1、部編版三年級語文下冊口語交際：該不該實(shí)行班干部輪流制（優(yōu)秀教案）一、教學(xué)目標(biāo)：（1）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步懂得實(shí)行輪流制班干部能調(diào)動全班每個(gè)同學(xué)的積極性，主動參與班級的民主生活，必要時(shí)應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。（2）能力：知道通過輪流制產(chǎn)生班干部，了解輪流制的一般程序，培養(yǎng)參與民主生活的能力。（3）知識1. 知道人人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，要認(rèn)真行使自己的權(quán)利。2. 充分利用小組交流，兵教兵的方法，當(dāng)堂完成作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 知道學(xué)生干部應(yīng)有的成員，了解輪流制產(chǎn)生班干部的一般程序。2. 知道人人都有舉權(quán)，輪流中做到公平、公正。3. 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒

2、有特殊權(quán)利。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程：活動一班干部應(yīng)該怎樣產(chǎn)生1我喜歡的小干部1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。活動二該不該實(shí)行班干部輪流制1該不該實(shí)行班干部輪流制？大家討論一下吧。結(jié)合本班和本校選舉班隊(duì)干部的基本方法，畫出干部輪流流程圖。大體了解，班隊(duì)干部該怎樣產(chǎn)生。2.先小組討論，再推薦代表在班上發(fā)言。聯(lián)系班上實(shí)際說一說應(yīng)當(dāng)怎樣行使？（要在一個(gè)學(xué)期內(nèi)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會，人人參與，這就要求必須要合理地安排好任期和人員。因?yàn)槿纹谔?，班干部還沒

3、有真正地發(fā)揮作用，得不到鍛煉，也會失去此制度的訓(xùn)練意圖；但任期太長的話，每一組的班委會人員太多，也只是虛有其名，并非真的人人都可以參與。一般每個(gè)學(xué)期有5個(gè)月左右，那最好把全班人數(shù)平均分成五大組，每組任期一個(gè)月。）可以讓學(xué)生思考：和自己要好的同學(xué)是不是就適合當(dāng)干部？如果大家都以是不是自己的好朋友為標(biāo)準(zhǔn)選干部，結(jié)果會怎樣？讓學(xué)生思考：如果認(rèn)為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務(wù)，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規(guī)則？在研討過程中，逐步讓學(xué)生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3. 干部輪崗制大家談：發(fā)言時(shí)候先表明你的觀點(diǎn)，再說清楚理由。讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。在教室里按照不同的觀點(diǎn)分出“贊同輪流

4、當(dāng)干部”“贊同選舉產(chǎn)生干部”和“說不清楚”三個(gè)區(qū)域，讓學(xué)生根據(jù)自己的看法分別加入某一個(gè)區(qū)域的討論。在討論中，如果有同學(xué)改變自己的看法，可以變換區(qū)域。教師在整個(gè)研討過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考“輪流當(dāng)干部”與“選舉產(chǎn)生干部”兩種方式的利與敝。一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。預(yù)設(shè)一、實(shí)行“班干部輪換制”的優(yōu)點(diǎn)（1）有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、良好的道德觀念和公民意識（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會與人共處（3）有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康心理（4）有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級中的“新星”。（5）能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。（6）有利于使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，增強(qiáng)競爭意識。（7）有利于提高學(xué)生的自律意識。預(yù)設(shè)二

5、、實(shí)行“班干部輪換制”的缺點(diǎn)（1）由于班干部的經(jīng)常輪換，干部隊(duì)伍的不穩(wěn)定，使得班級的一些常規(guī)工作受到影響。（2）班主任需要經(jīng)常指導(dǎo)班干部的工作，使他們由不熟悉工作到熟悉工作，班主任的工作量要增加許多。（3）有些同學(xué)對所擔(dān)任的職務(wù)并不感興趣，直接影響了工作的積極性。（4）不能否認(rèn)個(gè)體間的差異，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，在同學(xué)中缺乏威信，不能得到同學(xué)的擁護(hù)等等?；顒尤懻摫匾獣r(shí)應(yīng)該由最合適的同學(xué)長期擔(dān)任班干部，這樣比較穩(wěn)定。1.調(diào)查一些同學(xué)當(dāng)上干部的想法和做法。2.調(diào)查匯報(bào)：我了解到的一些干部同學(xué)的想法和做法。（不涉及人，只說事。）3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現(xiàn)實(shí)生活中有體現(xiàn)嗎？4. 討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集