1、學(xué)科語文課題狐貍和烏鴉課時第一課時班級豆豆班執(zhí)教黃勇時間教學(xué)目標(biāo)A組：1. 學(xué)會本課15個生字，其中5個為二類字，會寫3個字。認(rèn)識2個偏旁，同時習(xí)得識字、與字的方法。2. 學(xué)習(xí)并積累詞語。如一棵大樹、眼珠一轉(zhuǎn)等。借助課文插圖、聯(lián)系上下文及生活經(jīng)驗(yàn)，理解積累詞語。3. 能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。B組：1. 學(xué)會本課15個生字中的5個，會寫2個字。認(rèn)識2個偏旁。2. 學(xué)習(xí)并積累詞語。如一棵大樹、眼珠一轉(zhuǎn)等。3. 在老師幫助下能正確地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)把課文讀正確、讀流利，讀好狐貍說的二次話。教學(xué)難點(diǎn)多種渠道學(xué)習(xí)并積累詞語，寫好“轉(zhuǎn)、賠、差”三個字，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備PPT教

2、學(xué)過程教師行為學(xué)生行為一、談話導(dǎo)入，激趣揭題1. 小朋友，今天老師給你們帶來兩位好朋友。它們是誰呢？（貼圖：狐貍）他是誰呀？小朋友真聰明，一眼就認(rèn)出是狐貍。出示詞卡：狐貍（1）誰能讀準(zhǔn)他的名字。（2）“貍”單獨(dú)讀第二聲，誰來讀？（3）在這個詞里讀輕聲，齊讀。2. 還有一位朋友，她是誰呢？（貼圖：烏鴉）出示詞卡：烏鴉（讀詞語：我們一起呼喚烏鴉的名字。）3今天我們就來學(xué)習(xí)11課狐貍和烏鴉這個故事。（齊讀課題）二、初讀課文，掃清障礙過渡：狐貍和烏鴉可是故事的兩位主人公。他們之間到底發(fā)生什么事情呢？小朋友讀了故事就會知道的，請小朋友輕輕地把書翻到68頁。（一）自由讀全文讀書之前，老師想提醒小朋友做好兩

3、件事，小耳朵可要仔細(xì)聽！1. 標(biāo)自然段序號。2. 自由讀課文。遇到不認(rèn)識的字，讀讀拼音；遇到長句子，多讀幾遍。（二）檢查讀詞語1. 這篇課文一共有幾個自然段？2. 檢查二類字的讀音。（課文中有一些生字寶寶急著要和你們單獨(dú)見面，誰能讀準(zhǔn)它的字音。）Pidoliuchon漂溜饞3. 讀準(zhǔn)含有二類字的詞語。（生字寶寶真淘氣，又來到詞語中，還能認(rèn)識嗎？）Pidoliuchcn漂亮一溜煙饞得直流口水（1）自由讀（2）教師指讀4. 出示四字詞語。（課文中還有一些四字詞語等著咱們?nèi)プx一讀呢）Zhuzhumm百眼珠一轉(zhuǎn)沒有回答Pdlidn賠著笑臉看了一眼yaoyao搖搖尾巴唱了起來（1）借助拼音自由讀一讀（2

4、）去拼音讀詞語老師告訴小朋友一個小秘密：讀詞語時，要能邊讀邊想象畫面，就能把詞語讀得更有意思。（生自由練習(xí)）（3）個別分角色讀詞語，兩邊比賽讀。5.教學(xué)書寫“轉(zhuǎn)”。（1）記字形；（2）教師強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫“提、豎折撇”；（3）電腦書寫“轉(zhuǎn)”；（4）教師范寫。（5）學(xué)生描紅、臨寫。三、再讀課文，隨文識字（一）學(xué)習(xí)第1自然段1. 過渡：小朋友讀準(zhǔn)了生字新詞，這兒還有一個詞。出示：一棵大樹（1）記字形：你想怎樣記住“棵”？（2）除了說一棵大樹，還可以說一棵（）依次出示畫面：一棵小草、一棵白菜和一棵蔥（3）“棵”與大樹、小草等植物有關(guān)系，所以左面是木字旁。2. 過渡：狐貍來到一棵大樹下，看見烏鴉正站在樹枝

5、上，嘴里一一出示：叼著一片肉(1)讀詞語。(2)叼、肉兩個生字讀得準(zhǔn)。(3)再讀詞語。3. 自由讀第1自然段。小朋友看，剛剛我們讀的兩個詞語又到第一自然段當(dāng)中了，小朋友一疋能讀好第一自然段。4. 齊讀第1自然段。(二)學(xué)習(xí)24自然段過渡：狐貍饞得直流口水，他會對烏鴉說些什么呢？請小朋友在24自然段中找到狐貍說的話認(rèn)真讀一讀。1自由讀24自然段。(1)狐貍對烏鴉說了幾次話？(2)逐步出示狐貍說的二次話，指導(dǎo)將句子讀通讀順。狐貍第一次對烏鴉說一一出示：親愛的烏鴉，您好嗎？評價：多么親切的問候呀！狐貍第二次對烏鴉說一一出示：親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？評價：多么貼心的問候呀！狐貍第三次又對烏鴉說一一看

6、，這次說的話變得一一出示：親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！a. 讀準(zhǔn)紅色的詞語。b. 讀句子。C.教師范讀。d.生再讀句子。評價：這只狐貍?cè)绱丝洫?，烏鴉心里像吃了蜜一樣?？墒?，狐貍是真誠的贊美烏鴉嗎？2.逐步出示24自然段，指導(dǎo)將句子讀通讀順。出示：第2自然段a個別讀評價：狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，一看就是在想鬼主意。b生再讀。出示：第3自然段師：烏鴉沒有回答，狐貍吃不著肉，可著急了！（1）個別讀（2）齊讀出示：第4自然段烏鴉還是沒有回答，肉還在烏鴉嘴里，快等不及了。于是，狐貍又搖搖尾巴說（1）個別讀（三）學(xué)習(xí)56自然段師引讀第5、6自然段。四、結(jié)合全文，概括特點(diǎn)1. 課文學(xué)到這兒，你覺得這是一只什么樣的狐貍？又是一只什么樣的烏鴉？2. 狐貍到底是狡猾還是聰明，烏鴉是愛聽好話還是笨呢？下節(jié)課再討論。五、教師指導(dǎo)，學(xué)生書寫1.識記“賠”。（偏旁：貝字旁）（1）（認(rèn)識“貝”字旁）：“貝”字旁和錢、財(cái)有關(guān)系。（2）擴(kuò)詞練習(xí)：損壞了別人的東西，要一賠錢、賠償；不小心踩到別人腳了，要