1、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取四化偉業(yè)，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。這些已經(jīng)成為全社會的共識。教師道德是一種職業(yè)道德。作為教師都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此,他們在實際的教育教學(xué)中及平時的日常生活中表現(xiàn)出言行不一致。眾所周知，教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教書育人是教師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志。教書育人的業(yè)績?nèi)绾?，除取決于教師的敬業(yè)精神外，還取決于教師的業(yè)務(wù)水平。作為一門專門的技術(shù)，需要教師勤奮訓(xùn)練，對其中的規(guī)律刻苦鉆研。我們二十一世紀(jì)的教師，應(yīng)博覽古今中外典籍，使自己成為飽學(xué)之士；勤練教書

2、育人的技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育教學(xué)規(guī)律，使自己成為教育行家。新時期的教師要博學(xué)多聞，求真務(wù)實，不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，既要教好書，又要育好人。這是時代對師德的要求，是所有人民的共同愿望。當(dāng)今時代，科技進(jìn)步日新月異，國際競爭日趨激烈。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。新世紀(jì)要求教育要進(jìn)行改革以適應(yīng)時代發(fā)展需要的時刻，一個合格的教師必須不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教育改革，勇于探索和實踐。在教育改革上努力實踐，積極參與學(xué)科及課程改革實踐，每一名教師需要與時俱進(jìn)，把自己培養(yǎng)成合格的、具有豐富創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)

3、造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員知識的總量，大約只有20是在傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)中獲得的，其余80是在工作和生活中為適應(yīng)需要而獲得的。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師

4、必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。這樣，教師的教學(xué)生命力才會更加旺盛。要學(xué)而不厭，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就應(yīng)該從三方面去努力。（1）作為教師就必須天天學(xué)習(xí)，不斷提高，達(dá)到“有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”的境界。（2）作為教師就必須專攻博取，精益求精。（3）作為教師還必須要學(xué)習(xí)多學(xué)科基礎(chǔ)知識。當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的形勢表明，自然科學(xué)和社會科學(xué)相互影響，邊緣學(xué)科發(fā)展迅速。因此，我們教師要文理滲透，互相溝通，教學(xué)才能左右逢源。還要研究教學(xué)藝術(shù)，掌握教育規(guī)律，因為一個教師僅僅掌握知識，而沒有掌握傳授知識的技巧，是不可能把學(xué)生教好的。這就要求我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法等教育理論和教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，以便自覺地運用教育規(guī)律，以自己獨創(chuàng)性的工作把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展、學(xué)有專長的人?？傊?，教師道德具有鮮明的時代特征，是以時代精神和民族文化為背景，以豐富的人類文化為淵源，以促進(jìn)學(xué)生和教師自身素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨，趨美向善，修身正己，探理求知，奉獻(xiàn)示范與時代的主流脈搏共振。作為教師要不斷與時俱進(jìn)