1、李清照詞兩首學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解李清照的生平與創(chuàng)作。2、鑒賞李清照作品的婉約風(fēng)格，比較婉約與豪放兩種詞風(fēng)的異同。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解詞中愁的內(nèi)涵，反復(fù)吟詠，快速背誦學(xué)法指導(dǎo)：1 .課前查資料了解作者的身世和詞作特點(diǎn)2 .認(rèn)真讀文本，在熟悉文本的基礎(chǔ)成小組合做完成探究課時(shí)預(yù)設(shè)：兩課時(shí)一自主學(xué)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音戚戚（）乍暖還寒（）（）將息（）有誰堪摘（）憔悴（）（）2查資料填寫下列空格李清照（1084-約1151）,宋代著名婉約派女詞人，號易安居士?；榍盎楹蠖忌钤跁闶兰?，其父李格非很有學(xué)問，其夫趙明誠是著名的金石考據(jù)家。李清照夫

2、婦雅好詞章，常相唱和。靖康之亂，李清照隨家顛簸南下，后來丈夫病死，李清照亡國繼以亡家，余生孤苦，郁郁而終。她的詞婉約而不流于柔靡，清秀而具有逸思，富有真情實(shí)感，語言清新自然，流轉(zhuǎn)如珠，音調(diào)柔美，故名噪一時(shí)，被稱為“易安體"，詞作有玉漱詞。她經(jīng)歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風(fēng)變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女生活，如如夢令？常記溪亭日暮，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經(jīng)常是分居兩地，她的很多詞中表現(xiàn)的是一種相思之愁，對丈夫的思念，如醉花陰；南渡后，生活的苦難使她的詞風(fēng)趨于含蓄深沉。菩薩蠻、念奴嬌、聲聲慢等詞表現(xiàn)了詞人長期

3、流亡生活的感受，國破家亡之愁。醉花陰寫于詞人生活的前期。當(dāng)時(shí)趙明誠在山東萊州做官，李清照留在老家青州居住。李清照形單影只，居室寂靜，再不聞評詩論文、查書賭茶、鑒賞碑刻的歡聲笑語。李清照寫了這首詞給明誠，以寄相思。聲聲慢寫于詞人生活的后期。這時(shí)她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、喪失丈夫的災(zāi)禍；在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中，她丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調(diào)，藝術(shù)地表現(xiàn)了自己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。3結(jié)合課下注釋解讀詞意，并寫在下邊二合作探究1 .醉花陰這首詞寫出了詞人的哪些愁緒？請概括回答。歸納：重陽無陽，有高難登，詩興難發(fā)，此一

4、愁也；丈夫不在，夜晚難眠，獨(dú)飲悶酒，此二愁也；秋風(fēng)颯颯，菊殘人老，此三愁也。2、古人常常愛用花比喻人之美貌，如芙蓉如面柳如眉”大面桃花相映紅”等，而李清照卻說人比黃花瘦趙明誠的朋友也認(rèn)為莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”三句絕佳。請分析一下這個(gè)比喻的妙處。提示：分析詞人與黃花”的相似之處，明確詞人的情感。菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，而且在菊花品格的傳統(tǒng)象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻比較確切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于離開丈夫而孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。表達(dá)是時(shí)摒絕浮花浪蕊，而選擇不求濃麗、自甘素淡的菊花加以自比也反襯出作者不同凡俗的逸韻。3、尋尋覓

5、覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這幾句包含幾層意思？有什么作用？這幾句在用語上有什么特點(diǎn)？提示：（1）這幾句包含三層意思：第一句，寫人的動(dòng)作神態(tài)，似乎在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。（2）這幾句直接抒情，表達(dá)的感情哀婉凄切，為全詞奠定了凄清的基調(diào)。（3）七組疊字，很好的統(tǒng)率了全詞的內(nèi)容，展示出一種凄涼蕭條的意境；選用疊字，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，為全詞的抒情定下基調(diào)；使用疊字更顯示感情之強(qiáng)烈；平中見奇，字字傳神。4、雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”一句。詞人為什么強(qiáng)調(diào)是舊時(shí)相識”？表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情？提示：作者正在酒后感到寒氣襲

6、人之時(shí)，最讓她傷心的是又見到了飛過的鴻雁，而這南來的大雁，卻是當(dāng)年在北方的舊相識！作者這時(shí)是感嘆：大雁可以南來北往，而自己卻只滯留在南方不能北歸！表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情和一種淪落異地的流浪之感。5、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴”這幾句在寫法上有何特點(diǎn)？請簡要分析。提示：這幾句是環(huán)境描寫，用以烘托作者內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨打在梧桐葉上，可在凄苦的作者聽來卻像打在自己心上，是那么強(qiáng)烈的敲擊著、震撼著作者的心扉。6、聲聲慢選取的意象有哪些？并分析各意象的作用。提示：酒-愁三杯兩盞淡酒淡”：并非酒"太淡，而是愁”太濃，酒力壓不住心愁。秋風(fēng)-愁晚來風(fēng)急寓意晚年凄涼雁-傷心雁傳書思念

7、家人，雁南歸想家而作者夫已亡-無書可傳國已破-無家可回黃花-以花喻己黃花堆積-身世飄零，憔悴損-容顏憔悴，有誰堪摘-無心共摘梧桐-牽愁惹恨雨-愁細(xì)雨寫出了愁之長和愁之無止盡7李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死的災(zāi)難與不幸。本課所選的兩首詞反映了李清照不同時(shí)期的生活與心態(tài)，呈現(xiàn)出不同的韻味、格調(diào)。請結(jié)合下邊的列表比較兩首詞的異同。明確：詞名節(jié)令意象意境感情寫法風(fēng)格醉花陰重陽薄霧、濃云、瑞腦、紗櫥、玉枕、西風(fēng)、黃花輕煙裊裊、天氣初涼和菊花吐蕊時(shí)的清寂、寂靜的意境百無聊賴孤單寂寞相思之苦借景抒情情景交融比擬映襯委婉含蓄聲聲慢暮秋大雁、黃花、梧

8、桐、細(xì)雨晚風(fēng)送寒、秋雨連綿、黃花零落、北雁南飛的凄慘、悲涼的意境顛沛之苦喪夫之痛亡國之恨直抒胸臆借景抒情對比烘托不加雕飾樸素自然一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解李清照的生平與創(chuàng)作。2、鑒賞李清照作品的婉約派風(fēng)格。3、了解作風(fēng)格與社會環(huán)境、個(gè)人遭遇的關(guān)系。4、體味詞作中的意象和由意象營造的意境，以及詞句中凝聚的感情。二、知識鏈接李清照亂世中的美神梁衡李清照是因?yàn)槟鞘字穆暵暵蝗藗兯涀〉?。那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡直成了她個(gè)人的專有品牌，她便被當(dāng)作了愁的化身，而對她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過太多太多的快樂。當(dāng)李清照滿載著閨中少女

9、所能得到的一切幸福，步入愛河時(shí)，她的美好人生又更上一層樓。夫婿趙明誠是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結(jié)合點(diǎn)一一金石研究。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。請看兩首詞：紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。（一剪梅）金人一錘砸爛了都城汴京（開封）的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。南渡第二年，急病而亡。一個(gè)叫張汝舟的人走進(jìn)她的生活。剛結(jié)婚之后張對她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出

10、原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。這些東西李視之如命，而且金石錄也還沒有整理成書，當(dāng)然不能失去。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。由于友人幫忙，李只坐了九天牢便被釋放了。但這在她心靈深處留下了重重的一道傷痕。一個(gè)女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢？1134年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。李清照第二次流亡到了金華。國運(yùn)維艱，愁壓心頭。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪昨瞌舟，載不動(dòng)，許多愁。（武陵春）已漸入

11、暮年的李清照沒有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒有一個(gè)親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個(gè)舊友來訪。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。一日孩子來玩時(shí)，李清照對她說，你該學(xué)點(diǎn)東西，我老了，愿將平生所學(xué)相授。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵猓X得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強(qiáng)沒有摔倒。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學(xué)史上地位的聲聲慢。李清照所尋尋覓覓的是什么呢？身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也

12、不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她甚至沒有機(jī)會和他們交往，只有獨(dú)自一人愁。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了金石錄巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。但是，那個(gè)社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。李清照還有什么話可說呢？她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。隨著時(shí)代的進(jìn)步，李清照當(dāng)年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風(fēng)雨時(shí)，總能看見那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中的尋尋覓覓的美神。三、課文閱讀1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(1)瑞腦銷金獸：(2)佳節(jié)又重陽：有暗香盈袖：(

13、4)凄凄慘慘戚戚：乍暖還寒時(shí)候：(6)這次第，怎一個(gè)愁字了得：2、填空從唐五代興起，而在宋代興盛的一種新體詩是。前人評論宋詞有婉約”和豪放之說，并以之把宋詞分成了最重要的兩大流派。宋代婉約”詞的代表詞人是和;豪放”詞的代表詞人是和。宋代最著名的女詞人李清照，號居士，她著有詞集。尋尋覓覓，,”是她的詞作中的名句。3、閱讀醉花陰，回答問題。1)薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！泵枥L了一幅什么畫面？渲染了怎樣的環(huán)境氛圍？作者用了什么表現(xiàn)手法？2)佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透?！弊髡邽楹翁貏e提到重陽佳節(jié)？作者的涼意從何而來？3)古人常愛用花比喻人之美貌，如芙蓉如面柳如眉"、入面桃花相映紅”等

14、，而李清照卻說人比黃花瘦”，這樣的比喻有什么豐富的內(nèi)涵？4)詞人運(yùn)用哪些景物來烘托心情？表達(dá)了詞人怎樣的心情?4、閱讀聲聲慢，回答問題。1）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”這三句運(yùn)用了十四個(gè)疊字，表現(xiàn)了哪三種不同的境界？奠定了全詞怎樣的感情基調(diào)？2）雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識”一句，表現(xiàn)的是作者什么樣的思想感情?3）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！痹嚸枥L詩句展示的凄慘情景。并指出此句手法之高妙。4）這次第，怎一個(gè)愁字了得！”試分析此結(jié)句之妙。四、課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是（）A、校注（xia）o乍起（zh著涼（zhG力宮闕（que）B、薄暮（b6）寰宇（huai）蘊(yùn)含（

15、y”債券（jua）nC、枕著（zhW»憔悴（cu戈逮捕（da）i詮釋（quai）D、戚戚（q）摘要（zha）i反詰（ji）e折服（zh62 .下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸B、燕過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識C、三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急D、這次弟，怎一個(gè)愁字了得3、下列句中加點(diǎn)的詞語，意思與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是（）A、東籬把酒黃昏后B、雁過也，正傷心C、滿地黃花堆積，憔悴損D、這次第，怎一個(gè)愁字了得4、下列加點(diǎn)字解釋全都正確的一項(xiàng)是（）薄霧濃云愁永晝（漫長的白天）有暗香盈袖（充滿）莫道不銷魂（極度的歡樂）凄凄慘慘戚戚（悲愁、哀傷的樣子）憔悴損（損害）

16、獨(dú)自怎生得黑（怎么、怎樣）A、BGD、5、下列詞句不存在語序倒置現(xiàn)象的一句是（）A、英雄無覓孫仲謀處。B、多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。C、簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。D、守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！6、誦讀下列詞句，句讀有誤的一項(xiàng)是()A、東籬/把酒/黃昏后，有/暗香/盈袖。B、守著/窗兒，獨(dú)自/怎/生得/黑！C、這/次第，怎一個(gè)/愁字/了得！D、雁過也，正/傷心，卻是/舊時(shí)/相識。7、對李清照聲聲慢一詞的思想內(nèi)容和寫作方法理解不正確的一項(xiàng)是()A、前三句用一連串疊詞，寫出一種愁慘而凄厲的氛圍，是詞人血和淚的吞吐，也是向蒼天的悲慘呼告，是詞人后期凄涼悲慘生活的真實(shí)寫照。B、上闋從一個(gè)人尋覓無著，寫到酒難澆愁；

17、風(fēng)送雁聲，反而增加了思鄉(xiāng)的惆悵，最后雁過也”三句在內(nèi)容上承上，在結(jié)構(gòu)上啟下，自然地把抬頭仰望過渡到低頭俯視。C、梧桐更兼細(xì)雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，像鬼語戚戚、幽靈啜泣，這就更加令人難過了。這里是從正面渲染作者的悲苦心情。D、最后用一個(gè)愁”字來概括，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現(xiàn)了詞人憂國憂民的心理。8、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)莫道不銷魂，,。(2) ,到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(2010上海卷)(3)滿地黃花堆積，憔悴損，?(2010福建卷)(4) ,最難將息。(2010湖北卷)(5) ,卻是舊時(shí)相識。五、拓展練習(xí)1、閱讀下面一首宋詞，完

18、成(1)(2)題。清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。接注盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢，故應(yīng)難看梅花。注：按，讀“ru揉搓"之意。(1)這首詞處處跳動(dòng)著詞人生活的脈搏。詞人對賞梅”的感受因生活階段的不同而不同，請結(jié)合詞句說明寫了哪幾個(gè)階段的感受。(2)這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來說明。2、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。漁家傲記夢李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩漫有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。注：漫有：徒有，空有。三山：傳

19、說古代東方大海中的蓬萊、方丈、瀛洲這三座仙山。上片聞天語”一句在詞中有什么作用？梁啟超評論本詞說：此絕似蘇辛派，不類漱玉集中語?！蹦銓α簡⒊脑u論有什么看法？請作簡要分析。李清照詞兩首學(xué)案答案三、課文閱讀1、(1)一種香料。(2)我國傳統(tǒng)節(jié)日，農(nóng)歷九月初九。在這一天有登高的風(fēng)俗。(3)充滿。(4)寒冷蕭條。(5)剛覺得有點(diǎn)兒暖和卻又冷了起來。(6)光景，情形。2、詞周邦彥姜夔蘇軾辛棄疾李清照漱玉詞冷冷清清凄凄慘慘戚戚聲聲慢3、1)天空濃云密布又有薄霧籠罩，瑞腦香的煙霧從獸形的香爐上裊裊升起。薄霧濃云”:渲染了一種陰沉憂郁的氛圍。愁永晝”極言白晝漫長沒有盡頭一一這是因?yàn)楣聠渭拍?，?nèi)心憂愁，所以才

20、會覺得時(shí)間特別的漫長。瑞腦銷金獸”作者靜靜地看著裊裊煙霧從金獸爐上慢慢升起一一百無聊賴。運(yùn)用了借景抒情的手法。2)佳節(jié)又重陽”：每逢佳節(jié)倍思親”，重陽佳節(jié)時(shí)本應(yīng)夫妻團(tuán)圓，而如今卻自己孤身一人，獨(dú)對良辰美景虛度光陰。又”表明與親人離別已久，獨(dú)過佳節(jié)已非一回。涼”不但寫出了秋氣的蕭瑟，更反映出詩人心境的凄冷。涼意表面上是因?yàn)橹仃柷镆?，天氣轉(zhuǎn)冷，玉枕紗廚，難御風(fēng)寒；深層次原因是獨(dú)居家中，沒有家庭的溫馨，內(nèi)心感覺到孤獨(dú)凄涼。3)黃色的菊花外形淡雅、清秀，與作者因相思而消瘦的體態(tài)相近，貼切地反映了當(dāng)時(shí)作者由于與丈夫分別而產(chǎn)生的孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。而菊花品格的傳統(tǒng)象征意義，也酷似作者清高、淡泊

21、的精神。這樣的比喻極切合女詞人的身份和精神氣質(zhì)。以花喻人，花人相映，人如花，花似人，營造了婉曲優(yōu)美的藝術(shù)情境。4)景物：薄霧、濃云、瑞腦、金獸、玉枕、紗廚、酒、簾、西風(fēng)、黃花；本詞是作者早期和丈夫分別之后所寫，表達(dá)了思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。4、1)第一句，寫人的動(dòng)作神態(tài)，似在尋找失去的東西，追索過往的陳跡；第二句，寫環(huán)境的凄涼、寂寞；第三句，寫內(nèi)心世界的愁苦、哀傷。尋尋覓覓”，是作者的動(dòng)作行為，作者在經(jīng)受了國破家亡、夫喪、背井離鄉(xiāng)等一連串的打擊后，內(nèi)心極為哀愁，再加上一人孤處，更是百無聊賴，空虛郁悶，為了排解這一哀愁，作者開始了漫無目的的尋覓。她想尋覓的東西太多了：愛情、婚姻、故鄉(xiāng)、和平、

22、幸福，她想找回一些溫馨的回憶來慰藉自己，但茫然的作者只感到四周冷冷清清這既是周圍的客觀環(huán)境又是作者的心境寫照，常言說人悲物亦悲”，在一個(gè)悲傷凄涼人的眼中，所有的事物都是暗淡無光的。于是有了凄凄慘慘戚戚這樣內(nèi)心情感的直接表白。這就為全詞定下了感情基調(diào)，使全詞籠罩在一種凄慘愁苦的氛圍中。2)此時(shí)，那似曾相識的雁兒再度飛過，丈夫卻已亡故，物是人非，相思之情已成悼亡之悲工再者，此時(shí)的詞人避居江南，遠(yuǎn)離故土，看到北來的大雁便認(rèn)為這是家鄉(xiāng)來的大雁，因而說是歸時(shí)相識”，可見，雁兒還勾起了詞人的懷鄉(xiāng)之思”。3)梧桐葉落，細(xì)雨霏霏，細(xì)雨落在梧桐上，又點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑到地上。這是梧桐在落淚，不也是詞人的心頭在滴淚嗎！這

23、里將凄涼的景色與痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁緒，使詞的意境更為深遠(yuǎn)。4)詞人用口語的形式，脫口而出：這情形、這光景，又怎么是一個(gè)愁”字包括得了、承擔(dān)得了、說明得了？這次第”三字極其有力，一筆收住，總括上述種種情景；怎一個(gè)愁字了得”又放開一步，開拓出一種含蓄的境界，讓人想象，發(fā)人深思。詞人滿紙嗚咽，筆筆寫愁，這里除了悲歡離合的個(gè)人私愁外，更有時(shí)代的、民族的、國家的公”愁在，真可謂人生大悲哀，社會大悲痛。這結(jié)尾，既是收，又是放；既是對前文的概括，又把詩意推進(jìn)一層，使通篇余音裊裊，言盡而意不盡，從而擴(kuò)大并深化了主題。四、課堂練習(xí)1、D（A項(xiàng)?！睉?yīng)讀jiqoB項(xiàng)券”應(yīng)讀qucmC項(xiàng)逮”應(yīng)讀da

24、）2、C（A項(xiàng)，消一銷；B項(xiàng)，燕一雁；D項(xiàng)，弟一第。）3、D（次第：此指光景，狀況；今義指次序，一個(gè)挨一個(gè)地。）4、Do（應(yīng)為極度的悲傷”，相當(dāng)于煞”。）5、D.（正常語序應(yīng)為：無覓英雄孫仲謀處；應(yīng)笑我多情；西風(fēng)卷簾，人比黃花瘦。）6、B（正確句讀應(yīng)為守著/窗兒，獨(dú)自/怎生/得黑！”）7、D（這首詞主要的寫作手法為借景抒情，沒有用象征手法。）8、（1）簾卷西風(fēng)人比黃花瘦（2）梧桐更兼細(xì)雨（3）如今有誰堪摘（4）乍暖還寒時(shí)候（5）雁過也正傷心五、拓展練習(xí)1、（1）寫了三個(gè)階段的生活感受：常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅；贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時(shí)傷心流淚；故應(yīng)難看梅花”則寫了詞人晚年沒

25、有心思賞梅。（2）例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個(gè)不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經(jīng)磨難的憂郁心情。運(yùn)用了襯托的手法，上片寫過去，下片寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂。）2、起過渡作用，將上片對夢境的描寫與下片對理想境界的追求聯(lián)系起來。這首詞用浪漫主義手法開篇，描寫神奇夢境，中間寫與天帝對話，末尾用莊子逍遙游中的典故表達(dá)對理想境界的追求。全詞氣象壯闊，感情豪邁，不像她的婉約詞，而有蘇辛詞的豪放風(fēng)格。梁啟超的評論是恰當(dāng)?shù)?。（意思對即可。）四課外拓展閱讀品味詞中意蘊(yùn)豐富的意象1 .菊花一一堅(jiān)貞高潔菊花雖不能與國色天香的牡丹相媲美，也不能與身價(jià)百倍的蘭花并論，但作為傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睞，有人稱贊它為堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它清高的氣質(zhì)。唐人元稹菊花：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中