1、炮手的神色更加慘白了。這時，裹著大衣的軍官們在凜炮手的神色更加慘白了。這時，裹著大衣的軍官們在凜lnln冽冽lili的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。他服從了命令，仔細瞄準目的，開了一炮。服從了命令，仔細瞄準目的，開了一炮。硝煙過后，軍官們紛紛拿起望遠鏡。硝煙過后，軍官們紛紛拿起望遠鏡。“干得好，伙計！這座農(nóng)舍看來不太結(jié)實，它全垮了！將軍連聲干得好，伙計！這座農(nóng)舍看來不太結(jié)實，它全垮了！將軍連聲喝彩，回頭淺笑著看看炮手。喝彩，回頭淺笑著看看炮手?？墒?，他吃了一驚：炮手的面頰上流下了兩行熱淚?？墒?，他吃了一驚：炮手的面頰上流下了兩行

2、熱淚?！八鯓永玻谑?？將軍不解地問。他怎樣啦，炮手？將軍不解地問?！罢埬彛瑢④?。炮手低沉地說，請您原諒，將軍。炮手低沉地說，“那是我家的房子。在這個那是我家的房子。在這個世界上，它是我家僅有的一點財富。世界上，它是我家僅有的一點財富。1.1.炮手的神色炮手的神色“更加慘白，是由于更加慘白，是由于_ _?！凹娂妼懗隽思娂妼懗隽薩。2.2.為什么為什么“裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠？這是運用什么手法？的前額上卻滾下了大粒的汗珠？這是運用什么手法？_運用對比的手法，籠統(tǒng)地寫出了炮手的神態(tài)及此時的心思。運用對比的手

3、法，籠統(tǒng)地寫出了炮手的神態(tài)及此時的心思。復雜矛盾的心思讓炮手覺得不到天氣的冰冷，房子是他家復雜矛盾的心思讓炮手覺得不到天氣的冰冷，房子是他家僅有的財富，而軍人就應該服從命令，在經(jīng)過短暫的思想僅有的財富，而軍人就應該服從命令，在經(jīng)過短暫的思想斗爭后，他瞄準了本人家的房子。斗爭后，他瞄準了本人家的房子。他要親手炸毀本人家的房子，此刻他的內(nèi)心極度苦楚和他要親手炸毀本人家的房子，此刻他的內(nèi)心極度苦楚和絕望絕望軍官們急于知道情況如何的樣子軍官們急于知道情況如何的樣子3.3.當炮手開炮的時候，他的心里會想些什么呢？當炮手開炮的時候，他的心里會想些什么呢？_4.4.炸掉房子后將軍和炮手的神態(tài)各是怎樣呢？請用

4、炸掉房子后將軍和炮手的神態(tài)各是怎樣呢？請用“和和“畫出描寫他們神態(tài)的句子。經(jīng)過這畫出描寫他們神態(tài)的句子。經(jīng)過這組神態(tài)描寫的組神態(tài)描寫的 _ _，可以感遭到，可以感遭到_。這雖然是我家僅有的一點兒財富，但為了國家的利益這雖然是我家僅有的一點兒財富，但為了國家的利益, ,我必需求炸掉它。我必需求炸掉它。 炮手悲傷的心境和奉獻精神炮手悲傷的心境和奉獻精神對比對比5.5.結(jié)尾這段話點明了什么？闡明炮手是一個怎樣的人？結(jié)尾這段話點明了什么？闡明炮手是一個怎樣的人？_結(jié)尾點明了炮手擊中的是本人家的房子，也是他家結(jié)尾點明了炮手擊中的是本人家的房子，也是他家僅有的一點兒財富。闡明了炮手是一個舍僅有的一點兒財富

5、。闡明了炮手是一個舍“小家小家顧顧“大家，以國家利益為重、忠于職守、具有奉大家，以國家利益為重、忠于職守、具有奉獻精神的好士兵。獻精神的好士兵。生活中，他見過哪些人為了集體的利益敢于奉獻本生活中，他見過哪些人為了集體的利益敢于奉獻本人，請他經(jīng)過一件詳細的事例來寫一寫，運用神態(tài)、言人，請他經(jīng)過一件詳細的事例來寫一寫，運用神態(tài)、言語描寫把人物寫活。語描寫把人物寫活。300300字左右。字左右。思緒指點：思緒指點：根據(jù)要求寫作，留意敘事明晰，構(gòu)造完好，留意把根據(jù)要求寫作，留意敘事明晰，構(gòu)造完好，留意把重點部分寫清楚、寫詳細，特別是要做到情節(jié)生動、詳重點部分寫清楚、寫詳細，特別是要做到情節(jié)生動、詳細。

6、寫作時要留意運用神態(tài)、言語進展描寫。細。寫作時要留意運用神態(tài)、言語進展描寫。例文：例文：聽媽媽說，杜教師是個獨生子，來自大城市，來我聽媽媽說，杜教師是個獨生子，來自大城市，來我們這個小山村支教十年了。十年?。∵@是多么久的一個們這個小山村支教十年了。十年啊！這是多么久的一個數(shù)字，我都不敢去想，在這么多日日夜夜里，他怎樣度數(shù)字，我都不敢去想，在這么多日日夜夜里，他怎樣度過的，而遠在他方的父母又是怎樣牽掛他的。過的，而遠在他方的父母又是怎樣牽掛他的。課上，他很嚴峻。有一次上課的時候，我不由自主課上，他很嚴峻。有一次上課的時候，我不由自主地把小飛機拿出來玩兒，不料被杜教師看見了。他用嚴地把小飛機拿出來玩兒，不料被杜教師看見了。他用嚴峻的目光望著我，好似在說：峻的目光望著我，好似在說：“他手里拿著什么呢？這他手里拿著什么呢？這樣還怎樣安心聽講？我明白了教師的意思，趕緊樣還怎樣安心聽講？我明白了教師的意思，趕緊把小飛機收起來，重新專心聽講。把小飛機收起來，重新專心聽講。課下，他又是我們最好的小同伴。他聽，課下，他又是我們最好的小同伴。他聽，“杜教師，杜教師，我們來拔河競賽吧！