1、巧記單詞在高中語(yǔ)法體系全部學(xué)完后，考生剩下的事情就是在做題中培養(yǎng)語(yǔ)感和熟記單詞。但是英語(yǔ)單詞也是最讓考生頭痛的事情。下面的兩種個(gè)方法讓英語(yǔ)單詞的識(shí)記變得事半功倍，趣味盎然。一、合成記憶法有些漢字，比如"明""解"等屬于合成字。"日"即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源；"月"即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以"明"就由"日"和"月"兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們?cè)着Ｊ菍?quot;刀"放在"牛"的"角"后開(kāi)始將其解體的，所

2、以，"解"字就由"角""刀"和"牛"三個(gè)字合成而來(lái)。在英語(yǔ)詞匯里有與此類(lèi)似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨(dú)立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構(gòu)成中子詞意義的疊加與復(fù)合。根據(jù)子詞與合成詞的內(nèi)在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對(duì)合成漢字進(jìn)行"以形說(shuō)義"一樣。所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞"說(shuō)文解字"之一。來(lái)進(jìn)行的球賽2 himselfpron.他自己，他親自him他，self自己3 overcomevt.戰(zhàn)勝，克服over越過(guò)，come來(lái)；努力地越過(guò)

3、各種障礙而來(lái)4 sometimead.將來(lái)某個(gè)時(shí)候，過(guò)去某個(gè)時(shí)候some某一，time時(shí)候5 widespreada.分布廣的，散布廣的wide寬廣的，spread散布、蔓延二、構(gòu)詞分析法漢字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同時(shí)它們還起著共同的表意作用。在"相、盯、看、睿、瞥"這組字中，有一個(gè)共同的構(gòu)成部分"目"字，它不僅使每個(gè)字都具有用眼睛觀(guān)看的基本意義，還使這組字成為同部字。像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構(gòu)成的。單詞數(shù)量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數(shù)量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對(duì)

4、英語(yǔ)單詞進(jìn)行構(gòu)詞分析和解形釋義，單詞既好認(rèn)又好記，詞義一目了然。如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類(lèi)旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構(gòu)詞分析法與漢字的"以形說(shuō)義"有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的"說(shuō)文解字"之二。詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨(dú)使用而成為單詞，叫做"自由詞根"或"根詞"。前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強(qiáng)詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。后綴是加在詞根或單詞

5、后面的部分，對(duì)詞根和單詞的意義進(jìn)行補(bǔ)充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。1 advisevt.勸告，建議前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法2 invisiblea.看不見(jiàn)的，無(wú)形的前綴in-不、無(wú)，詞根vis看，形容詞后綴-ible可的；不可能被看見(jiàn)的3 revisevt.復(fù)習(xí)，修改前綴re-再、又，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴；為了究錯(cuò)而再次查看4 televisionn.電視，電視機(jī)詞根tele遠(yuǎn)，詞根vis看，-ion名詞后綴；通過(guò)電波由遠(yuǎn)處傳來(lái)可供觀(guān)看的圖像5 visuala.看得見(jiàn)的，視覺(jué)的詞根vis看，形容詞后綴-ual的；看得見(jiàn)的注意：同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著同形異義、異形同義的情況。讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞