1、我的拼音卡片一：教材分析拼音是一年級(jí)學(xué)生上學(xué)后要認(rèn)識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是將美術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科橫向聯(lián)系的綜合課。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生將拼音字母進(jìn)行放大、裝飾、美化，制成漂亮的卡片，并用來(lái)和同學(xué)們玩拼音游戲。這樣既鞏固了學(xué)生的拼音知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，將“讀、畫(huà)、做、玩”融為一體，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二：教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)裝飾美化拼音字母。2、能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形。3、體驗(yàn)動(dòng)手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂(lè)感。三：教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是：如何得當(dāng)?shù)匮b飾拼音字母難點(diǎn)是：如何修剪卡片的外形四：教學(xué)準(zhǔn)備1.拼音卡片2.信封3.彩筆、勾線(xiàn)筆4.兒童安全型剪刀5.課本四：教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)

2、入】：歡迎同學(xué)們走進(jìn)快樂(lè)又豐富多彩的美術(shù)課堂，上課之前郵遞員叔叔給我們班送來(lái)了一封信，老師給你們讀一讀好么？師讀信：親愛(ài)的同學(xué)們，我是你們的好伙伴“拼音朋友”，這周我要去參加一個(gè)“拼音卡片”的化妝舞會(huì)，可是我們不會(huì)打扮自己，十分苦惱！化妝舞會(huì)希望我們變漂亮一些！你看我們光禿禿的是不是不漂亮??？要是能向“e”一樣就好了，你們可以幫助我們么？師：同學(xué)們，我們可以幫助拼音朋友么？生：好！能！師：真是一群有愛(ài)心的孩子！今天我們就一起學(xué)習(xí)第十課“我的拼音卡片”一（師出示課題拼音，生齊讀課題）1、欣賞圖片，對(duì)比分析：師：既然我們的拼音伙伴希望像“a”（出示變形字母）一樣，那么請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)拼音卡片和我們

3、平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?（PPT出示與普通字母對(duì)比圖）（學(xué)生分小組討論兩種字母卡片的區(qū)別，討論后回答）師生共同小結(jié)：普通卡片：拼音字母規(guī)范，都是方形；自制卡片：拼音字母都經(jīng)過(guò)變形或美化，顏色鮮艷?？ㄆ庑味鄻?，不僅可以當(dāng)學(xué)習(xí)用品，也可作裝飾品。2、分析裝飾方法：師：既然第二種好看一些，那我們就讓那些普通的拼音字母都來(lái)一個(gè)華麗的變身，怎么樣？生：好。師：可是要怎樣裝飾才最漂亮呢？同學(xué)們觀察這個(gè)字母是怎樣裝飾的？（出示不同裝飾方法的范品圖片）生：我發(fā)現(xiàn)了一些線(xiàn)條、塊面、點(diǎn)點(diǎn)師：哦，原來(lái)我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面的方式來(lái)裝飾我們的字母?。ò鍟?shū)）師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看，這些字母是怎樣裝飾的？有什么特點(diǎn)？生：穿了衣

4、服！加了眼鏡、嘴巴！師：觀察的真好！你們真棒！原來(lái)給字母加了眼睛、鼻子、嘴巴，他們看起來(lái)像人一樣的裝飾手法叫做“擬人”?。ò鍟?shū)）師：那同學(xué)們來(lái)看，這個(gè)字母是怎樣利用擬人手法來(lái)裝飾字母的呢？生：它看上去像大力士，像哥哥，抱著弟弟u師：你說(shuō)的真好，來(lái)看看這個(gè)字母是怎樣利用擬人手法來(lái)裝飾的呢？生：它端著飯菜像媽媽一樣！師：你真是個(gè)認(rèn)真觀察的孩子，我們仿佛都聞到了字母媽媽香噴噴的面條師：我們一起來(lái)總結(jié)一下我們學(xué)到的裝飾方法：（1）點(diǎn)、線(xiàn)、面（2）擬人（師生共同讀出來(lái)）以此突破重點(diǎn)。3、分析制作方法：師問(wèn)：這些卡片是怎樣做出來(lái)的？我們一起來(lái)看一看。（出示制作步驟圖）學(xué)生看后討論回答，師生共同歸納，屏幕出

5、示步驟：1）畫(huà)字母；2）裝飾字母；3）修剪外形。（師板書(shū)步驟卡片）以此突破難點(diǎn)師：同學(xué)們，老師也收到了拼音伙伴幫助的信息，一起來(lái)看看老師是怎么做的好么？教師示范（視頻的形式）：用點(diǎn)、線(xiàn)、面以及擬人手法裝飾的2個(gè)字母。師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一下其他同學(xué)是怎樣裝飾字母的好么？生：好師：播放視頻學(xué)生觀看師：剛才我們欣賞了那么多漂亮的卡片，大家想不想自己動(dòng)手做一做呀？生：是【活動(dòng)】開(kāi)始制作1、師：現(xiàn)在請(qǐng)每組組長(zhǎng)打開(kāi)拼音伙伴發(fā)來(lái)的信封，依次把里面的拼音字母分發(fā)給你的組員！請(qǐng)開(kāi)始吧?。▽W(xué)生操作）2、師：同學(xué)們，請(qǐng)坐端正，看向老師，每位同學(xué)都收到拼音卡片了么？生：有！師：老師要邀請(qǐng)一名坐姿最端正的同學(xué)跟我們

6、分享，誰(shuí)想來(lái)？生：我來(lái)！我收到的是拼音n我想用擬人的手法裝飾它。師：聽(tīng)起來(lái)挺有趣的！老師很期待呢！同學(xué)們，請(qǐng)開(kāi)始吧！學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)作慢、學(xué)習(xí)不夠自信的學(xué)生）師：同學(xué)們我們的化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)都布置好啦！千萬(wàn)不要讓拼音伙伴遲到了呢！調(diào)整一下你的速度！加油！【練習(xí)】展評(píng)作業(yè)“夸一夸，贊一贊”自評(píng)，互評(píng)，師評(píng)！1、小組內(nèi)展示完成的作品，相互交流。2、每組選出最有代表性的作品，我們把它請(qǐng)到化裝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)好不好？3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組作品中最優(yōu)秀的作品?！緶y(cè)試】玩游戲1、師：同學(xué)們，都喜歡玩游戲吧！下面我們來(lái)玩一個(gè)拼音卡片游戲怎么樣?2、生：好！3、師：同學(xué)們手中的拼音卡片都可以組成兩

7、個(gè)完整的音節(jié)，看哪個(gè)組讀得又快又準(zhǔn)。4、學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行拼音組合，其他學(xué)生迅速讀出。5、師總結(jié)各小組作業(yè)情況，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從今天的課堂情況來(lái)看，同學(xué)們的拼音學(xué)得真棒，制作出的拼音卡片各具特色，非常漂亮，老師都很喜歡。今后也希望同學(xué)們能多動(dòng)腦筋，多動(dòng)動(dòng)我們的小手，將我們的生活打扮得更美好！【拓展】師總結(jié)談話(huà)：拼音是起點(diǎn)，幫我們打開(kāi)了漢字的大門(mén)，幫助我們閱讀，其實(shí)拼音不僅僅是出現(xiàn)在我們的課本上，也出現(xiàn)在我們的衣服上，門(mén)店上，課下同學(xué)們?nèi)フ覍じ嗥匆舻纳碛昂貌缓?？師：下課！生：老師再見(jiàn)！師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)我的拼音卡片學(xué)情分析該年級(jí)段學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)校園，注意力集中時(shí)間較短，活潑好動(dòng)，好奇心重，教師應(yīng)以加強(qiáng)

8、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)生教育為重點(diǎn)，結(jié)合游戲、講故事等方法來(lái)吸引他們的注意力。該年級(jí)段學(xué)生十分喜愛(ài)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)，想象力豐富、大膽，對(duì)形、線(xiàn)、色的認(rèn)識(shí)感性、真誠(chéng)，是兒童畫(huà)表現(xiàn)的黃金時(shí)期，在手工制作活動(dòng)中技能運(yùn)用有限但是造型稚拙別有情趣。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式多樣，綜合性強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的情趣性，教師也創(chuàng)設(shè)了適合學(xué)生口味的教學(xué)情境，使學(xué)生在感受、體驗(yàn)和探究的過(guò)程中始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。我的拼音卡片效果分析本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。1、教師高度關(guān)注學(xué)生

9、，讓學(xué)生充分掌握本課的重難點(diǎn)，會(huì)利用點(diǎn)、線(xiàn)、面以及擬人的裝飾手法裝飾美化拼音字母并且能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形，體驗(yàn)到動(dòng)手制作卡片的成功感以及喜悅感。2、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)參與，90%A上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，獲得了知識(shí)，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗(yàn)。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。我的拼音卡片教材分析拼音是一年級(jí)學(xué)生上學(xué)后要認(rèn)識(shí)和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是將美術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科橫向聯(lián)系的綜合課。引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生將拼音字母進(jìn)行放大、裝飾、美化，

10、制成漂亮的卡片，并用來(lái)和同學(xué)玩拼音游戲。這樣既鞏固了學(xué)生的拼音知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力，將“讀、畫(huà)、做、玩”融于一體，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材版面圖文并茂。其圖片分為四個(gè)方面：一、展示各種拼音卡片；二、卡片的使用舉例；三、介紹制作步驟；四、拓展卡片形式。拼音卡片上的字母要畫(huà)得大氣，要從平時(shí)手寫(xiě)的小型字母放大到占據(jù)卡片絕大部分位置的程度。字母要醒目，在色彩和形式上與卡片的底紋要有對(duì)比、區(qū)別。這些用多種材料制作的不同形式的拼音卡片，從繪制方法、使用材料、表現(xiàn)形式等方面拓展了學(xué)生的思維。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，本課學(xué)生作業(yè)的主要形式是用便于學(xué)生掌握的繪制方法，做外形較規(guī)范的卡片

11、。教材中就這類(lèi)卡片的制作方法做了詳細(xì)的提示：剪卡片外形一設(shè)計(jì)拼音字母形象一裝飾美化卡片。裝飾卡片要考慮三個(gè)方面：一、拼音字母本身的裝飾；二、卡片底版的裝飾；三、卡片形狀的修剪?？ㄆ衅匆糇帜竿庑蔚脑O(shè)計(jì)，在教材中主要呈現(xiàn)了兩種設(shè)計(jì)方案。一是把拼音字母的外形和生活中與其外形相似的某一事物進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有趣的拼音字母形象。用此方法設(shè)計(jì)制作時(shí)應(yīng)注意，只能在自然相似的情況下稍加變化，不能牽強(qiáng)。二是對(duì)拼音字母進(jìn)行裝飾美化。有些字母無(wú)法和某一物體的外形產(chǎn)生聯(lián)想時(shí)就可采用這一方法。我的拼音卡片評(píng)測(cè)練習(xí)1、會(huì)裝飾美化拼音字母掌握情況較好，并能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面以及擬人的裝飾手法來(lái)裝飾。2、學(xué)生能夠安全的使用剪刀，

12、能根據(jù)卡片的外形適當(dāng)?shù)男藜艨ㄆ耐庑巍?、通過(guò)本節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)到了動(dòng)手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂(lè)感。我的拼音卡片課后反思我的拼音卡片是湘美版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容，教學(xué)要求學(xué)生會(huì)裝飾美化拼音字母、能夠安全使用剪刀，能修剪卡片的外形，體驗(yàn)動(dòng)手制作卡片的成功感與使用卡片的快樂(lè)感。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)這一課教學(xué)時(shí)，努力體現(xiàn)“自主、合作探究”的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生活潑愛(ài)交朋友的特點(diǎn)，一開(kāi)始讓學(xué)生以朋友幫助“拼音伙伴”去參加化妝舞會(huì)為引，在輕松活潑的氣氛中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中，把如何裝飾制作拼音卡片分為三個(gè)階段，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的裝飾手法。二是通過(guò)欣賞比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擬人的

13、裝飾手法。三是引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)制作步驟。通過(guò)本課的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)裝飾并制作簡(jiǎn)單的拼音卡片，能根據(jù)字母的外形進(jìn)行裝飾，并且運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面以及擬人的裝飾手法。在觀察對(duì)比的學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的鑒賞水平。學(xué)生通過(guò)欣賞比較能正確表達(dá)出自己對(duì)拼音卡片的裝飾、色彩的看法。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)中的小物件的樂(lè)趣和成功感。本節(jié)課我感到較為成功的地方是：1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。因?yàn)槠匆粢呀?jīng)陪伴了孩子大半年的時(shí)間了，孩子們較熟悉也更好掌握，很多拼音字母的圖形都是由教師自己設(shè)計(jì)，更為直觀，孩子們可以一眼就認(rèn)出來(lái)這就增大了孩子參與課堂的積極性！2、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的拼音卡片圖

14、片，以及自己設(shè)計(jì)了一些拼音卡片和符合課題和學(xué)情的PPT營(yíng)造了化妝舞會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)拼音卡片的裝飾，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。3、在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)一一讓學(xué)生明確；過(guò)程讓學(xué)生參與；新知一一讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；資料一一讓學(xué)生收集；內(nèi)容一一讓學(xué)生自選；結(jié)論讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。不足之處在于：導(dǎo)入的部分，要是可以制作視頻就更為精彩；自評(píng)，互評(píng)拼音卡片時(shí)，所有同學(xué)都想上臺(tái)展示，但由于一節(jié)課課時(shí)太

15、短就采用了每組推選一名代表上臺(tái)展示的設(shè)計(jì)。還有就是這節(jié)課在一年級(jí)來(lái)說(shuō)課堂的教學(xué)難度較大，學(xué)生在自己動(dòng)手制作環(huán)節(jié)上有部分同學(xué)存在困難，所以學(xué)生在制作中教師應(yīng)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)互相幫助。我的拼音卡片課標(biāo)分析美術(shù)以視覺(jué)形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類(lèi)的精神和物質(zhì)世界。美術(shù)教育具有悠久的歷史，近代以來(lái)，美術(shù)課程更以其豐富的教育價(jià)值列入中小學(xué)課程體系中。當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)國(guó)民素質(zhì)提出了新的要求，學(xué)習(xí)圖像傳達(dá)與交流的方法、形成視覺(jué)文化的意識(shí)和構(gòu)建面向21世紀(jì)的創(chuàng)造力已成為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。美術(shù)課程應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達(dá)方式和方法；運(yùn)用各種工具、媒體進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)情感與思想，改善環(huán)境與生活；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對(duì)文化生活和社會(huì)發(fā)展的獨(dú)特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，獲得