1、2017部編版小學(xué)語文二年級上冊第21課雪孩子教案2017秋部編本人教版小學(xué)二年級上冊語文雪孩子教學(xué)設(shè)計一：一、預(yù)設(shè)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫"瓜、衣、來"3個字，認(rèn)識1個偏旁"孑"，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：通過不同方式的學(xué)習(xí)，了解雪與云之間的變化過程。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識10個生字，知道雪會變成云。三、課前準(zhǔn)備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。四、教學(xué)時間：2課時五、教學(xué)過程（一）看圖說話，初步感知課文1 、出示前

2、4幅圖片，要求：仔細(xì)看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？2 、指名說說3 、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象4 、帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事5 、你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。6 、板書"雪孩子"，學(xué)習(xí)"孩"字，（二）自讀課文，把課文讀正確看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認(rèn)識的字。（三）檢查自讀情況，讀后正音（1）注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是：讓、往、燒、知（2）會讀："累、息、柴、救、卻"以及多音字"著（zhao）n（四）讀讀議議1 、雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢

3、?（1）指名讀讀文中的句子（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）（3）說說小白兔望著白云會說些什么。2 、雪孩子是怎樣飛到天上的?（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當(dāng)擴(kuò)展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）3 、讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）（五）朗讀指導(dǎo)：1 、你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么?2 、把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。（七）字詞練習(xí)1 、認(rèn)記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個詞語，學(xué)生從卡片中找到該

4、詞語讀一讀。2 、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎？（八）指導(dǎo)寫字2017秋部編本人教版小學(xué)二年級上冊語文雪孩子教學(xué)設(shè)計二：一、童話導(dǎo)入：小朋友們，老師知道你們從小就非常喜歡童話故事：你最喜歡的童話故事是什么？是啊！在繽紛多彩的童話世界里，有漂亮的白雪公主，善良可愛的小矮人，勇敢堅強(qiáng)的丑小鴨，令人同情的賣火柴的小女孩還有灰姑娘、睡美人、阿里巴巴、小紅帽等等。多么豐富多彩，充滿快樂和神奇的童話世界?。〗裉?，從童話世界里有走來一位可愛的新朋友，看！它是誰？（出示雪孩子圖片）想聽聽它的故事嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)19課雪孩子，齊讀課題！二

5、、初讀識字雪孩子又將為我們講述了一個怎樣感人的故事呢？請小朋友們自己讀課文，讀之前你給自己提什么要求呢？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？1 、生自讀課文2 、課件出示帶拼音的詞語自讀、指名讀、要提醒大家注意什么？再指名讀、男女生分讀、開火車讀3 、去拼音讀詞語小組分讀、齊讀、隨意指讀4 、識記生字：你喜歡哪個字？有什么好辦法記住它們嗎？三、深讀感悟：你們表現(xiàn)真棒！看雪孩子對你們微笑呢！下面請小朋友們再讀課文，爭取把句子讀通順、流利。1 、生自讀課文2 、課件出示雪景，師渲染：下了一夜的大雪。地上白了，樹上白了，房子上也白了晶瑩的雪花，好像給自然萬物都罩上了一層雪白的、厚厚的棉被，雪后的人間變成了粉裝玉砌

6、的世界。小朋友們，雪景美不美??？那誰能把這種美讀出來呢？（課件出示第一自然段）（1）指名讀、評價、（指導(dǎo)語氣）再指名讀（2）女生讀（3）齊讀3 、師：兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓它和小白兔一起玩，它們玩得怎么樣啊？請小朋友們邊看圖邊讀第三自然段吧！（1）自讀、指名讀、指導(dǎo)語氣讀、再指名讀（2）課件出示動畫：小白兔和雪孩子快樂地玩耍（3）讓我們體會著它們的快樂，再來讀一讀：多種形式讀文4 、后來又發(fā)生了什么故事呢？誰來讀讀4、5自然段師：起火了，火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔卻睡得最香，一點(diǎn)兒也不知道，多么危險??！小朋友們，現(xiàn)在你們的心情怎么樣？你想說（做）些什么？5 、雪孩子和

7、你們的想法是一樣的，在這危急時刻，它是怎么做的呢？（1）課件出示6、7自然段：自讀、指名讀（2）你為什么把“飛快”讀得這么快、這么重呢？（3）雪孩子難道不知道自己遇到火會很快融化呢？（4）誰能讀出雪孩子那種勇敢、舍己救人的精神？指名5）讓我們親眼看看那感人的一幕吧!課件出示動畫：雪孩子大火中勇救小白兔（雪孩子飛身趕到小屋前，看到火越燒越大，情況萬分緊急，它不顧一切地沖進(jìn)火海，可是火太大，它被頂了回來，它想努力把火撲滅，可還是無濟(jì)于事由于煙熏火燎，雪孩子的身軀開始融化，雪水不斷地流下來，它站不穩(wěn)了，身子搖晃起來。當(dāng)它看到房梁已經(jīng)掉下來，小白兔還在火海中，它不顧一切地沖進(jìn)火海，抱起小白兔往外跑，它

8、身上、頭上雪水嘩嘩地流著，它還是堅持奮力跳上高臺，破窗而出。一步、兩步、三步-它再也走不動了，腳下已經(jīng)淌了一大片融化的雪水，它的眼睛掉下來了，它跌倒了。這時它才輕輕地把小白兔放在地上，它融化了我們可愛勇敢的雪孩子不見了，變成了一汪純凈的雪水）（6）此時此刻你的心情怎么樣？你最想說些什么？（7）誰能讀出自己心中的那份感動呢？指名讀、男生讀、師生共讀四、拓展延伸：1、雪孩子哪里去了呢？齊讀最后一自然段2、出示動畫課件3 、我們可愛的雪孩子還會回來嗎？4 、學(xué)了雪孩子這篇感人的童話故事，你有什么收獲要和大家分享嗎？五、總結(jié)：同學(xué)們，雪孩子這篇感人的童話故事給我們留下了深刻的印象。你們知道嗎？在精彩紛

9、呈的童話世界里，像雪孩子這樣感人的童話故事還有很多很多課下請小朋友們走進(jìn)安徒生童話格林童話這些世界著名的童話名著里，多讀書、讀好書，盡情地在五彩繽紛的童話樂園里遨游吧！2017秋部編本人教版小學(xué)二年級上冊語文雪孩子教學(xué)設(shè)計三：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 、師：親愛的小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？（出示雪孩子的圖片）生答，雪孩子，雪人、雪娃娃師：我們就叫他雪孩子吧。2 、師：（板書：雪孩子，出示生字卡“孩”）誰認(rèn)識這個字？你是怎么認(rèn)識的？學(xué)生暢所欲言，最后歸納出低年級學(xué)生識字的方法：可以問老師，問同學(xué)，問爸爸，問媽媽，插語文書后面的生字表，還可以進(jìn)行猜讀，如果以后學(xué)

10、會了查字典，還可以用查字典的方法等。引導(dǎo)認(rèn)識偏旁“孑”。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知1、動畫播放師：這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？我們一起來聽這個感人的故事吧。播放媒體資源中的范讀動畫，激發(fā)學(xué)生興趣?！菊f明】聲情并茂的動畫，使學(xué)生在快樂的心境中輕松的學(xué)習(xí)。有了這樣情境創(chuàng)設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)生自然對這篇文章產(chǎn)生了喜愛之情，就會非常樂意自己嘗試?yán)首x課文。2、學(xué)生讀文師：小朋友聽了這么美的朗讀，已經(jīng)迫不及待的自己想朗讀課文了是嗎？好，請大家自由朗讀課文，一共讀三遍，前兩遍自由朗讀，邊讀邊注明自然段，第三遍與同桌合作，每人讀一個自然段，相互提示正確朗讀。3 、檢查自讀情況，讀后正音記字課文不注拼音，除10個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學(xué)過，還有多音字“著”，教師檢查時要注意正音。10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來記。注意區(qū)別“往、