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文檔簡介

1、四年級下冊美術教案-第8課設計生活標志人美版(13)四年級美術下冊教案第8課  設計生活標志（設計應用）教學目標 ： 知識與技能：認識標志，了解標志在生活中的作用，并根據場所或主題設計標志。 過程與方法：學生在觀察、分析p 、交流的過程中，利用繪畫、剪貼等方法表現有主題的標志設計，完成自己的設計創(chuàng)想。 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣，知道設計是以人為本，為人服務。 教學重點： 識別標志含義，了解標志在生活中的作用，能夠進行生活標志的設計。 教學難點： 標志的設計符合主題、簡潔、美觀、醒目。 教學準備： 課件、手工紙、剪刀、雙面膠彩筆、繪畫紙。 課時安排：1課時 教學過程： 一

2、、 教學導入：（目的：德育滲透，培養(yǎng)學生愛校意識。）課件出示：伊旗第四小學標志 提問：你們知道這是什么標志嗎？這個標志有什么含義？ 板書課題：8、設計生活標志 二、教學新授： （一）課件出示標志概念 （二）看一看（目的：解決教學重點。）課件出示圖片 1提問：這個標志起到什么作用？ 小結：引導、指示作用。 2.游戲：猜猜這是哪里？這兩個標志有什么作用？（目的：激發(fā)興趣，解決教學重點。）小結：認識、知道、識別 總結標志作用：引導、指示、識別。 （二）說一說（目的：了解標志的種類及用途。）1教師介紹：根據標志的用途，可以將標志分為三種。 課件出示標志分類圖：商標、徽標、公共標志。 2課件出示圖片，提

3、問：你能根據這些標志的含義，試著給它們分分類嗎？ 小結：黃色：警告、警示 藍色：指示、提示 綠色：環(huán)保、安全 紅色：禁止 （四）想一想（目的：培養(yǎng)學生抽象思維能力，解決教學難點。）課件出示圖片 1提問：你知道這枚標志是如何簡化的嗎？ 2提問：標志是怎樣設計的呢？ 小結：利用文字變形、利用實物變形。 3你們知道標志是有哪幾部分組成的？ 小結：文字、圖形、色彩。 4提問：同學們，你們知道標志有什么特點嗎？ 小結：簡潔、易懂、美觀、醒目。 （五）欣賞作品（目的：突破教學難點，并為學生創(chuàng)作做鋪墊）課件出示作品。 三、藝術創(chuàng)作（目的：檢查所學知識掌握程度，培養(yǎng)學生手腦協調能力。）1要求：想一想你的身邊有什么地方需要設計標志，請把它們設計出來 。 2輔導要點：標志的簡潔、易懂、美觀、醒目。 四、 展示評價（目的：培養(yǎng)學生自信心

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