1、論文發(fā)表專家m國SF/KKBrawww.qikanwangmt語文能力的培養(yǎng)寫作能力是語文能力的重要組成部分，作文教學(xué)也是語文教學(xué)中的重點和難點。在學(xué)生的寫作中，則應(yīng)試的作文多，反映自己獨特見解、真實思想感情和貼近生活實際的作文少。我們的寫作教學(xué)和學(xué)生的寫作實踐在一定程度上已陷入誤區(qū)：應(yīng)試教學(xué)占了上風(fēng)，嚴重脫離了學(xué)生思想實際；學(xué)生的作文千篇一律，一副面孔，一個腔調(diào)，真可謂”學(xué)八股”。一、注重范文示例，鼓勵學(xué)生大量閱讀語文課本中的文章，教師在課堂上都是作為范文來講授的。這些文章語言優(yōu)美，選詞組句都匠心獨具，不僅給人美的感受，同時也給人以思考。在課本中選錄的文章畢竟是有限的，大量的文章需要學(xué)生在課

2、下自主閱讀。鼓勵學(xué)生大量的閱讀，不僅能積累相當?shù)乃夭?，也有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。大量的閱讀，能使學(xué)生的詞匯得以豐富，一些優(yōu)美的段落也必定會對學(xué)生的寫作產(chǎn)生積極影響，而且，一些經(jīng)典的名言警句學(xué)生也可以在自己的作文中引用，起到畫龍點睛的作用9二、提高作文立意，培養(yǎng)學(xué)生”大局”意識莊子說：”語之所貴者，意也?！鼻宕醴蛑菍ⅰ币狻保粗黝}）比作三軍之統(tǒng)帥。這些表述，都很形象地表明了立意在文章寫作和評價中的重要地位。首先是寫文章要從大處著眼。我們要有以小見大的意識，即通過小事情、小場景、小角度，來反映豐富的論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwang.n巳t社會內(nèi)容，揭示出深刻的社會主題

3、，這就需要我們從大處著眼。其次，文章要縱向挖掘。所謂的”縱向挖掘”，就是要求學(xué)生能透過現(xiàn)象探究本質(zhì)，依照結(jié)果探求問題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)狀出發(fā)預(yù)測事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。這樣的思維方式，要求我們?nèi)娴囟皇瞧娴乜磫栴}，聯(lián)系地而不是孤立地看問題，發(fā)展地而不是靜止地看問題。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生涉獵”素材”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的寫作方式不再是過去的一支筆，一張紙的寫作方式，而刺激學(xué)生寫作的也不再局限于文字欣賞一段優(yōu)美的音樂，觀賞一幅或多幅精美的圖片，對學(xué)生進入寫作狀態(tài)選擇寫作素材、激發(fā)創(chuàng)作靈感，都是大有幫助的。學(xué)生在寫作前可以利用網(wǎng)絡(luò)的搜索功能進行信息檢索，找到各種相關(guān)資料，把它們下載到自己的資料庫中，再進

4、行討論，整理后開始寫作。興趣主題寫作，使學(xué)生在浩瀚無際的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中自己確定航標，這樣可以提高他們思維的目的意識，激活他們的思維活力和領(lǐng)悟能力。四、寫作訓(xùn)練必須堅持”百花齊放”考試指揮棒一度將寫作引向歧途，使寫作教學(xué)失去光彩，喪失個性。不少施教者功利思想太重，忽視人才成長背景，眼睛始終盯著考試范圍不放，作文訓(xùn)練范圍狹窄，訓(xùn)練方法單一，概念化、程式化，結(jié)果使學(xué)生作文出現(xiàn)”近視”，嚴重阻礙了學(xué)生寫作思維的發(fā)展，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性能力的提高。我們說要真正提高學(xué)生的作文論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwang.n巳t能力，就必須變”應(yīng)試作文”為”務(wù)實作文”，寫作訓(xùn)練從形式到內(nèi)容必須百花齊

5、放，對學(xué)生要大松綁，讓學(xué)生思想徹底獲得自由，使他們敢于敞開心扉，抒寫真情實感。要鼓勵學(xué)生寫”放膽文”，留給學(xué)生更多的活動余地來開闊自己的視野，展現(xiàn)個性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。既要進行記敘、說明、議論等常用文體訓(xùn)練，也要進行小說、詩歌、短劇、日記、調(diào)查報告、讀書筆記、演講詞、科技小論文、小品文等訓(xùn)練，特別應(yīng)加強應(yīng)用文的訓(xùn)練。五、以語文課本為依托，指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧在我們的語文課本中有許多名篇佳作，這就需要語文教師指導(dǎo)學(xué)生去欣賞它的美。從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、語言、修辭、藝術(shù)效果等方面去領(lǐng)悟。讓學(xué)生把好的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上，經(jīng)?？匆豢?，對于好的句子、段落，還可讓學(xué)生在課堂上仿寫，給他們展現(xiàn)自我的機會

6、，對于他們的回答要多肯定，多鼓勵，多表揚。以激發(fā)他們創(chuàng)作的激情，表現(xiàn)的欲望。教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法，引導(dǎo)學(xué)生敢疑、善思、能說、會悟、勤積累、勤動筆，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些文章我們還可以讓學(xué)生補寫開頭和結(jié)尾。如小說我的叔叔于勒孔乙己讓學(xué)生再敘寫一個結(jié)尾，學(xué)生對此很感興趣，創(chuàng)作激情很高，讓學(xué)生感到有話可說，有事可寫，并把他們的作品在課堂上交流，讓他們感受到了成功的喜悅。六、注重作文批改和講評，形式靈活多樣作文批改是老師幫助學(xué)生提高寫作能力的一種重要的手段，通過論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwangn砒老師的批改，可以使學(xué)生意識到自己的缺點和不足，并加以重視和改正；可以培養(yǎng)學(xué)

7、生良好的表達能力和習(xí)慣；可以培養(yǎng)學(xué)生腳踏實地，嚴謹求學(xué)的良好習(xí)慣。因此，老師既要注重作文批改，又要采取多種形式。在作文批改的基礎(chǔ)上，認真進行作文講評，選佳作當范文讀，引導(dǎo)學(xué)生積極參加評析，和自己的作文比較優(yōu)劣。鼓勵找出差距，尋找提高的途徑。教師對學(xué)生作文的批改和講評，將對學(xué)生寫作起到良好的示范作用。七、引導(dǎo)學(xué)生說真話，寫真情實感在寫作教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生說真話、寫真情實感。新課程標準使我們語文教師對寫作教學(xué)的目的有了正確的認識。正如陶行知先生所說：”千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽覀冊趯懽鹘虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生”說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話”。歸根到底，寫作不是教出來的，而是學(xué)出來的，教師只是起引導(dǎo)作用；歸根到底，寫作并無秘訣，我們引導(dǎo)學(xué)生寫作要做到”有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄?！睂τ诰毩?xí)寫作的初中學(xué)生來說，沒有必要用一套對他們實際上難以講得清楚的術(shù)語去引導(dǎo)-實際效果可能是規(guī)范乃至限制-他們?nèi)绾巍弊觥蔽恼?，只要切實的引?dǎo)他們學(xué)會用符合現(xiàn)代漢語語法的語句，平實、簡潔、流暢的寫出他們所要說的話-如一件事的過程，對一個人的印象，對一個問題的看法等-就可以了。否則，取法乎上，僅得其中，甚至畫虎類犬，反而可能過早的沾染成人文章的不良文風(fēng)。匸交發(fā)表