1、論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/英語教學(xué)論文：中學(xué)英語教師如何教好學(xué)生隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際間的交流日益頻繁，英語成為運(yùn)用廣泛的語言。教師是教育的實(shí)踐者，在課堂教學(xué)中要努力鉆研，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，讓學(xué)生在中學(xué)階段就形成良好的語言基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下良好基礎(chǔ)。作為中學(xué)英語教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要經(jīng)常思考如何才能教好學(xué)生呢？以下，是我的一些心得體會(huì)。一、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是教學(xué)的關(guān)鍵課堂是教師和學(xué)生組成的共同體，教師的教和學(xué)生的學(xué)相互作用。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、啟發(fā)者和組織者，但不是課堂的主宰。傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重于教師的教，把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生死記硬背考試知識(shí)

2、點(diǎn)，做大量的練習(xí)，學(xué)生在被動(dòng)、機(jī)械地學(xué)習(xí)，沒有自我意識(shí)和探究過程，迷信教師和書本，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不能活學(xué)活用。學(xué)生學(xué)的是僵化的知識(shí)，根本不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。在21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，“文盲”不再是目不識(shí)丁的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，我們的學(xué)校教育要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，更多關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師要從“授人以魚”的角色轉(zhuǎn)變成“授人以漁”者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我建構(gòu)知識(shí)。教師的教要通過學(xué)生的學(xué)起作用，只有學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)才真正學(xué)會(huì)了論文發(fā)表專家一顧中國(guó)學(xué)術(shù)期刊洌wwv/學(xué)習(xí)，否則，教師教得再辛苦，教學(xué)方法如何先進(jìn)，都沒有教學(xué)效果。因此，教師要從教學(xué)生知識(shí)變

3、為教學(xué)生學(xué)知識(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)能力。（一）課前預(yù)習(xí)在課堂教學(xué)中，有的學(xué)生上課非常專注，認(rèn)真聽講，做筆記，學(xué)習(xí)用功，但是英語成績(jī)卻提不上去。通過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的問題，就是沒有課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)致課上只顧著聽和記，當(dāng)堂沒有消化和理解知識(shí)。如果做好預(yù)習(xí)，學(xué)生課上就胸有成竹，聽課有重點(diǎn)，抓住自己認(rèn)為關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)做筆記，提高了聽課效率。預(yù)習(xí)不是隨便翻書，把知識(shí)在眼前過一遍，而要對(duì)知識(shí)有大概掌握，理清脈絡(luò)，遇到不懂的地方，做標(biāo)記，并發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出自己的薄弱點(diǎn)，在課上重點(diǎn)聽講。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步，教師教學(xué)首先要讓學(xué)生重視預(yù)習(xí)。（二）課堂上認(rèn)真聽講課

4、堂是學(xué)習(xí)英語的主要場(chǎng)所，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異是從課堂聽講開始的。有調(diào)查數(shù)據(jù)表明：學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容有助于自身英語學(xué)習(xí)水平的提高，而要想提高課堂學(xué)習(xí)的效率，上課認(rèn)真聽講很重要。教師要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾方面:1.心到。要全神貫注，集中注意力，讓大腦處于積極思維狀論文發(fā)表專家一龜酬中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋態(tài)，多思考探究，理解教師講解的內(nèi)容。2.手到。好記性不做好筆記很重要，以便課下復(fù)習(xí)鞏固。3.耳到。認(rèn)真聽教師如爛筆頭，人的記憶是有限的，當(dāng)堂的知識(shí)不可能全部掌握，對(duì)知識(shí)的講解，對(duì)提出的問題，積極思考，踴躍回答。尤其要聽英語的發(fā)音、語法、詞匯等。4.眼到。學(xué)生要觀察教師的講解動(dòng)作、表情、板書，運(yùn)用的教具，增強(qiáng)視覺的感觀認(rèn)知能力。5.口到。語言的學(xué)習(xí)離不開說。學(xué)生課上要大膽發(fā)言，用英語朗讀課文，進(jìn)行口語練習(xí)。如果害羞不張嘴，就很難深入到英語的學(xué)習(xí)中。（三）課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是鞏固、消化和掌握知識(shí)的主要途徑，對(duì)英語學(xué)習(xí)有重要意義。愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律告訴我們，新學(xué)的知識(shí)在兩三天后遺忘最多，時(shí)間久了，再?gòu)?fù)習(xí)要花很多工夫，這就要求學(xué)生們要及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程能夠回憶舊的知識(shí)點(diǎn)，從而加強(qiáng)鞏固，能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理，進(jìn)行分析、歸類，找出重、難點(diǎn)，總結(jié)概括，分清主次。二、啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方