1、幼兒園生活體驗(yàn)館教案【篇一：建筑體驗(yàn)館游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)】大班建構(gòu)游戲：長(zhǎng)風(fēng)公園游戲目標(biāo)：1、選擇不同的建構(gòu)材料，運(yùn)用組合、連接等技能，搭建較復(fù)雜的主題造型。2、能與同伴一起協(xié)商、創(chuàng)作，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：各種雪花片、膠粒玩具、齒輪玩具、廢舊材料等。游戲過(guò)程：一、談話導(dǎo)入價(jià)值取向：根據(jù)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)公園。1、我們都去過(guò)長(zhǎng)風(fēng)公園，長(zhǎng)風(fēng)公園里有什么？* 綠化* 建筑* 游樂(lè)場(chǎng)*海底世界：海底世界里有哪些動(dòng)物？小結(jié)：長(zhǎng)風(fēng)公園里有好多的東西，今天請(qǐng)你們做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)、搭建一座長(zhǎng)風(fēng)公園。二、協(xié)商、創(chuàng)作價(jià)值取向：鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、創(chuàng)作，運(yùn)用組合、連接等技能來(lái)進(jìn)行搭建

2、。1、請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域，并與同伴討論協(xié)商該區(qū)域的建構(gòu)物。2、幼兒自由選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。3、觀察要點(diǎn)：(1)觀察幼兒是否能根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。(2)鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。4、讓幼兒將搭好的物體擺放到合適的地方。三、展示、講評(píng)1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。幼兒園中班主題建構(gòu)游戲船”活動(dòng)案例無(wú)錫市水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園林荔設(shè)計(jì)意圖：中一班下學(xué)期我們開(kāi)展了園本課程主題活動(dòng)馬尾造船廠，孩子們參觀了馬尾造船廠,對(duì)船的制作過(guò)程產(chǎn)生了很大的興趣,在晨間區(qū)域活動(dòng)中孩子們對(duì)搭建船很感興趣，基于此，我決定開(kāi)展結(jié)構(gòu)游戲船。游

3、戲總目標(biāo)：1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。2、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4、能欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：(1)帶幼兒參觀馬尾造船廠，觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。(2)幼兒與家長(zhǎng)共同收集船的資料圖片和照片。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料。(2)各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙?；顒?dòng)過(guò)程：第一階段游戲目標(biāo)：1、能積極地參與結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)。2、在游戲活動(dòng)中能積極動(dòng)手動(dòng)腦，搭

4、建想象中的船。3、養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：(1)帶幼兒參觀馬尾造船廠，觀察了船的模型、了解船的結(jié)構(gòu)特征。(2)幼兒與家長(zhǎng)共同收集船的資料圖片和照片。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。游戲過(guò)程：1、談話引入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你今天想用什么材料拼插什么樣的船？2、幼兒分組建構(gòu)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將各種材料拼插牢固。3、作品展示，游戲評(píng)價(jià)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你今天用什么材料拼插了什么船？4、指導(dǎo)幼兒收拾結(jié)構(gòu)材料。反思:幼兒對(duì)拼插船很感興趣，在拼插建構(gòu)過(guò)程中還拼插不牢固.幼兒聽(tīng)信號(hào)收拾玩具還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒拼插材料不夠會(huì)去尋找適合的材

5、料，不愛(ài)惜建構(gòu)材料.第二階段游戲目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造。2、學(xué)會(huì)看船的結(jié)構(gòu)圖，拼插出船的基本結(jié)構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：1、幼兒畫(huà)的自己喜歡的的船。2、大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲過(guò)程：1、展示上次活動(dòng)照片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)上次游戲中的不足之處。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的船的造型選擇適合結(jié)構(gòu)的材料進(jìn)行搭配，然后再根據(jù)物體結(jié)構(gòu)造型特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)造。（提醒幼兒注意顏色搭配）3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。你今天拼插了什么船，船上都有些什么？反思：在第一次建構(gòu)中，幼兒只是簡(jiǎn)單地建構(gòu)出船的基本的

6、結(jié)構(gòu)，在第二次活動(dòng)前我讓孩子再仔細(xì)地觀察了解了客船、貨船、和特種船的不同及它們的基本特征如船身、船艙、甲板、尾樓、桅桿等，孩子們通過(guò)自己的觀察和想象，用繪畫(huà)形式設(shè)計(jì)出自己的船，再在建構(gòu)活動(dòng)中拼插出來(lái)，孩子們積極性非常高。從活動(dòng)過(guò)程看，教師的作用不是機(jī)械地教技巧而是要啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助孩子。第三階段游戲目標(biāo)：1、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。2、能大膽建構(gòu)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。游戲過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。師：今天請(qǐng)小朋友用各種材料來(lái)拼插船，小朋友可以一

7、個(gè)人拼插船，也可以和其他小朋友一起合作拼插，我們比一比，哪一艘船拼插的最好。2、指導(dǎo)幼兒合作拼插船，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合作時(shí)學(xué)會(huì)商量搭建什么船、怎么搭？鼓勵(lì)幼兒使用輔助材料。3、觀摩評(píng)價(jià)建構(gòu)作品。引導(dǎo)幼兒討論：合作拼插的船與獨(dú)立拼插的船有什么不同？為什么？反思:這次結(jié)構(gòu)活動(dòng)，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時(shí)局限在好朋友中，對(duì)其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評(píng)價(jià)他們作品時(shí)，要多多表?yè)P(yáng)多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時(shí)的玩法與經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)分工合作，分享結(jié)果的喜悅，但輔助材料的使用并不好-使用輔助材料后,收拾材料的難度加大，時(shí)間要更多。第四階段游戲目標(biāo)

8、：1、能?chē)@主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。3、愛(ài)惜自己和同伴的作品。游戲準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：課前帶幼兒參觀馬尾造船廠的船，欣賞過(guò)一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干；船成型范例若干；大炮彈插塑、小炮彈插塑；大寶石花、中號(hào)雪花片、大號(hào)雪花片積塑材料等。3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。游戲過(guò)程：1、出示幼兒和家長(zhǎng)共同制作的作品，讓幼兒觀察各個(gè)作品制作使用的材料。2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。【篇二：幼兒園各功能室解說(shuō)】部室解讀一

9、、樂(lè)器坊一走進(jìn)樂(lè)器坊首先看到的是靠墻整齊、有序擺放的各類(lèi)樂(lè)器，種類(lèi)之豐富，樂(lè)音之動(dòng)聽(tīng)，令人嘆為觀止。樂(lè)器有鈴鼓、蛙筒、響板、沙筒、三角鐵、鼓、口琴、葫蘆絲等等。在樂(lè)器坊，教師通過(guò)給孩子們介紹樂(lè)器的外形，及讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)每種樂(lè)器發(fā)出的聲音，使小朋友們一下子認(rèn)識(shí)了很多品種的樂(lè)器。在樂(lè)器坊的活動(dòng)中，孩子們自由選取了自己喜歡的樂(lè)器來(lái)玩，深刻感受各種樂(lè)器所發(fā)出不同質(zhì)感的聲音，并在教師的指導(dǎo)下，能逐漸跟著樂(lè)曲的節(jié)奏，進(jìn)行和諧的配樂(lè)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了孩子們對(duì)樂(lè)器知識(shí)的了解，而且激發(fā)了他們對(duì)樂(lè)器使用的興趣。二、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，你會(huì)覺(jué)得自己漫步于科學(xué)的世界，到處充滿了奧秘。在墻上你會(huì)看到世界、中國(guó)、陜西

10、地圖，幫助幼兒了解不同地方、地區(qū)的地理位置、區(qū)域大小、地形特點(diǎn)有初步的了解。在門(mén)口處墻面上粘貼著各種樹(shù)葉標(biāo)本，在標(biāo)本右下角配有名稱、學(xué)號(hào)、分類(lèi)，簡(jiǎn)潔明了，幫助幼兒全面了解該樹(shù)葉標(biāo)本。在墻邊柜子上則擺放著各種動(dòng)植物標(biāo)本，栩栩如生，令人驚嘆。在發(fā)現(xiàn)室的正中，整齊擺放著四組桌子，桌子上擺放有地球儀、放大鏡、太陽(yáng)系演示儀、靜電實(shí)驗(yàn)儀器、粘轆模型、光壓風(fēng)車(chē)、抽水機(jī)模型等各種實(shí)驗(yàn)儀器。在這里孩子們一個(gè)個(gè)仿佛是小小科學(xué)家、生物學(xué)家，孩子們不厭其煩的探究大自然中科學(xué)的奧秘，在游戲中發(fā)現(xiàn)科學(xué)的原理，在動(dòng)手中不斷鍛煉了孩子的合作協(xié)作精神，理解什么是團(tuán)隊(duì)精神。三、構(gòu)建坊構(gòu)建坊地面由彩色的大型墊子拼貼而成，墻面上用各

11、種圖形拼貼的圖畫(huà)。構(gòu)建坊主要分為四大區(qū)域，分別是：仿木式泡沫積木區(qū)、皮質(zhì)海綿積木區(qū)、塑料積木區(qū)、數(shù)學(xué)積木區(qū)。這些積木色彩不一、形狀不一，兒童通過(guò)拼搭積木，鍛煉了手的靈活性、眼手協(xié)調(diào)性，手腦并用使他們感覺(jué)靈敏，為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。積木的拼搭是件細(xì)致工作，一幢樓房需要幾十塊積木才能搭成，因而要求孩子認(rèn)真、細(xì)心、堅(jiān)定地去實(shí)現(xiàn)。孩子們?cè)诠餐ㄔ旎顒?dòng)中，還能形成良好的集體品德，增進(jìn)有關(guān)立體造型方面的藝術(shù)知識(shí)、技能。積木是孩子游戲的親密伴侶，孩子在擺弄過(guò)程中，可以感知積木不同的形狀、比例、大小、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短等，它是教育孩子的重要教具，它有利于促進(jìn)孩子身心的全面發(fā)展。四、美勞坊美勞坊，主要是幼兒的

12、作品展示和幼兒動(dòng)手進(jìn)行各種美勞活動(dòng)的場(chǎng)所。在這里，展示著各式各樣、充滿創(chuàng)意和想象力的幼兒作品、家長(zhǎng)和幼兒合作完成的作品，比如你會(huì)看到：各種五彩斑斕的涂色娃娃、用各種材料做成的漂亮房子、幼兒的繪畫(huà)作品、各種創(chuàng)意車(chē)子等等。這些作品創(chuàng)意無(wú)限，激發(fā)了孩子們創(chuàng)作、繪畫(huà)的靈感和樂(lè)趣。在屋子中間整齊有序地?cái)[放著幾組桌子，在這里，老師為孩子們準(zhǔn)備了豐富的繪畫(huà)材料，孩子們可以盡情發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，完成自己的作品，也培養(yǎng)了幼兒對(duì)美的感受力和他的動(dòng)手操作能力。、五、生活體驗(yàn)館一踏入生活體驗(yàn)館，就仿佛進(jìn)入了海洋世界，到處是游動(dòng)的魚(yú)、海龜、海星，到處是飄搖的水草，美極了！在這里，學(xué)校為孩子們精心制作了一套低矮式

13、櫥柜，在這里，孩子們要學(xué)會(huì)自己穿脫圍裙、袖套，還可以利用模具自制餅干，剝蒜衣，筷子夾花生，擇豆角，切面包，包餃子等。在剝、洗、切、包、夾的同時(shí)，可以培養(yǎng)孩子對(duì)日用品和生活用具的探究興趣，從中掌握更多的生活技能，充分體驗(yàn)做廚師的快樂(lè)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣！六、音體室音體室主要是幼兒園教師進(jìn)行各類(lèi)文娛活動(dòng)和比賽、以及幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)、舞蹈活動(dòng)展示的地方。比如：在這里曾經(jīng)舉行過(guò)幼兒園教師彈唱、舞蹈、書(shū)畫(huà)等大賽。在這里，裝飾有超大面積的玻璃，配備有鋼琴，整個(gè)房間彌漫著音樂(lè)和舞蹈的味道，使幼兒能夠?qū)捤勺栽诘靥妊鹩谙矏?ài)的音體活動(dòng)中O【篇三：立足幼兒生活，開(kāi)發(fā)原色活動(dòng)體驗(yàn)課程】立足幼兒生活，開(kāi)發(fā)原色活動(dòng)體驗(yàn)課程談

14、原色教育下的小班活動(dòng)體驗(yàn)課程的開(kāi)發(fā)張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園盧忠英215600摘要：幼兒園教育綱要指出幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！碑?dāng)代幼兒原色教育，是基于當(dāng)代幼兒生活背景之上而開(kāi)展的教育實(shí)踐。以活動(dòng)為主體，體驗(yàn)為宗旨，從幼兒熟悉的人、事、物出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)的活動(dòng)體驗(yàn)課程，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、向上、靈動(dòng)、幻想、執(zhí)著"個(gè)性品格。關(guān)健詞：幼兒生活獨(dú)特多樣靈活，活動(dòng)體驗(yàn)課程幼兒園教育綱要指出幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?！泵鞔_要求教育活動(dòng)內(nèi)容的選

15、擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！痹逃侵笇?dǎo)回歸幼兒生活，基于幼兒本真特點(diǎn)的教育，體現(xiàn)幼兒發(fā)展需求而開(kāi)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)代幼兒原色教育，是基于當(dāng)代幼兒生活背景之上而開(kāi)展的教育實(shí)踐。原色教育下的課程構(gòu)建，以活動(dòng)為主體，體驗(yàn)為宗旨，以幼兒的生活為軸心，從幼兒熟悉的人、事、物出發(fā)，構(gòu)建科學(xué)的活動(dòng)體驗(yàn)課程，引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、向上、靈動(dòng)、幻想、執(zhí)著"個(gè)性品格。可以認(rèn)為，園本課程開(kāi)發(fā)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)合理發(fā)掘與利用幼兒生活資源的過(guò)程。一、關(guān)注幼兒身邊

16、的人，構(gòu)建獨(dú)特的活動(dòng)體驗(yàn)課程家庭是幼兒的主要生活環(huán)境，是幼兒最熟悉的地方。特別是小班幼兒，家庭中的每一個(gè)成員，都是他們印象最深，感觸最多的話題。為了加深幼兒對(duì)家庭中的成員的認(rèn)識(shí)和了解，我們組織實(shí)施了話題家庭中的共同生活。通過(guò)社會(huì)活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)舒適的家”音樂(lè)活動(dòng)唱一唱我家有幾口工讓幼兒熟悉家庭成員的同時(shí)，感受家庭成員對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。美術(shù)番噴噴的面條"音樂(lè)：洗衣機(jī)”，語(yǔ)言爸爸的呼?！币龑?dǎo)幼兒關(guān)注家庭成員的活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)O音樂(lè)小板凳"、袋鼠”讓幼兒體驗(yàn)家庭和諧、溫馨的氛圍，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭成員的美好情感。二、關(guān)注幼兒身邊的景，構(gòu)建多樣的活動(dòng)體驗(yàn)課程綱要指出充分利用自

17、然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！眻@本課程資源是無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有，它不僅僅局限于幼兒園內(nèi)部，還來(lái)源于廣闊的自然、社會(huì)、文化環(huán)境，園本課程的選擇要尊重幼兒園的環(huán)境，作為與幼兒生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的幼兒園的環(huán)境，是園本課程開(kāi)發(fā)的極為重要和豐富的課程資源。每一所幼兒園所處的地理位置和環(huán)境及人文背景都是千差萬(wàn)別的。幼兒身邊的環(huán)境，指本鄉(xiāng)本土土的自然、人文社會(huì)資源，它是一個(gè)內(nèi)涵十分豐富的體系，包括了一個(gè)地區(qū)的歷史傳統(tǒng)、文化特征、人口狀況、風(fēng)俗習(xí)慣、自然資源、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和環(huán)境保護(hù)等許多方面的內(nèi)容。鄉(xiāng)土資源具有非常豐富的知識(shí)因素和教育因素，從鄉(xiāng)土資源中發(fā)掘平時(shí)視而不見(jiàn)有價(jià)值大的課程資源，而且

18、可以使幼兒感到熟悉，從而激發(fā)起其探究的激情。1、自然環(huán)境(1)園內(nèi)園外自然環(huán)境我園地處市中心，座落在美麗的浴瀆河畔，毗鄰沙洲公園。自然條件得天獨(dú)厚。谷瀆河畔，黃黃的迎春花伸展長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，一直到水里，春天來(lái)，河岸是黃的，水也是黃的，玉蘭花、桃花？相映成一幅美麗的畫(huà)卷。沙洲公園是我市最早的一個(gè)公園，奇花異草比比皆是。新建成的實(shí)幼，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，花草樹(shù)木眾多，春來(lái)花開(kāi)滿園，夏至綠樹(shù)成蔭。：利用幼兒園園內(nèi)園外幼兒熟悉的自然環(huán)境，我們實(shí)施了話題春天的花朵。和小朋友一起在園辦園外尋找春天，認(rèn)識(shí)各種春天開(kāi)放的各種各樣的花朵，讓小朋友通過(guò)自己的感官感受春天是個(gè)美麗的季節(jié)。我們利用午餐后散步的時(shí)間，我們經(jīng)常帶孩

19、子走出園門(mén)，自然環(huán)境也是課堂。通過(guò)觀察，知道春天是種植的季節(jié)，各種植物在春天播種后都會(huì)發(fā)芬、生長(zhǎng)。市區(qū)東西南北的公園、生態(tài)園，是小班孩子雙休日的好去處，家長(zhǎng)也參與到課程構(gòu)建中來(lái)，利用休息日帶孩子去公園游玩，。讓孩子們用自己的感官通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，體驗(yàn)自然環(huán)境的美麗，初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然。(2)本鄉(xiāng)本土田園風(fēng)景張家港市是個(gè)縣級(jí)城市，城市居民大多是從農(nóng)村來(lái)工作后來(lái)定居在市區(qū)的許多孩子的爺爺奶奶或者外公外婆家往農(nóng)村。每每到了雙休日，孩子們會(huì)和父母一起去農(nóng)村看望親戚朋友。本土自然環(huán)境自然是孩子們的課堂好教材。田野菜花香；鳳凰桃花紅，長(zhǎng)江蘆葦蕩、雙山雞鴨跑？

20、我們把這一切帶進(jìn)課活動(dòng)課程。春之韻”文化節(jié)，我們組織陽(yáng)光下的風(fēng)景”攝影比賽，讓家長(zhǎng)通過(guò)帶孩子欣賞家鄉(xiāng)的美麗景色，并拍攝下孩子們的活動(dòng)影像。從鄉(xiāng)土地理中發(fā)掘平時(shí)視而不見(jiàn)的學(xué)習(xí)素材，而且使幼兒感到熟悉，從而激發(fā)起其探究的激情。把課堂搬到大自然中，讓幼兒在大自然中去探索和學(xué)習(xí)，利用豐富的自然資源和環(huán)境對(duì)幼兒開(kāi)展了生態(tài)環(huán)保教育2、人文環(huán)境春夏秋冬，四季輪回，幼兒生活中有許多傳統(tǒng)活動(dòng)的項(xiàng)目。春節(jié)，是我們比較隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，穿新衣、走親戚、放煙花？活動(dòng)多多,最快樂(lè)的自然是孩子們。在我們張家港，也早已形成了正月十五吃元宵、做花燈、放煙花”的傳統(tǒng)習(xí)慣。利用這些孩子們喜歡的生活素材，我們制訂了話題愉快的生活，通

21、過(guò)看看、玩玩、唱唱等有趣的活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的興趣。開(kāi)展各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)朋友之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的積極性。元宵節(jié)，白天在幼兒園，我們和孩子們一起搓元宵，品元宵；晚上請(qǐng)爸爸媽媽帶孩子逛燈會(huì)、賞煙花。孩子們通過(guò)親身體驗(yàn)，感受生活的愉快與美好。在各種活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們真的長(zhǎng)大了很多。園址的位置也決定著園本課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)容。我園地處張家港市繁華中心，社區(qū)資源豐富，有各種美容美發(fā)院、各類(lèi)小吃店、大型酒樓、超市、繁華的步行街、熱鬧的商店、最大的公園、最大的菜市場(chǎng)、商業(yè)步行街、文廟及公安局、醫(yī)院等各大單位。對(duì)于幼兒及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，每天穿梭于如此繁華的鬧市中，對(duì)它們一無(wú)所知，實(shí)在是一件憾事。因此，我們認(rèn)為，利用這樣豐富的社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒去探究將是非常好的教育契機(jī)。如在主題活動(dòng)愉快和生活中，我們?cè)黾恿思t綠燈”、走走斑馬線”等內(nèi)容，在活動(dòng)中結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)意