1、教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年9月2日地點(diǎn)大辦公室活動(dòng)過(guò)程記錄出席全體教師主題新學(xué)期工作安排記錄人陳曉倩（一）校長(zhǎng)講話：1、對(duì)本組上期各項(xiàng)工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務(wù)實(shí)、提高自身的理論素養(yǎng),做研究型、學(xué)者型的教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要有對(duì)工作的熱情。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學(xué)生。要積極勇躍參加各項(xiàng)教育研究活動(dòng)。鼓勵(lì)老師們?cè)俳釉賲?，再?chuàng)佳績(jī)。（二）教務(wù)主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設(shè)。2、小學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)能力展示活動(dòng)安排。3、本期教研活動(dòng)安排（見(jiàn)教研計(jì)劃）4、本期要準(zhǔn)備的資料及工作要求。（三）互動(dòng)交流：老師們對(duì)本期研修工作提出建議和意見(jiàn)。教

2、研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年9月7日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話記錄人陳曉倩主題：淺談?wù)n堂教學(xué)中的有效對(duì)話活基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)誤區(qū)：一、語(yǔ)文課輕了“語(yǔ)”；動(dòng)二、由“滿堂灌”走向“滿堂問(wèn)”；過(guò)三、空洞的熱鬧；四、課堂教學(xué)的虛化。這些實(shí)際問(wèn)題的存在，使有效學(xué)習(xí)、有效對(duì)話的研究與程學(xué)習(xí)十分必要。記真止對(duì)話：一是少一點(diǎn)權(quán)威，多一些尊重，在平等中對(duì)話。對(duì)于教師而言，真正有利于雙錄方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴(yán)師。常言道：“無(wú)規(guī)矩，難以成方圓”，學(xué)生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴(yán)而不苛刻。二是少一點(diǎn)預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對(duì)話。課堂教學(xué)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變

3、的僵化程序，應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對(duì)話，在對(duì)話中發(fā)展。教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進(jìn)行即興設(shè)計(jì)，隨時(shí)能夠接住學(xué)生拋過(guò)來(lái)的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。三是少一點(diǎn)批評(píng)，多一些贊美，在欣賞中對(duì)話。自我反思2教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年9月14日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)記錄人陳曉倩活動(dòng)過(guò)程記錄1、說(shuō)明本次活動(dòng)的背景2、發(fā)布信息：主要談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習(xí)作業(yè)要有針對(duì)性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。3、交流：結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)你是如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計(jì)的哪些特點(diǎn)？鄭鳳

4、英老帥發(fā)言。（談?lì)A(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)）：預(yù)習(xí)的各個(gè)方面大致梳理了一下，歸納為四點(diǎn)：讀、查、思、記。張建福老師發(fā)言：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：1）讀課文。劃出課文中不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文完成。2）概括課文主要內(nèi)容。在學(xué)生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考課文主要寫(xiě)了什么，是怎樣寫(xiě)的，為什么要寫(xiě)這樣幾個(gè)問(wèn)題。3）質(zhì)疑。藺洪金老師發(fā)言：1讀課文可以讀給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，以便落實(shí)。2 .課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學(xué)生用標(biāo)識(shí)出來(lái)。怎樣解決？3 .段落多的課文f要讓學(xué)生標(biāo)出自然段；4 .對(duì)于不懂的地方、不懂的問(wèn)題，根據(jù)農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問(wèn)號(hào)就可以了，沒(méi)必要

5、課課都摘抄下來(lái)。以便減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。自我反思3教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年9月21日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)記錄人陳曉倩活動(dòng)過(guò)程記錄一、教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員學(xué)習(xí)小學(xué)教學(xué)常規(guī)（一）備課（二）上課（三）聽(tīng)課、評(píng)課（四）作業(yè)布置與批改。（五）輔導(dǎo)二、其他（一）、完善常規(guī)工作，規(guī)范集體備課（二）、規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。（三）、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)。自我反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年9月30日地點(diǎn)大辦公室出席全體語(yǔ)文教師主題享受朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感記錄人陳曉倩一、教研概要：語(yǔ)感是語(yǔ)言的一種直覺(jué)能力，但訓(xùn)練語(yǔ)感卻是一貫非直覺(jué)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要反反復(fù)復(fù)地對(duì)各式各樣地言語(yǔ)材料進(jìn)行

6、感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進(jìn)行感性的和理性的認(rèn)識(shí)。這樣，學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的感受就過(guò)會(huì)逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)工口生這種對(duì)語(yǔ)言的靈敏、全面、深刻的直覺(jué)能力也正是我們語(yǔ)文教學(xué)的程靈魂所在。語(yǔ)感能力是語(yǔ)文能力的核心。、具體措施:錄1、語(yǔ)感的培養(yǎng)不是講出來(lái)的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課時(shí)適時(shí)地指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語(yǔ)感卻能夠在反復(fù)對(duì)比的讀書(shū)過(guò)程中有所悟、有所得。2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。、總結(jié):語(yǔ)感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語(yǔ)言感悟能力的行之有效的好方法。自我反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年10月

7、12日地點(diǎn)大辦公室活動(dòng)過(guò)程記錄出席全體語(yǔ)文教師主題小學(xué)識(shí)字教學(xué)的基本方法記錄人陳曉倩識(shí)字教學(xué)的方法可分字音教學(xué)、字形教學(xué)、字義教學(xué)(1)字音教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的第一步，教學(xué)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：第一，字音教學(xué)得方法是以漢語(yǔ)拼音為認(rèn)讀、掌握字音的工具。第二，針對(duì)漢字字音特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，利用形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，先讀準(zhǔn)作為聲旁的獨(dú)體字，再學(xué)形聲字。(2)字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)得關(guān)鍵，也是學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn),教學(xué)中要充分運(yùn)用字理和心理，培養(yǎng)他們分析識(shí)記字形的能力。第一，筆畫(huà)部件分析法。第二，利用造字規(guī)律識(shí)字法。第三，形象識(shí)字法。第四，形近比較法。(3)字義教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的核心。常用的方法有以下幾種：第一，直觀演示法。第

8、二，組詞造句法。第三，注解釋義法。第四，比較辨析法。自我反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年10月19日地點(diǎn)大辦公室出席全體語(yǔ)文教師主題課例研討記錄人陳曉倩、聽(tīng)課活二、授課教師反思三、磨課備課研討1、課時(shí)目標(biāo)既是上課的出發(fā)點(diǎn)又是其最終歸宿，要重視每一課時(shí)過(guò)目標(biāo)的制定與落實(shí)，形成教學(xué)的良性循環(huán)。老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、模糊不清，使得教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)策略方法的選擇出現(xiàn)偏差，很難落實(shí)。把教學(xué)目標(biāo)定得少而精，是保障教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的有效手段。2、識(shí)字教學(xué)方面：可以針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)字，較有效的方法有：圖形結(jié)合識(shí)字法、部首指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、想象法、生字猜謎法、寫(xiě)話法、編故事識(shí)字、編口訣、編兒歌識(shí)

9、字法、編順口溜識(shí)字法、直觀識(shí)字法、比較識(shí)字法以及歸類識(shí)字法等。在這堂課中，運(yùn)用比較多的識(shí)字方法就是加一加，減一減。對(duì)于不能用這兩種方法識(shí)記的生字可以用以上其他方式來(lái)方便記憶。3、齊讀的次數(shù)偏多，不能十分清楚學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，再就是提可要面向全體，有時(shí)候?qū)σ粋€(gè)學(xué)生提問(wèn)的次數(shù)偏多。自我反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年10月26日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題課例研討記錄人陳曉倩、聽(tīng)課活二、授課教師反思動(dòng)三、磨課備課研討從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生始過(guò)終帶著問(wèn)題探索知識(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，層層深入，使教學(xué)過(guò)程緊程，.,.,一，、，,湊而且環(huán)環(huán)相扣，有效地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但不足也是存在記的，

10、從學(xué)生回答問(wèn)題來(lái)看，回答問(wèn)題的完整程度不是很好，錄教師在充分利用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生完整的回答問(wèn)題處理的不夠到位，課堂上多是搶于提示和代言，應(yīng)盡量少一些提示，盡量體現(xiàn)學(xué)生的自主性。由此，我們也覺(jué)悟到，磨課的內(nèi)涵，課堂上需要打磨的東西很多很多，教學(xué)需要全方位的打磨。自我通過(guò)磨課，我發(fā)現(xiàn)了日常教學(xué)中存在的許多不足，比如：教反思學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)粗放，不具體；教學(xué)過(guò)程中對(duì)教材內(nèi)容的分析過(guò)于瑣碎，重內(nèi)容分析，輕學(xué)法指導(dǎo)；評(píng)課議課流于形式，走過(guò)場(chǎng)，等等。教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年11月2日地點(diǎn)大辦公室出席英語(yǔ)教師主題以課堂為主陣地，提高英語(yǔ)單詞教學(xué)效率記錄人陳曉倩詞匯是語(yǔ)言的基本材料，是語(yǔ)言的三大要素之一。如何

11、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在課上40分鐘內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯呢?1、從語(yǔ)音入手，通過(guò)單詞的讀音來(lái)記憶。語(yǔ)言是有聲的，語(yǔ)言教學(xué)首先是以語(yǔ)音形式體現(xiàn)的，詞的發(fā)音是學(xué)習(xí)和記憶一個(gè)單詞的基礎(chǔ)。課堂上我們經(jīng)常用到的跟讀，它能給學(xué)生以非常清晰、明朗的印象,幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握單詞的正確讀音，但這種方法學(xué)起來(lái)比較枯燥，不斷重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到很疲勞，因此不宜長(zhǎng)時(shí)間使用，在教學(xué)中要適當(dāng)運(yùn)用其他方法來(lái)調(diào)節(jié)2、在chant或歌曲中學(xué)單詞。兒歌朗朗上口，把單詞或詞組編成chant,讓學(xué)生在美妙的旋律中學(xué)習(xí)，易于記憶。3、對(duì)于多音節(jié)單詞，詞長(zhǎng)，難學(xué)難記?？刹鸱忠艄?jié)來(lái)記。比如,morning,可拆分成or,ormorni

12、ng；ing,ing,morning。再如，dragon,dragon,gon,gon,gon。朗朗上口，學(xué)生印象深刻，即記住了單詞的音又記住了單詞的形4、GuessinggameGuessinggame是單詞游戲教學(xué)中比較常用的。有猜袋中物，What'smissing?猜年齡、猜袋中東西數(shù)、猜顏色、猜單詞游戲等等。自我反思活動(dòng)過(guò)程記錄教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年11月9日地點(diǎn)大辦公室出席英語(yǔ)教師主題英語(yǔ)的語(yǔ)篇教學(xué)記錄人陳曉倩1 .先學(xué)后教，先練后教教師布置預(yù)習(xí)，在單詞等基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中只需花少量時(shí)間點(diǎn)撥，節(jié)省時(shí)間，提高了課堂效率。對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法，短語(yǔ)，句型，教師分層設(shè)置任務(wù)，情景，讓學(xué)生先練

13、習(xí)，再由學(xué)生自己總結(jié)特點(diǎn)，教師點(diǎn)撥。在這樣的練學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，學(xué)生感悟，內(nèi)化，提高了自學(xué)能力。2 .對(duì)閱讀訓(xùn)練的重視雖然初一側(cè)重聽(tīng)說(shuō)，但對(duì)閱讀理解不能失之偏頗。教師從初一抓起，從整體到局部，從具體細(xì)節(jié)到推理從不同角度強(qiáng)化訓(xùn)練。我們不應(yīng)該只教課文，而應(yīng)該把課文當(dāng)做教學(xué)工具。即：不是教書(shū)，而是用書(shū)教。3 .較好的評(píng)價(jià)系統(tǒng)評(píng)價(jià)是初中課堂教學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。教師根據(jù)班級(jí)自身狀況，制訂了“日積月累”的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。其中包括預(yù)習(xí)闖關(guān)，短語(yǔ)速記，寫(xiě)作能手，課堂表現(xiàn)四個(gè)方面。這樣就把課前，課上，課下結(jié)合起來(lái)進(jìn)行綜合性的，長(zhǎng)期跟蹤的教學(xué)評(píng)價(jià)。這樣利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。自我10反思時(shí)間出席主題教研活動(dòng)記

14、錄2016年11月15日地點(diǎn)大辦公室全體教師Catsanddogs記錄人陳曉倩、授課教師教學(xué)反思1、通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上能記住并靈活運(yùn)用這四個(gè)單詞，而且能運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，表達(dá)自己的情感，還能歌唱和表演英文歌曲，達(dá)到了目標(biāo)要求，同時(shí)突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。2、我感覺(jué)較為明顯的就是在能力提升操練環(huán)中，要求學(xué)生拒自己喜歡的公務(wù)與伙伴交流，由于準(zhǔn)備時(shí)間較短，而且學(xué)生掌握詞匯有限，所以有一部分學(xué)生并沒(méi)有積極地進(jìn)行語(yǔ)言交流。二、聽(tīng)課教師評(píng)課程1、情景創(chuàng)設(shè)貫穿始終，讓學(xué)生莫伊真是的情境中快樂(lè)地學(xué)記習(xí)，又有的交流2、堅(jiān)持詞不離句整節(jié)課的佳偶邪惡充分體現(xiàn)了詞匯教學(xué)倡導(dǎo)的詞不離句的理念。做到了“學(xué)

15、后用，用中學(xué)”。3、由一首歡樂(lè)的歌曲引入來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在邊唱歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中可以放松身心，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。4、教師能重視激情激趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍5、教師能應(yīng)道學(xué)生表現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的喜悅自我教師關(guān)注每個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的性格愛(ài)好，掌握每個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給予學(xué)生及時(shí)充分的肯定與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。11反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年11月23日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題期中考試的分析記錄人陳曉倩活動(dòng)過(guò)程記錄一年級(jí)：孩子還不適應(yīng)考試，經(jīng)常找不到題目，不知道往哪里寫(xiě)答案，今后多加練習(xí)。二年級(jí)：這次提的類型全了，及格率百分之百，面對(duì)這些我應(yīng)繼續(xù)努力

16、，爭(zhēng)取優(yōu)秀率也是百分之百。三年級(jí)：這次考試成績(jī)比較理想，對(duì)于個(gè)別希望生要嚴(yán)格要求，多進(jìn)行輔導(dǎo)。四年級(jí)：本次考試成績(jī)很理想，今后還得多注重學(xué)困生。五年級(jí)：從本次考試中我看到了不足，今后將進(jìn)一步加強(qiáng)管理。六年級(jí)：這次題全類型多，難度不大，但還有一個(gè)不及格，針對(duì)希望生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為，只要使自己的課上的有趣,目標(biāo)明確學(xué)生還是會(huì)有很大的變化。因此，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n備學(xué)生。針對(duì)以上情況主要問(wèn)題還是解決希望生的轉(zhuǎn)化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學(xué)搞上去自我12反思教研活動(dòng)記錄時(shí)間2016年11月30日地點(diǎn)大辦公室出席全體教師主題精神傳達(dá)記錄人陳曉倩活動(dòng)過(guò)程記錄13一、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師作精神傳達(dá)參加了語(yǔ)文精品課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)后的總結(jié)體會(huì)。首先比較簡(jiǎn)要的概括了所聽(tīng)四堂課的精華所在，然后比較詳細(xì)地介紹了自己聽(tīng)后的一些感想，所體會(huì)到、