1、高考總復(fù)習(xí)地理第一部分第一部分 自然部分自然部分第二章地球上的大氣第二章地球上的大氣高考預(yù)測(cè)高考預(yù)測(cè)考試大綱考試大綱預(yù)測(cè)考向預(yù)測(cè)考向1.大氣的受熱過(guò)程大氣的受熱過(guò)程2.全球氣壓帶、風(fēng)全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動(dòng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及其對(duì)氣候規(guī)律及其對(duì)氣候的影響的影響3.鋒面、低壓、高鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)特點(diǎn)4.全球氣候變化對(duì)全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響人類活動(dòng)的影響1.通過(guò)熱力環(huán)流圖通過(guò)熱力環(huán)流圖(表表)判讀判讀，考查學(xué)生對(duì)大氣受熱過(guò)程、考查學(xué)生對(duì)大氣受熱過(guò)程、熱力環(huán)流的原理的理解熱力環(huán)流的原理的理解，并運(yùn)用這些原理和方法解釋，并運(yùn)用這些原理和方法解釋生產(chǎn)生活中的一些地

2、理現(xiàn)象生產(chǎn)生活中的一些地理現(xiàn)象2.以重點(diǎn)、熱點(diǎn)區(qū)域圖為背景以重點(diǎn)、熱點(diǎn)區(qū)域圖為背景，考查區(qū)域氣候類型、特考查區(qū)域氣候類型、特征及成因征及成因，并結(jié)合區(qū)域其他自然特征分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)特并結(jié)合區(qū)域其他自然特征分析區(qū)域經(jīng)濟(jì)特征和可持續(xù)發(fā)展的方向征和可持續(xù)發(fā)展的方向3.通過(guò)氣候要素圖通過(guò)氣候要素圖(表表)判讀判讀，考查某地氣溫、降水、風(fēng)力、考查某地氣溫、降水、風(fēng)力、氣壓等天氣要素及變化氣壓等天氣要素及變化，并能針對(duì)可能發(fā)生的氣象災(zāi)并能針對(duì)可能發(fā)生的氣象災(zāi)害提出防御措施害提出防御措施4.通過(guò)全球氣候變暖的事實(shí)材料通過(guò)全球氣候變暖的事實(shí)材料，考查學(xué)生提取有效信考查學(xué)生提取有效信息的能力息的能力，考查學(xué)生對(duì)全球

3、氣候變暖的原因、后果及考查學(xué)生對(duì)全球氣候變暖的原因、后果及預(yù)防氣候變暖的措施的認(rèn)識(shí)、分析能力預(yù)防氣候變暖的措施的認(rèn)識(shí)、分析能力第第1節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué) 案案 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)學(xué)欄欄目目鏈鏈接接基礎(chǔ)基礎(chǔ)1 大氣的受熱過(guò)程大氣的受熱過(guò)程學(xué)案導(dǎo)學(xué)1大氣的熱源。大氣的熱源。(1)根本來(lái)源：根本來(lái)源：_。(2)直接來(lái)源直接來(lái)源(近地面大氣近地面大氣)：_。太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射地面輻射地面輻射欄欄目目鏈鏈接接2受熱過(guò)程。受熱過(guò)程。(1)地面增溫：大部分地面增溫：大部分_透過(guò)大氣射到地面，使地透過(guò)大氣射到地面，使地面增溫。面增溫。(2)近地面大氣增溫：地面以近地面大氣增溫：地面以_的形式向

4、大氣傳遞的形式向大氣傳遞熱量，使近地面熱量，使近地面_。3大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)代號(hào)代號(hào)名稱名稱起作用的大氣成分起作用的大氣成分特點(diǎn)特點(diǎn)_臭氧、水汽和臭氧、水汽和_有選擇性有選擇性_空氣分子和細(xì)小塵?？諝夥肿雍图?xì)小塵埃部分選擇性部分選擇性_云層和較大塵埃云層和較大塵埃無(wú)選擇性無(wú)選擇性太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射長(zhǎng)波輻射長(zhǎng)波輻射大氣增溫大氣增溫吸收作用吸收作用二氧化碳二氧化碳散射作用散射作用反射作用反射作用欄欄目目鏈鏈接接4.大氣對(duì)地面的保溫作用。大氣對(duì)地面的保溫作用。大氣主要吸收地面輻射而增溫，同時(shí)大氣以長(zhǎng)波輻射的大氣主要吸收地面輻射而增溫，同時(shí)大氣以長(zhǎng)波輻射的形式將

5、大部分熱量以形式將大部分熱量以C_的形式把熱量還給地面，的形式把熱量還給地面，對(duì)地面起到了保溫作用。對(duì)地面起到了保溫作用。學(xué)案導(dǎo)學(xué)大氣逆輻射大氣逆輻射欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒大氣逆輻射是大氣輻射的一部分大氣逆輻射是大氣輻射的一部分，并非只在晚上存在并非只在晚上存在，白天也存在白天也存在，且白天比晚上更強(qiáng)。最強(qiáng)時(shí)為大氣溫度最高時(shí)且白天比晚上更強(qiáng)。最強(qiáng)時(shí)為大氣溫度最高時(shí)，即午后兩小時(shí)左右即午后兩小時(shí)左右，并不是在夜晚。并不是在夜晚。學(xué)案導(dǎo)學(xué)欄欄目目鏈鏈接接【想一想】【想一想】青藏高原的緯度與四川盆地的緯度相差不大青藏高原的緯度與四川盆地的緯度相差不大，但年太但年太陽(yáng)輻射總量比四川盆地高很多

6、陽(yáng)輻射總量比四川盆地高很多，而年平均氣溫又比四川盆而年平均氣溫又比四川盆地低很多地低很多，其主要原因是什么？其主要原因是什么？學(xué)案導(dǎo)學(xué)答案：答案：(1)青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，且多晴朗天氣，大青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，且多晴朗天氣，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，故年太陽(yáng)輻射總量比四川盆地高很氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，故年太陽(yáng)輻射總量比四川盆地高很多。多。(2)青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，大氣對(duì)地面輻射吸收作用青藏高原地勢(shì)高，空氣稀薄，大氣對(duì)地面輻射吸收作用弱，且大氣逆輻射弱，對(duì)地面保溫作用差；而四川盆地地勢(shì)低，弱，且大氣逆輻射弱，對(duì)地面保溫作用差；而四川盆地地勢(shì)低，大氣層厚，多云霧，大氣逆輻射強(qiáng)

7、，對(duì)地面保溫作用強(qiáng)。故年平大氣層厚，多云霧，大氣逆輻射強(qiáng)，對(duì)地面保溫作用強(qiáng)。故年平均氣溫又比四川盆地低很多。均氣溫又比四川盆地低很多。欄欄目目鏈鏈接接基礎(chǔ)基礎(chǔ)2 熱力環(huán)流熱力環(huán)流學(xué)案導(dǎo)學(xué)1大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。太陽(yáng)輻射能的太陽(yáng)輻射能的_，造成高低緯度間的，造成高低緯度間的_(_)。2熱力環(huán)流的形成。熱力環(huán)流的形成。地面間地面間_空氣的空氣的_同一水平面的同一水平面的_熱力環(huán)流大氣的熱力環(huán)流大氣的_緯度分布不均緯度分布不均溫度差異溫度差異(即地面冷熱不均即地面冷熱不均)冷熱不均冷熱不均上升或下沉上升或下沉氣壓差異氣壓差異水平運(yùn)動(dòng)水平運(yùn)動(dòng)欄欄目目鏈鏈接接具體如下圖所示。具體如下圖

8、所示。(在下圖中填出近地面的冷熱狀況和在下圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低氣壓高低)學(xué)案導(dǎo)學(xué)高高低低高高冷冷熱熱冷冷欄欄目目鏈鏈接接特別提醒特別提醒1高壓和低壓是對(duì)同一水平面上氣壓的高低而言的。高壓和低壓是對(duì)同一水平面上氣壓的高低而言的。2在同一地點(diǎn)在同一地點(diǎn)，氣壓隨高度的增加而減小。氣壓隨高度的增加而減小。3大氣的垂直運(yùn)動(dòng)是地面冷熱不均造成的大氣的垂直運(yùn)動(dòng)是地面冷熱不均造成的，并非由氣并非由氣壓差異引起。壓差異引起。4大氣的水平運(yùn)動(dòng)大氣的水平運(yùn)動(dòng)，稱為風(fēng)稱為風(fēng)，風(fēng)總是由高壓區(qū)吹向低風(fēng)總是由高壓區(qū)吹向低壓區(qū)。壓區(qū)。 學(xué)案導(dǎo)學(xué)欄欄目目鏈鏈接接【想一想】【想一想】讀以下北半球某地面水平氣壓分布圖

9、讀以下北半球某地面水平氣壓分布圖，完成下列各題。完成下列各題。(1)就氣壓狀況而言就氣壓狀況而言，圖中圖中A與與B中低壓中心是中低壓中心是_，B與與C中高壓中心是中高壓中心是_。(2)若該地氣壓只受溫度影響若該地氣壓只受溫度影響，則則A、B、C中地面溫度中地面溫度最高的是最高的是_。學(xué)案導(dǎo)學(xué)BCB欄欄目目鏈鏈接接 (3)下圖為沿下圖為沿AB作的剖面圖作的剖面圖，完成完成AB間的熱力環(huán)流示意圖。間的熱力環(huán)流示意圖。學(xué)案導(dǎo)學(xué) 氣 壓 值氣 壓 值 P A 、 P B 、 P A 、 P B 的 大 小 順 序 是的 大 小 順 序 是_ 氣 溫 值氣 溫 值 T A 、 T B 、 T A T B

10、 的 大 小 順 序 是的 大 小 順 序 是_逆時(shí)針?lè)较虍?huà)箭頭逆時(shí)針?lè)较虍?huà)箭頭(圖略圖略)PAPBPBPATA TBTAPC、PBPD。(2)因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)因地面冷熱不均，導(dǎo)致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進(jìn)而等壓面發(fā)生彎曲。同一水平面上，等壓面向上而等壓面發(fā)生彎曲。同一水平面上，等壓面向上(高空高空)凸者氣壓凸者氣壓高，向下高，向下(低空低空)凹者氣壓低，即凹者氣壓低，即PCPD、PBPA。這種記憶方法簡(jiǎn)。這種記憶方法簡(jiǎn)稱稱“高高低低高高低低”。(3)同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類型相反，即同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類型相反，即近地面為高壓，

11、高空則為低壓。近地面為高壓，高空則為低壓。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析2等壓面圖的應(yīng)用。等壓面圖的應(yīng)用。(1)判斷氣壓高低。如上圖中比較同一地點(diǎn)不同高度氣壓值判斷氣壓高低。如上圖中比較同一地點(diǎn)不同高度氣壓值和同一水平面上不同點(diǎn)的氣壓值可得和同一水平面上不同點(diǎn)的氣壓值可得PBPAPCPD。(2)判斷下墊面的性質(zhì)。判斷下墊面的性質(zhì)。判斷陸地與海洋判斷陸地與海洋(湖泊湖泊)。夏季：等壓面下凹者為陸地，上凸者為海洋夏季：等壓面下凹者為陸地，上凸者為海洋(湖泊湖泊)。冬季：等壓面下凹者為海洋冬季：等壓面下凹者為海洋(湖泊湖泊)，上凸者為陸地。，上凸者為陸地。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析 方法技巧方法技巧讀熱力環(huán)

12、流示意圖判讀方法讀熱力環(huán)流示意圖判讀方法1畫(huà)空氣流動(dòng)風(fēng)向。首先畫(huà)空氣流動(dòng)風(fēng)向。首先，確定地面確定地面“冷冷”“”“熱熱”；再畫(huà)；再畫(huà)垂直氣流垂直氣流，地面地面“冷冷”則空氣下沉則空氣下沉，“熱熱”則空氣上升；最后則空氣上升；最后，順垂直氣流方向畫(huà)出水平氣流方向。順垂直氣流方向畫(huà)出水平氣流方向。2判斷氣壓高低。地面判斷氣壓高低。地面“冷冷”或空氣下沉為高壓或空氣下沉為高壓，“熱熱”或空氣上升為低壓。高空與對(duì)應(yīng)的地面氣壓分布相反?；蚩諝馍仙秊榈蛪?。高空與對(duì)應(yīng)的地面氣壓分布相反。3判斷氣溫高低。熱力環(huán)流中判斷氣溫高低。熱力環(huán)流中，在地面氣壓高則在地面氣壓高則“冷冷”，氣壓低則氣壓低則“熱熱”；高空同

13、一水平面上各點(diǎn)氣溫高低取決于對(duì)應(yīng)地；高空同一水平面上各點(diǎn)氣溫高低取決于對(duì)應(yīng)地面氣溫高低面氣溫高低，即地面氣溫高則對(duì)應(yīng)高空氣溫就高即地面氣溫高則對(duì)應(yīng)高空氣溫就高，地面氣溫低則地面氣溫低則對(duì)應(yīng)高空氣溫就低。對(duì)應(yīng)高空氣溫就低。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析 把握高考方向把握高考方向方向方向2熱力環(huán)流的原理熱力環(huán)流的原理(2013浙江卷浙江卷)拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源化資源，拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè)。拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè)。下圖為拉薩下圖為拉薩7月降水月降水量日平均變化圖，完成下題。量日平均變化圖，完成下題。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析有關(guān)拉薩

14、有關(guān)拉薩7月降水日變化成因的敘述，正確的是月降水日變化成因的敘述，正確的是()A夜晚地面降溫迅速，近地面水汽易凝結(jié)成雨夜晚地面降溫迅速，近地面水汽易凝結(jié)成雨B夜晚近地面形成逆溫層，水汽易凝結(jié)成雨夜晚近地面形成逆溫層，水汽易凝結(jié)成雨C白天盛行下沉氣流，水汽不易凝結(jié)成雨白天盛行下沉氣流，水汽不易凝結(jié)成雨D白天升溫迅速，盛行上升氣流，水汽不易凝結(jié)成雨白天升溫迅速，盛行上升氣流，水汽不易凝結(jié)成雨C欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析【解題思路】【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。獲取圖文信息，拉薩位于寬闊的拉薩河谷；拉薩降水量日獲取圖文信息，拉薩位于寬闊的拉薩河谷；拉薩降水量日變化

15、特征是白天降水量小，夜間降水量大。變化特征是白天降水量小，夜間降水量大。第二步：綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。根據(jù)熱力環(huán)流的原理，山谷地帶白天吹谷風(fēng)，山谷中央氣根據(jù)熱力環(huán)流的原理，山谷地帶白天吹谷風(fēng)，山谷中央氣流下沉，水汽不易凝結(jié)成雨；夜間吹山風(fēng)，谷地中央氣候上升，流下沉，水汽不易凝結(jié)成雨；夜間吹山風(fēng)，谷地中央氣候上升，水汽容易凝結(jié)成雨。故拉薩白天降水量小，夜間降水量大。水汽容易凝結(jié)成雨。故拉薩白天降水量小，夜間降水量大。第三步：寫(xiě)出你的答案。第三步：寫(xiě)出你的答案。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)考點(diǎn)3 大氣的水平運(yùn)動(dòng)大氣的水平運(yùn)動(dòng)考點(diǎn)研析 讀懂重要圖表讀懂重要圖表1高空的風(fēng)。高空的風(fēng)。

16、欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析2近地面的風(fēng)。近地面的風(fēng)。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析3氣旋和反氣旋。氣旋和反氣旋。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析 關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)突破【關(guān)鍵點(diǎn)一】影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的作用力?！娟P(guān)鍵點(diǎn)一】影響大氣水平運(yùn)動(dòng)的作用力。 風(fēng)風(fēng)(大氣水平運(yùn)動(dòng)大氣水平運(yùn)動(dòng))是在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩是在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特點(diǎn)具體如下表所示。擦力共同作用下形成的，三力特點(diǎn)具體如下表所示。水平氣壓梯度力水平氣壓梯度力 地轉(zhuǎn)偏向力地轉(zhuǎn)偏向力 摩擦力摩擦力 方向方向 垂直于等壓線垂直于等壓線，指向指向低壓區(qū)低壓區(qū) 與風(fēng)向垂直與風(fēng)向垂直，北半球北半球向右偏、南半球

17、向左向右偏、南半球向左偏偏 與風(fēng)向相反與風(fēng)向相反 作用作用 促使空氣由高壓區(qū)流促使空氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)向低壓區(qū)，形成風(fēng)，形成風(fēng)，既影響風(fēng)速又影響風(fēng)既影響風(fēng)速又影響風(fēng)向向 促使風(fēng)向偏離水平氣促使風(fēng)向偏離水平氣壓梯度力的方向壓梯度力的方向，只只影響風(fēng)向不影響風(fēng)速影響風(fēng)向不影響風(fēng)速 對(duì)風(fēng)有阻礙作用對(duì)風(fēng)有阻礙作用，可減可減小風(fēng)速小風(fēng)速，既影響風(fēng)速又既影響風(fēng)速又影響風(fēng)向影響風(fēng)向 大小大小 由氣壓梯度力決定由氣壓梯度力決定(等等壓線疏則小壓線疏則小，密則大密則大) 隨風(fēng)速增大而增大隨風(fēng)速增大而增大，隨緯度升高而增大隨緯度升高而增大 與下墊面狀況有關(guān)與下墊面狀況有關(guān) 欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析 方法技巧方法

18、技巧幾種風(fēng)向圖的判讀方法幾種風(fēng)向圖的判讀方法1風(fēng)向標(biāo)圖。風(fēng)向標(biāo)圖。風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)桿和風(fēng)尾兩部分組成風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)桿和風(fēng)尾兩部分組成，風(fēng)桿指示風(fēng)向風(fēng)桿指示風(fēng)向，風(fēng)尾標(biāo)風(fēng)尾標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級(jí)的表示方法是：一道風(fēng)尾風(fēng)力是在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級(jí)的表示方法是：一道風(fēng)尾風(fēng)力是2級(jí)級(jí)，二道二道風(fēng)尾是風(fēng)尾是4級(jí)風(fēng)級(jí)風(fēng)，四道風(fēng)尾表示四道風(fēng)尾表示7級(jí)風(fēng)級(jí)風(fēng)，一個(gè)風(fēng)旗表示一個(gè)風(fēng)旗表示8級(jí)風(fēng)或級(jí)風(fēng)或8級(jí)級(jí)以上以上(如下圖所示如下圖所示)。方法：在風(fēng)桿尾部畫(huà)一箭頭。方法：在風(fēng)桿尾部畫(huà)一箭頭，就是風(fēng)向。就是風(fēng)向。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析2風(fēng)玫瑰圖。風(fēng)玫瑰圖。(1)風(fēng)玫瑰圖的形式。風(fēng)玫瑰圖的形式。 (2)風(fēng)玫瑰圖的判讀。風(fēng)玫瑰圖的判

19、讀。圖中大小不等的同心圓表示頻率圖中大小不等的同心圓表示頻率，頻率大小與同心圓的大小頻率大小與同心圓的大小成正比。簡(jiǎn)易圖中成正比。簡(jiǎn)易圖中(圖圖2、圖、圖3、圖、圖4、圖、圖5)，線段的長(zhǎng)度表示風(fēng)頻大線段的長(zhǎng)度表示風(fēng)頻大小。小。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析(3)玫瑰圖在應(yīng)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。玫瑰圖在應(yīng)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題。在城市規(guī)劃中在城市規(guī)劃中，大氣污染嚴(yán)重的企業(yè)大氣污染嚴(yán)重的企業(yè)，應(yīng)布局在最小風(fēng)應(yīng)布局在最小風(fēng)頻的上風(fēng)向頻的上風(fēng)向，要注意的是最小風(fēng)頻的上風(fēng)向不一定是最大風(fēng)要注意的是最小風(fēng)頻的上風(fēng)向不一定是最大風(fēng)頻的下風(fēng)向。頻的下風(fēng)向。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析 把握高考方向把握高考方向方向方向3在等

20、壓線在等壓線(面面)圖中判讀方向圖中判讀方向(2014山東卷山東卷)下圖為甲地所在區(qū)域某時(shí)刻高空兩個(gè)等壓面下圖為甲地所在區(qū)域某時(shí)刻高空兩個(gè)等壓面P1和和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。完成下的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。完成下題。題。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析此時(shí)甲地近地面的風(fēng)向?yàn)榇藭r(shí)甲地近地面的風(fēng)向?yàn)?)A東南風(fēng)東南風(fēng) B西南風(fēng)西南風(fēng)C東北風(fēng)東北風(fēng) D西北風(fēng)西北風(fēng)【解題思路】【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。由圖中緯度可知，甲、乙位于北半球中緯度；由圖中緯度可知，甲、乙位于北半球中緯度；P1等壓面大致平等壓面大致平等于等高面，等于等高

21、面，P2等壓面出現(xiàn)傾斜。等壓面出現(xiàn)傾斜。第二步：綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。據(jù)等壓面彎曲規(guī)律，據(jù)等壓面彎曲規(guī)律，38N上空為高壓，上空為高壓，37.5N上空為低壓。上空為低壓。近地面近地面37.5N形成高壓，形成高壓，38N形成低壓。在水平氣壓梯度力、地形成低壓。在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力作用下，甲地吹西南風(fēng)。轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力作用下，甲地吹西南風(fēng)。第三步：寫(xiě)出你的答案。第三步：寫(xiě)出你的答案。B欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析微專題微專題等壓線圖的判讀等壓線圖的判讀在同一水平面上，每一條等壓線上的氣壓值相等。等壓線圖在同一水平面上，每一條等壓線上的氣壓值相等。等壓線圖是等值

22、線圖的一種，具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法，是等值線圖的一種，具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法，判讀的關(guān)鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及彎曲特征。等壓判讀的關(guān)鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及彎曲特征。等壓線圖的判讀是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點(diǎn)，下面歸納其主要的判線圖的判讀是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點(diǎn)，下面歸納其主要的判讀內(nèi)容和方法。讀內(nèi)容和方法。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析一、判斷氣壓場(chǎng)。一、判斷氣壓場(chǎng)。1高氣壓中心：中心氣壓高，周?chē)鷼鈮旱?，如高氣壓中心：中心氣壓高，周?chē)鷼鈮旱?，如A處。處。2低氣壓中心：中心氣壓低，周?chē)鷼鈮焊撸绲蜌鈮褐行模褐行臍鈮旱?，周?chē)鷼鈮焊?，如B處。處。3高壓脊：

23、等壓線由高壓中心向外凸出的部分，如高壓脊：等壓線由高壓中心向外凸出的部分，如C處。處。4低壓槽：等壓線由低壓中心向外凸出的部分，如低壓槽：等壓線由低壓中心向外凸出的部分，如D處。處。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析二、判斷各種氣壓場(chǎng)的天氣狀況。二、判斷各種氣壓場(chǎng)的天氣狀況。氣壓場(chǎng)氣壓場(chǎng)天氣狀況天氣狀況高氣壓中心高氣壓中心晴朗晴朗高壓脊高壓脊低氣壓中心低氣壓中心陰雨陰雨低壓槽低壓槽欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析三、判斷風(fēng)向。三、判斷風(fēng)向。1在等壓線圖中，按要求畫(huà)出過(guò)該點(diǎn)等壓線的切線并作垂在等壓線圖中，按要求畫(huà)出過(guò)該點(diǎn)等壓線的切線并作垂直于切線的虛線箭頭直于切線的虛線箭頭(由高壓指向低壓，但并不一定指向低壓中心

24、由高壓指向低壓，但并不一定指向低壓中心)，表示水平氣壓梯度力的方向。表示水平氣壓梯度力的方向。2確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半北半球球)或左或左(南半球南半球)偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)3045角，畫(huà)出實(shí)線箭頭，即為經(jīng)過(guò)該角，畫(huà)出實(shí)線箭頭，即為經(jīng)過(guò)該點(diǎn)的風(fēng)向。如下圖所示點(diǎn)的風(fēng)向。如下圖所示(北半球北半球)。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析四、判斷風(fēng)力大小。四、判斷風(fēng)力大小。1同一等壓線圖上，等壓線密集，風(fēng)力大；等壓線稀疏，同一等壓線圖上，等壓線密集，風(fēng)力大；等壓線稀疏，風(fēng)力小，如下圖中甲處風(fēng)力大于乙處。風(fēng)力小，如下圖中甲處風(fēng)力大于乙處。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)

25、研析2不同圖中，不同圖中，“相同比例尺相同比例尺”，相鄰兩條等壓線數(shù)值差越，相鄰兩條等壓線數(shù)值差越大，風(fēng)力越大，如下圖中大，風(fēng)力越大，如下圖中B處風(fēng)力大于處風(fēng)力大于A處。處。3不同圖中，相鄰兩條等壓線數(shù)值差相同，比例尺越大，不同圖中，相鄰兩條等壓線數(shù)值差相同，比例尺越大，風(fēng)力越大，如下圖中風(fēng)力越大，如下圖中C處風(fēng)力大于處風(fēng)力大于D處。處。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析五、判斷季節(jié)。五、判斷季節(jié)。1夏季夏季(北半球北半球7月、南半球月、南半球1月月)：大陸內(nèi)部一般為低壓。：大陸內(nèi)部一般為低壓。2冬季冬季(北半球北半球1月、南半球月、南半球7月月)：大陸內(nèi)部一般為高壓。：大陸內(nèi)部一般為高壓。欄欄目目鏈鏈

26、接接考點(diǎn)研析 把握高考方向把握高考方向方向方向4等壓線圖的判讀等壓線圖的判讀(2014天津卷天津卷)讀下圖，完成下題。讀下圖，完成下題。在圖所示的時(shí)段內(nèi)，風(fēng)向由東南變?yōu)闁|北的城市是在圖所示的時(shí)段內(nèi)，風(fēng)向由東南變?yōu)闁|北的城市是()A臺(tái)北臺(tái)北 B上海上海C首爾首爾 D北京北京D欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析【解題思路】【解題思路】第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。第一步：審題，獲取關(guān)鍵信息。圖中大陸上有一低壓中心，大陸附近海面上有一高壓中心，圖中大陸上有一低壓中心，大陸附近海面上有一高壓中心，從從5月月6日到日到7日，該氣壓中心都在向東南方向移動(dòng)。隨著氣壓中心日，該氣壓中心都在向東南方向移動(dòng)。隨著氣壓中心的移

27、動(dòng)，圖中城市風(fēng)向也發(fā)生變化。的移動(dòng)，圖中城市風(fēng)向也發(fā)生變化。第二步：綜合信息，分析解題。第二步：綜合信息，分析解題。按在等壓線分布圖上畫(huà)風(fēng)向的方法，畫(huà)出各城市按在等壓線分布圖上畫(huà)風(fēng)向的方法，畫(huà)出各城市5月月6日和日和7日的風(fēng)向。首先畫(huà)出過(guò)某城市的水平氣壓梯度力日的風(fēng)向。首先畫(huà)出過(guò)某城市的水平氣壓梯度力(垂直于等壓線并垂直于等壓線并指向低壓指向低壓)，然后在水平氣壓梯度力基礎(chǔ)上右偏約，然后在水平氣壓梯度力基礎(chǔ)上右偏約45，即為風(fēng)向。，即為風(fēng)向。5月月6日日14時(shí)，風(fēng)向?yàn)闁|南的城市有北京、上海；時(shí)，風(fēng)向?yàn)闁|南的城市有北京、上海；5月月7日日02時(shí)，風(fēng)時(shí)，風(fēng)向?yàn)闁|北的城市有北京、臺(tái)北。向?yàn)闁|北的城市

28、有北京、臺(tái)北。第三步：寫(xiě)出你的答案。第三步：寫(xiě)出你的答案。欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析(2013新課標(biāo)新課標(biāo))u應(yīng)用提升應(yīng)用提升欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析右圖示意我國(guó)某地區(qū)右圖示意我國(guó)某地區(qū)14日日6時(shí)的氣壓形勢(shì)，時(shí)的氣壓形勢(shì)，L為低壓。圖中天為低壓。圖中天氣系統(tǒng)以氣系統(tǒng)以200千米千米/天的速度東移。讀下圖，完成天的速度東移。讀下圖，完成(1)(2)題。題。 (1)圖中甲地圖中甲地14日日69時(shí)的風(fēng)向?yàn)闀r(shí)的風(fēng)向?yàn)?)A偏東風(fēng)偏東風(fēng) B偏南風(fēng)偏南風(fēng)C東北風(fēng)東北風(fēng) D西北風(fēng)西北風(fēng) (2)氣象部門(mén)發(fā)布了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為氣象部門(mén)發(fā)布了暴雨預(yù)報(bào)，甲地暴雨開(kāi)始的時(shí)間約為()A14日日14時(shí)時(shí)

29、B14日日19時(shí)時(shí)C15日日4時(shí)時(shí) D15日日11時(shí)時(shí)BB欄欄目目鏈鏈接接考點(diǎn)研析解析：解析：第第(1)題題，甲地氣壓基本上南高北低甲地氣壓基本上南高北低，水平氣壓梯水平氣壓梯度力基本向北度力基本向北，然后向右偏約然后向右偏約45，為偏南風(fēng)。第為偏南風(fēng)。第(2)題題，首首先要知道圖中造成暴雨的天氣系統(tǒng)是圖中先要知道圖中造成暴雨的天氣系統(tǒng)是圖中L(臺(tái)風(fēng)中心臺(tái)風(fēng)中心)；它距；它距甲地大約甲地大約100 多千米多千米，注意注意L移動(dòng)的速度是移動(dòng)的速度是200千米千米/天天，而不而不是每小時(shí)是每小時(shí)，因此因此，L到甲地大約需要到甲地大約需要12小時(shí)多小時(shí)多，故甲地暴雨開(kāi)故甲地暴雨開(kāi)始時(shí)間約為始時(shí)間約為

30、14日日19時(shí)。時(shí)。欄欄目目鏈鏈接接課課 堂堂 訓(xùn)訓(xùn) 練練欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練下圖中，下圖中，A、B兩地緯度相同、海陸位置相近、相對(duì)高度為兩地緯度相同、海陸位置相近、相對(duì)高度為3 300米，各箭頭表示不同的輻射形式。讀圖，完成米，各箭頭表示不同的輻射形式。讀圖，完成13題。題。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練1理論上，理論上，A、B兩地溫差最接近兩地溫差最接近()A18 B19 C20 D21 2如果如果B地云量增多，則地云量增多，則d與夜間與夜間c的變化表現(xiàn)為的變化表現(xiàn)為()A兩者均增大兩者均增大B兩者均減小兩者均減小C前者減小，后者增大前者減小，后者增大D前者增大，后者減小前者增大，后者減小C

31、C欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練3如果如果A、B兩地天氣一樣，則兩地?zé)崃顩r比較，正確的兩地天氣一樣，則兩地?zé)崃顩r比較，正確的是是()Aa BdCb D晝夜溫差：晝夜溫差：ABB欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練解析：解析：第第1題題，理論上高度每升高理論上高度每升高100 m氣溫下降氣溫下降0.6 ，A、B兩地的相對(duì)高度為兩地的相對(duì)高度為3 300米米，即理論上氣溫相差即理論上氣溫相差19.8 ，最接最接近近20 。第。第2題題，如果如果B地云量增多地云量增多，則大氣削弱作用增強(qiáng)則大氣削弱作用增強(qiáng)，到到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射達(dá)地面的太陽(yáng)輻射(d)減小減小，夜間云量增多大氣逆輻射夜間云量增多大氣逆輻射(c)會(huì)增大

32、。會(huì)增大。第第3題題，A、B兩地緯度相同大氣上界太陽(yáng)輻射相同兩地緯度相同大氣上界太陽(yáng)輻射相同，A選項(xiàng)不對(duì)；選項(xiàng)不對(duì)；A地地勢(shì)高大氣較稀薄地地勢(shì)高大氣較稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用小于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用小于B地地，故到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射故到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射d，而地面輻射則而地面輻射則b；A地大氣地大氣較稀薄較稀薄，白天對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用小白天對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用小，晚上對(duì)地面保溫作用弱晚上對(duì)地面保溫作用弱，故晝夜溫差：故晝夜溫差：AB。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練4濃霧天氣能見(jiàn)度低濃霧天氣能見(jiàn)度低，給道路交通和市民出行帶來(lái)不便。給道路交通和市民出行帶來(lái)不便。下圖為廣州市城區(qū)海棠立交在濃霧中若隱若

33、現(xiàn)。濃霧天氣使能見(jiàn)下圖為廣州市城區(qū)海棠立交在濃霧中若隱若現(xiàn)。濃霧天氣使能見(jiàn)度降低的原因之一是度降低的原因之一是()A濃霧吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射濃霧吸收地面輻射，增強(qiáng)大氣逆輻射B濃霧削弱了地面輻射濃霧削弱了地面輻射C濃霧對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用濃霧對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用D濃霧改變了太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)濃霧改變了太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)C欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練解析：解析：濃霧對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用濃霧對(duì)太陽(yáng)輻射有反射作用，進(jìn)而削弱了進(jìn)而削弱了太陽(yáng)輻射太陽(yáng)輻射，使能見(jiàn)度降低；大氣逆輻射、地面輻射對(duì)能使能見(jiàn)度降低；大氣逆輻射、地面輻射對(duì)能見(jiàn)度沒(méi)有影響；太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)不會(huì)改變。故選見(jiàn)度沒(méi)有影響；太陽(yáng)輻射的波長(zhǎng)不會(huì)改變。故選C。欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練5讀下面表示熱力環(huán)流形勢(shì)圖讀下面表示熱力環(huán)流形勢(shì)圖(北半球北半球)，判斷以下說(shuō)法中正，判斷以下說(shuō)法中正確的是確的是()Aa地氣溫比地氣溫比b地高地高B氣壓值氣壓值abcdCa地可能出現(xiàn)陰雨天氣地可能出現(xiàn)陰雨天氣Da、b兩地間的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)兩地間的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)B欄欄目目鏈鏈接接課堂訓(xùn)練解析：解析：圖中圖中a地氣流下沉地氣流下沉，b地氣流上升地氣流上升，可知可知a地氣地氣溫比溫比b地低；四地氣壓值地面地低；四地氣壓