1、炮手教學(xué)設(shè)計（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析炮手是（北師大版）三年級下冊，第十單元“奉獻”中的一篇主體課文，記敘了一百多年前法國軍隊中一名普通炮手，為了革命，親手炸掉他僅有的財產(chǎn)被侵略者占據(jù)的家園的感人故事。全文以對話形式為主，以人物的外貌、神態(tài)描寫為輔貫穿全文，形象地突出了主人公炮手復(fù)雜的內(nèi)心世界，贊頌了他令人欽佩的奉獻精神。（二）學(xué)生情況分析生活在和平年代的學(xué)生，對戰(zhàn)爭的實質(zhì)不甚了解，而本課的時代背景和我們現(xiàn)在相距一百多年，考慮到學(xué)生在理解課文時可能有困難，上課前鼓勵學(xué)生做好課前準備：搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，組織學(xué)生觀看有關(guān)戰(zhàn)爭的影片，了解戰(zhàn)爭的目的、意義，懂得軍人的使命是為了祖國的安全，軍人的天職是服從命

2、令。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為讀懂課文奠定基礎(chǔ)。知識與技能：（1）正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。（2）找出炮手神態(tài)變化的句子，讀一讀，體會炮手的心情。（3）分角色朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會炮手顧全大局，犧牲小我的精神。過程與方法：抓住描寫炮手神態(tài)的句子和詞語，體會人物的內(nèi)心，理解課文，感悟品質(zhì)。情感態(tài)度價值觀：體會炮手為國家，為人民的利益，默默奉獻自我，犧牲自我的精神。激發(fā)學(xué)生對炮手的敬佩之情，懂得在個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時要顧全大局，犧牲小我。教學(xué)重點：1. 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，2. 理解“炮手知道那是自己的房子，為什么還要瞄準房子開炮？”，讓學(xué)生了解炮手的服從命令和熱

3、愛祖國的品質(zhì)。教學(xué)難點：學(xué)生通過人物神態(tài)的變化體會炮手當時復(fù)雜的內(nèi)心世界。教學(xué)過程設(shè)計：一、激情導(dǎo)入，調(diào)動情感。同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？是啊，家是我們生活的地方，家里有我們的爸爸和媽媽，有我們最親的人，是我們溫暖的避風港?！巴瑢W(xué)們，在法國巴黎郊外有一座美麗的農(nóng)家小院，你看，紅瓦、白墻、綠樹、藍天，院子里的葡萄架郁郁蔥蔥，屋后美麗的小花園里長滿了各色鮮花。多美呀！可是，在那個寒冷的冬日，炮手彼埃爾卻親手炸掉了自己的家。這是為什么呢？”今天就讓我們一起穿越時空，跨越歷史長河，走進一百多年前，一起去認識一下這位炮手。板書：炮手（學(xué)生齊讀課題、質(zhì)疑）預(yù)設(shè)：炮手是干什么的？他的職責是什么？二、出示學(xué)

4、習(xí)目標：（1）正確流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。（2）找出炮手神態(tài)變化的句子，讀一讀，體會炮手的心情。（3）分角色朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會炮手顧全大局，犧牲小我的精神。三、自主讀識，了解課文內(nèi)容。1、自讀課文，結(jié)合課后生字或同桌互幫的方式讀準字音，讀通全文。2、給每段標出序號。3、課文講了一件什么事情，用簡潔的語言概括出來。4、教師檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。出示詞語生認讀。出示生字詞，請大家開火車連讀，看一下哪列火車最通暢。農(nóng)舍攻擊瞭望蒼白煞白凜冽服從瞄準喝彩原諒財產(chǎn)慘白駐地打顫滾下巴黎師：哇！同學(xué)們的火車開得真順暢！那老師有問題了，哪些字容易讀錯和寫錯，你能不能當個小老師，告訴老師和其

5、他同學(xué)呢？（指名回答）生發(fā)言，師總結(jié)：一個讀作chm,顫抖，另一個讀作zhm，打顫?？磥硗瑢W(xué)們都很會發(fā)現(xiàn)問題，下面的詞語什么意思呢？師：首先來看一下這個詞。“瞭望”什么意思？指名回答5、嘗試著用自己的話說說課文講了一件什么事。（提示：什么時候+誰+為了什么+做了什么）。師總結(jié)：一百多年前的一個冬日,法國軍隊向侵入巴黎郊外的德國發(fā)動進攻。當將軍發(fā)出向德國的駐地一座紅瓦白墻的農(nóng)舍開炮的命令時,炮手堅決地執(zhí)行了命令,而這座房子卻是他家僅有的財產(chǎn)。四、精讀課文,感悟內(nèi)容。1、自讀課文思考：出示自學(xué)提示：炮手為什么要瞄準自己的房子開炮？從文中畫出描寫炮手不同時刻的神態(tài)的詞語和句子,體會炮手的心情變化。2

6、、學(xué)生交流展示。教師小結(jié):是啊在家和國之間,炮手依然選擇了舍小家為大家,他這種奉獻的精神值得我們每一個同學(xué)學(xué)習(xí)。師：在開炮的一刻炮手神態(tài)發(fā)生什么樣的變化？是什么原因會使一個炮手的神態(tài)、心情發(fā)生如此大的變化？3、學(xué)生交流,生自由發(fā)言。課件出示“蒼白、煞白、慘白”三個詞,學(xué)生齊讀。學(xué)生討論比較這三個詞語,順序能改變嗎？教師：我們都知道,蒼白、煞白、慘白這三個詞語都是描寫臉色不好的,臉色白,由這三個詞可以看出炮手太多的心痛與不舍,看出他的緊張的心情也在加劇。4、教師:同學(xué)們請看這兩句話教師出示：A、這時,裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫?？膳谑值那邦~上卻滾下了大粒的汗珠。B、將軍連聲喝彩，回頭微笑

7、著看著炮手?？膳谑值哪橆a上流下了兩行熱淚。師小結(jié)：這樣一對比，更顯出炮手開炮的不易。是啊，炮手的心理要承受多少的煎熬啊，炸毀它，那可是自己的家啊，不炸毀這個家，這里可有德軍駐扎的部隊，對整個戰(zhàn)役又起著重要的作用，他此時該多矛盾、痛苦啊。（引導(dǎo)學(xué)生體會炮手為家的失去而緊張、痛苦、絕望，為家人的安危而擔憂。）5、練習(xí)仿寫（1）寒風呼呼地刮著，操場上，可同學(xué)們卻。（2）教室里，大家都可小強卻凝神盯著窗外樹上的小鳥。6、分角色朗讀課文，把炮手矛盾、痛苦的心情讀出來（通過朗讀，我們更加領(lǐng)悟舍“小家”為“國家”的無私奉獻精神，對炮手油然而生敬意。）六、情感升華，拓展延伸1、“一陣炮響過后，昔日美麗的紅瓦白墻沒有了，昔日郁郁蔥蔥的葡萄架沒有了，昔日生機勃勃的小花園沒有了，他的唯一的財產(chǎn)沒有了，他的快樂他的牽掛，沒有了，只留下了一片廢墟。”此時此刻將軍聽了炮手的話會怎么說，怎么做？2、小練筆，對課文內(nèi)容加以總結(jié)提升。學(xué)生交流：你這種為了國家，為了人民的利益，默默奉獻自我，犧牲自我的精神值得我們敬佩！總結(jié)：我們似乎有千言萬語來褒獎這位炮手，可是，