1、大學(xué)生畢業(yè)論文題目：幼兒行為問題與父母心理健康的相關(guān)研究學(xué)校：黃岡師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院班級：鄂東女子學(xué)校校區(qū)1106班姓名：鄧媛指導(dǎo)教師：陶寰完成日期：2016年4月23日幼兒行為問題與父母心理健康的相關(guān)研究摘要：學(xué)前期是人生旅途的重要時期也是幼兒形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。作為父母和老師，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒成熟的機(jī)能適時進(jìn)行某種品德和某個行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我們應(yīng)該抓住幼兒的關(guān)鍵期，進(jìn)行良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。心理學(xué)研究表明，習(xí)慣的形成就應(yīng)該像播種應(yīng)該既是一樣，也有一個最佳的時期。比如，3歲是對幼兒進(jìn)行穿衣解扣訓(xùn)練的最佳時期;5歲是對幼兒形成使用筷子的最佳時期等。事實(shí)證明，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個

2、人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ)，在很大程度上決定人的工做效率和生活質(zhì)量，進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面，作為教育者，幫助幼兒形成有益與終身發(fā)展的習(xí)慣，我們有著重大的責(zé)任，關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣方法系列化教育榜樣教育1 .教師和家長要遵循科學(xué)的原則1.1 樹立正確的家庭教育觀1.2 激勵幼兒的方法要適當(dāng)適時1.3 發(fā)揮成人的榜樣作用1.4 家長和老師要有統(tǒng)一默契的合作意識1.5 成人要有堅(jiān)決的態(tài)度1.6 注意方式方法，切忌簡單粗暴2 .掌握科學(xué)的方法和策略2.1 幼兒園要確定規(guī)范，進(jìn)行系統(tǒng)化教育2.2 幫助幼兒建立自信心2.3 與家長形成合力，為幼兒改造成人的世界2.4 在生活中培養(yǎng)幼兒的

3、良好習(xí)慣2.5 尊重幼兒的權(quán)利和參與3 .培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的步驟3.1 認(rèn)識習(xí)慣的重要性3.2 與幼兒一起制定行為規(guī)范3.3 進(jìn)行榜樣教育3.4 需要持久的訓(xùn)練3.5 形成良好的集體風(fēng)氣引言：良好習(xí)慣的內(nèi)容很廣大：愛祖國、講文明、講禮貌、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等等。如何正確的對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到下面幾個方面：1遵循科學(xué)的原則養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，不是一味的進(jìn)行教育，要尊循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。我們可以遵循如下5個基本原則1.1 樹立正確的家庭教育觀一個正確的教育觀會影響到一個孩子的一生，沒有良好的家庭教育，再好的學(xué)校也難以獲得預(yù)期的效果。家長應(yīng)該重視孩子

4、的家庭教育，抓住幼兒的“第一次”，因?yàn)檫@是養(yǎng)成良好習(xí)慣的開端。1.2 激勵幼兒的方法要適當(dāng)適中作為一名幼兒教師，我在平時的教育工作中意識到了賞識教育對于幼兒的重要作用。在工作中，我會通過激勵和表揚(yáng)來培養(yǎng)幼兒的自信心。但是有獎也得有懲，光使鼓勵的表揚(yáng)并不能達(dá)到表揚(yáng)的預(yù)期目的。孩子喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，我們要讓孩子正確的認(rèn)識自己，及時地明確到什么行為是正確的，什么行為是錯誤的。賞識教育不是一味的鼓勵，挫折教育更不是一味的批評，沒有規(guī)則，便沒有了教育的尺度，教育就無法發(fā)揮應(yīng)有的作用，甚至可能會悖其道而行之。很多家長喜歡用物質(zhì)和精神去激勵幼兒，如果不做出正確的引導(dǎo)，讓幼兒無法理解正確的賞識，就會引

5、發(fā)逆反心理。因此，家長要放低身份，主動和孩子溝通交流，成為孩子的朋友。1.3 發(fā)揮成人的榜樣作用“榜樣的力量是無窮的”而孩子最直接的榜樣來自于成人，尤其是家長。幼兒的行為習(xí)慣是在成人的影響和幫助下形成的父母具有怎樣的良好的習(xí)慣，孩子就會耳濡目染，潛移默化的學(xué)習(xí)。所以作為家長和老師，我們應(yīng)該以身作則，時刻給孩子樹立良好的示范作用。在幼兒園里，孩子的模仿對象就是老師，而我們就應(yīng)該作出榜樣，引導(dǎo)幼兒正確的行為習(xí)慣。1.4 家長和老師要有統(tǒng)一默契的合作意識成人之間的態(tài)度不一致會極大的阻礙孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。成人之間若是有不一致的想法也不能當(dāng)著孩子的面討論，而應(yīng)該私下討論商量，尋求解決的方法?，F(xiàn)在的孩

6、子大多都是爺爺奶奶帶，長輩們對孩子極其溺愛，和父母老師的要求相悖，就會造成不良習(xí)慣的養(yǎng)成。其次家長和老師之間也應(yīng)有默契的合作，幼兒除了在幼兒園之外其他的時間都在家。因此，家長也對孩子的成長起著致關(guān)重要的責(zé)任。在教育幼兒方面，家長和老師應(yīng)該相互理解，相互尊重，共同努力以幫助孩子健康的成長，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.5 成人要有堅(jiān)決的態(tài)度在孩子面前，家長和老師一定的有主見，任何事情都要有堅(jiān)決的態(tài)度。成人若是拿不定主意，孩子就會受到影響。家長和老師的態(tài)度要前后一致，不可今天是這樣做的，過兩天又是那樣做的，這樣便無法幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。1.6 注意方式方法，切忌簡單粗暴糾正幼兒的不良行為習(xí)慣要比

7、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣難得多。父母和老師應(yīng)該從改變對孩子的態(tài)度開始，不能一味的打罵責(zé)罰孩子，而應(yīng)該理解孩子的心理需求，對他的想法給予支持和鼓勵，再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的習(xí)慣一定會逐漸養(yǎng)成的。2掌握科學(xué)的方法和策略作為一名教育工作者，除了家園溝通和堅(jiān)持原則之外，我們應(yīng)該有比家庭更專業(yè)的方法和策略，保證幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2.1 幼兒園要確定規(guī)范進(jìn)行系統(tǒng)化教育幼兒園里一日常規(guī)要進(jìn)行系統(tǒng)化教育，3到6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵時期。所以教師應(yīng)將3至6歲幼兒發(fā)展指南滲透，了解不同年齡段幼兒發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，讓幼兒在衣、食、住、行、與人交往等方面都有更好的發(fā)展。2.2 幫助幼兒建立自信心我們幫

8、助幼兒學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)幼兒友愛、勇敢、講禮貌、受紀(jì)律的品德行為。卻忽視了幼兒個性發(fā)展的一個核心問題-自信心。自信心是幼兒個性心理健康的與否的重要條件，自信心的培養(yǎng)也是心理健康教育中的一部分，所以作為教師的我們，應(yīng)該幫助幼兒建立自信心，只有充滿自信心的幼兒才會信心百倍的面對人生中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.3 與家長形成合力，為幼兒改造成人的世界在今天培養(yǎng)孩子的習(xí)慣實(shí)屬不易，孩子所接觸到的家長和老師本身就有很多不良的習(xí)慣。要讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，就得建立家園共育的聯(lián)合一致。通過家長會、教育講座讓家長進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。我所在的幼兒園還經(jīng)常開展“家長開放日”“走進(jìn)中大班”等活動，讓家長觀

9、看、了解、參與幼兒的教育。這樣家長自然會積極地配合教師的工作，讓幼兒做到在家和在幼兒園一樣，良好習(xí)慣的養(yǎng)成才有意義。2.4 在生活中培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣在幼兒形成良好習(xí)慣的過程中，父母的責(zé)任是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)給予引導(dǎo)。有耐心地培養(yǎng)，使他的一言一行都逐漸向良好的行為發(fā)展。習(xí)慣成自然，幼兒從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復(fù)這種行為，從而變成習(xí)慣。因此要從小培養(yǎng)，從家庭開始。2.5 尊重幼兒的權(quán)利和參與在幼兒的習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，有一個危險的誤區(qū)，就是習(xí)慣養(yǎng)成的過程中變成了奴役幼兒的過程。成人在規(guī)定規(guī)范，強(qiáng)迫幼兒去做、去執(zhí)行，這樣反而不對。真正的教育是自我教育，幼兒是主人，我們就應(yīng)該發(fā)揮他們的主人

10、作用。養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，應(yīng)該讓幼兒了解這是他所需要的，對他有益的，從而積極地去學(xué)習(xí)，而不是一味強(qiáng)迫他。3培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的步驟3.1 要認(rèn)識習(xí)慣的重要性根據(jù)幼兒的發(fā)散性思維特點(diǎn)，我們可以通過講故事的方式來讓幼兒認(rèn)識行為的好壞，了解成人的態(tài)度，用正面的形象讓幼兒明白什么行為是好的，什么是壞的，是他們切身感受習(xí)慣的重要性。3.2 和幼兒一起制定行為規(guī)范要讓幼兒自己參與，了解習(xí)慣的重要性，有目標(biāo)的去培養(yǎng)，才能從根本上使幼兒自覺自主地去遵守家規(guī)，班規(guī)，并且去追求這些目標(biāo)。3.3 進(jìn)行榜樣教育用各種教育行為進(jìn)行榜樣教育，比如各種各樣的杰出人物都有好的習(xí)慣。而成人是幼兒最好的榜樣，包括家長、老師、和小朋

11、友。作為老師，我們應(yīng)以身作則，以正確的形象展示給幼兒，發(fā)揮榜樣的作用。3.4 持久的訓(xùn)練習(xí)慣有很多技術(shù)手段，可以一一嘗試。但是一個行為習(xí)慣的出現(xiàn)一定要訓(xùn)練一個月以上，并且進(jìn)行分析、評估、引導(dǎo)、訓(xùn)練等，這些是不可缺少的環(huán)節(jié)，也是一個復(fù)雜長期的工作。3.5 形成良好的集體風(fēng)氣良好的風(fēng)氣往往能夠給工作帶來好的效果，再一個集體中，誰出現(xiàn)了好的行為，就會受到老師的表揚(yáng)、鼓勵、稱贊。而誰有了不良的行為，幼兒會一致的反對這對幼兒良好習(xí)慣的發(fā)展非常有意義。結(jié)束語良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是一種日積月累的耐心細(xì)致的教育工作。所以家長和老師一定要把它放在首要位置，監(jiān)督孩子堅(jiān)持訓(xùn)練，使孩子在未來能成為一個成功而又負(fù)責(zé)任的人。我相信，只要在幼兒時期養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們今后的幫助肯定十分重要。參考文獻(xiàn)：(1)3-6歲幼兒發(fā)展指南(2)成長在