎn)練， 比如開(kāi)頭，對(duì)母親的表現(xiàn)描述細(xì)致，比如開(kāi)頭，對(duì)母親的表現(xiàn)描述細(xì)致，可可 以略去；還有的地方表述不清，比如以略去；還有的地方表述不清，比如第第 二自然段出現(xiàn)突然，缺少過(guò)渡等二自然段出現(xiàn)突然，缺少過(guò)渡等。默讀改后的童年梗概，感受梗概特

8、點(diǎn)：默讀改后的童年梗概，感受梗概特點(diǎn)：主人公阿廖沙三歲多時(shí)父親去世，迫不得已隨母親乘船去外主人公阿廖沙三歲多時(shí)父親去世，迫不得已隨母親乘船去外祖祖 父家寄居，在船上感受到了外祖母的溫柔可愛(ài)、與眾不同。到了父家寄居，在船上感受到了外祖母的溫柔可愛(ài)、與眾不同。到了外外 祖父家，他并沒(méi)有感受到家的溫暖祖父家，他并沒(méi)有感受到家的溫暖: :兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)家產(chǎn)沒(méi)日沒(méi)夜兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)家產(chǎn)沒(méi)日沒(méi)夜?fàn)帬?zhēng)吵，還不時(shí)斗毆，其中一個(gè)舅舅甚至將自己的妻子毆打致死。一次吵，還不時(shí)斗毆，其中一個(gè)舅舅甚至將自己的妻子毆打致死。一次， 阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍(lán)色，結(jié)果被阿廖沙出于好奇，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染

9、成了藍(lán)色，結(jié)果被殘殘 暴的外祖父毒打暈死過(guò)去，并因此害了一場(chǎng)大病。他母親也因忍暴的外祖父毒打暈死過(guò)去，并因此害了一場(chǎng)大病。他母親也因忍受受 不了這種屈辱和痛苦的生活而離家出走了不了這種屈辱和痛苦的生活而離家出走了。只剩下年邁的外祖母是他唯一的依靠，在她那里阿廖沙才能感受只剩下年邁的外祖母是他唯一的依靠，在她那里阿廖沙才能感受到到 一絲溫暖，一絲快樂(lè)。善良、勤勞、能干的小茨岡是這里第二個(gè)一絲溫暖，一絲快樂(lè)。善良、勤勞、能干的小茨岡是這里第二個(gè)令令 阿廖沙快樂(lè)的人。可是在一次意外事件中，好朋友小茨岡死去了阿廖沙快樂(lè)的人。可是在一次意外事件中，好朋友小茨岡死去了， 阿廖沙深受打擊。不久后，他遇到了第

10、三個(gè)令他快樂(lè)的人阿廖沙深受打擊。不久后，他遇到了第三個(gè)令他快樂(lè)的人“好好 事兒事兒”，他淵博的知識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)令阿廖沙深深著迷。但他，他淵博的知識(shí)和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)令阿廖沙深深著迷。但他做做 的那些科學(xué)實(shí)驗(yàn)大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父就轟的那些科學(xué)實(shí)驗(yàn)大家都很不理解，并深感不安，于是外祖父就轟走走 了他。往后好長(zhǎng)一段時(shí)間都是由愛(ài)講故事的彼得叔叔來(lái)填補(bǔ)著阿了他。往后好長(zhǎng)一段時(shí)間都是由愛(ài)講故事的彼得叔叔來(lái)填補(bǔ)著阿廖廖 沙受傷的心靈沙受傷的心靈。期間，他結(jié)識(shí)了三位少爺給他帶來(lái)些許快樂(lè)。后來(lái)，阿廖沙離家期間，他結(jié)識(shí)了三位少爺給他帶來(lái)些許快樂(lè)。后來(lái)，阿廖沙離家出出 走兩年多的母親突然回來(lái)了，開(kāi)始

11、花時(shí)間教他識(shí)字念書(shū)，新的走兩年多的母親突然回來(lái)了，開(kāi)始花時(shí)間教他識(shí)字念書(shū)，新的“家家 庭庭”戰(zhàn)爭(zhēng)也開(kāi)始了戰(zhàn)爭(zhēng)也開(kāi)始了特別是外祖父因母親的婚姻問(wèn)題鬧得最兇特別是外祖父因母親的婚姻問(wèn)題鬧得最兇， 還無(wú)故把外祖母打傷了。一系列事情的發(fā)生讓外祖父變得沉默寡言還無(wú)故把外祖母打傷了。一系列事情的發(fā)生讓外祖父變得沉默寡言， 而母親卻變堅(jiān)強(qiáng)了，成了家里的主心骨，安排他去上學(xué)讀書(shū)。不而母親卻變堅(jiān)強(qiáng)了，成了家里的主心骨，安排他去上學(xué)讀書(shū)。不過(guò)過(guò) 母親頻繁參加社交活動(dòng)，還給阿廖沙找了個(gè)繼父，阿廖沙無(wú)法接母親頻繁參加社交活動(dòng)，還給阿廖沙找了個(gè)繼父，阿廖沙無(wú)法接受受 母親再嫁的事實(shí)，當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去了。此后兩年里，外祖父家衰

12、敗至母親再嫁的事實(shí)，當(dāng)場(chǎng)暈過(guò)去了。此后兩年里，外祖父家衰敗至破破 產(chǎn)，不得不賣房搬家產(chǎn)，不得不賣房搬家。母親經(jīng)常遭繼父毒打。外祖父和外祖母母親經(jīng)常遭繼父毒打。外祖父和外祖母也也 分開(kāi)過(guò)生活了。生活的艱辛加之外祖父分開(kāi)過(guò)生活了。生活的艱辛加之外祖父的的 吝嗇無(wú)情，阿廖沙不得不以撿垃圾為生吝嗇無(wú)情，阿廖沙不得不以撿垃圾為生。 最后，母親死了，他也邁向了人間最后，母親死了，他也邁向了人間。同學(xué)們根據(jù)集同學(xué)們根據(jù)集體修改積體修改積累累 的經(jīng)驗(yàn)，再次對(duì)照的經(jīng)驗(yàn)，再次對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完完 善自己的作品梗概善自己的作品梗概。1.向同學(xué)、好友推薦好書(shū)向同學(xué)、好友推薦好書(shū)推薦方式推薦方式：給自己的梗概適當(dāng)配

13、圖以文檔或美篇、給自己的梗概適當(dāng)配圖以文檔或美篇、PPTPPT方方式發(fā)布在微信群式發(fā)布在微信群、 朋友圈朋友圈；學(xué)學(xué)習(xí)主播以錄音、視頻等方式講述梗概，講的時(shí)候注意語(yǔ)氣習(xí)主播以錄音、視頻等方式講述梗概，講的時(shí)候注意語(yǔ)氣變變 化，化，可以加合適的動(dòng)作，還可以添加精彩情節(jié)的講述?？傊?，可以加合適的動(dòng)作，還可以添加精彩情節(jié)的講述。總之，要要 想辦法讓更多的讀者喜歡上你推薦的好書(shū)想辦法讓更多的讀者喜歡上你推薦的好書(shū)。2.薦與老師、同學(xué)推薦方式結(jié)合，選出最優(yōu)梗概，最后集結(jié)成薦與老師、同學(xué)推薦方式結(jié)合，選出最優(yōu)梗概，最后集結(jié)成冊(cè)冊(cè)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)家長(zhǎng)評(píng)老師評(píng)老師評(píng)項(xiàng)目參與積項(xiàng)目參與積極極 性性主動(dòng)、積極、展示范圍廣、主動(dòng)、積極、展示范圍廣、有有 想想法法文本創(chuàng)文本創(chuàng)作作圖文清晰，字號(hào)大小適