1、陳太丘與友期行教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、積累主要文言詞語，能借助課下注釋理解內(nèi)容，并復(fù)述文章內(nèi)容。過程與方法目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，學(xué)會(huì)分析人物形象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)元方身上的方正之氣。教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，疏通文意，學(xué)會(huì)分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)分角色朗讀課文，分析人物形象，理解元方身上的方正之氣。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入同學(xué)們我們中國(guó)歷史上有許許多多聰穎機(jī)智的少年，你們能列舉一些嗎？生列舉。今天，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位聰穎機(jī)智的少年陳元方。出示課題陳太丘與友期行（板書）二、一讀課文正字音明語調(diào)1、問生：同學(xué)們之前也預(yù)習(xí)了本文，那么你

2、們覺得有哪些字的讀音需要注意呢？正音：不（fcu）2、齊讀課文要求：（1）聲音洪亮；（2）讀準(zhǔn)字音，停頓恰當(dāng)；（3）注意把握人物對(duì)話的語氣語調(diào)。3、注意下面人物對(duì)話的語氣、語調(diào)?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇腥吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。指讀，指導(dǎo)學(xué)生讀對(duì)語氣語調(diào)。生再次讀課文。三、再讀課文釋字詞述內(nèi)容1、要求：（1）自由朗讀課文，結(jié)合課下注釋，邊讀邊譯；（2）在課本上標(biāo)注重點(diǎn)忽然疑難詞句；（3）同桌互相解決疑難，疏通文意；（4）同桌無法解決的，班級(jí)討論解決。2、成果展示：（指名回答，同學(xué)之間相

3、互評(píng)價(jià)，教師補(bǔ)充。）（1）太丘舍去，去后乃至。（2）尊君在不？（3）君與家君期日中。（4）日中不至，則是無信。（5）下車引之，元方入門不顧。3、復(fù)述課文內(nèi)容。要求：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。四、三讀課文析人物演故事1、要求：快速瀏覽課文，抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，分析元方和友人是怎樣的人。2、請(qǐng)你根據(jù)你的閱讀，結(jié)合文中具體語句談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的元方和友人。適當(dāng)提示：元方在此事件中有怎樣的動(dòng)作、語言元方：待君久不至，已去。有禮、明事理君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮（回答有禮、有理、有力）-聰明機(jī)智、明白事理、方正。友人：過中不至不守信用非人哉！與人期行，相委而去脾氣暴躁、無禮、無信友人慚，下車引之知錯(cuò)能改3、讀一讀，演一演找三位同學(xué)上臺(tái)表演。五、課堂練習(xí)檢測(cè)成果六、理清思路，當(dāng)堂背誦板書設(shè)計(jì)：陳元方：陳太丘與友期世說新語聰穎機(jī)智明白事理方正友人：無禮無信知錯(cuò)能改我們之前已經(jīng)學(xué)過童趣等三篇文言文，學(xué)生積累了一些文言知識(shí)，并且熟悉了我們學(xué)習(xí)文言文的步驟，本課先學(xué)了詠雪，學(xué)生對(duì)世說新語的風(fēng)格也有了初步的感受，要讀懂這個(gè)故事沒有太大的困難。所以