1、作者簡介作者簡介 課文選自課文選自愛的教育愛的教育一書。作者是意大利作一書。作者是意大利作家亞米契斯。家亞米契斯。1866年參加意大利反對奧地利統(tǒng)年參加意大利反對奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。治的民族解放戰(zhàn)爭，后來曾加入意大利社會黨。所寫的日記體小說所寫的日記體小說愛的教育愛的教育描寫學生生活，描寫學生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有帶有感傷情調(diào)，其他作品有公共馬車公共馬車、工工人女教師人女教師。 教學目標 學習目標學習目標 1.理解課文內(nèi)容，領悟作者通過人物心理解課文內(nèi)容，領悟作者通過人物心理活動表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達方法。理活動表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的表達方法。 2. 感受敘利

2、奧關心體貼父母、主動為感受敘利奧關心體貼父母、主動為父親分憂解難的美德。父親分憂解難的美德。 . 敘敘 膚膚 簽簽 縮縮 脾脾 冊冊 熄熄 唉唉 欠欠 諒諒 楷楷 瞞瞞 懊懊詞語解釋詞語解釋 一味：單純地、一個勁兒地。一味：單純地、一個勁兒地。迸出：指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地迸出：指由內(nèi)而外地、突然地、不能抑制地發(fā)出。發(fā)出。瞟：瞟： 斜著眼睛看。斜著眼睛看。懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該懊悔：做錯了事或說錯了話，心里后悔不該這樣。這樣。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。自作自受自作自受: 自己做錯了事，自己承受不好的結果。自己做錯了事，自己承受不好的結果。 課文

3、結構課文結構 第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不第一部分：敘利奧要幫父親抄簽條，父親不 同意。（同意。（14自然段。）自然段。） 第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（第二部分：敘利奧瞞著父親抄寫簽條。（5 24自然段。）自然段。） 第三部分：父親了解了事情的真相。（第三部分：父親了解了事情的真相。（25 30自然段。）自然段。） .智智: 敘利奧幾次遭到父親的責備敘利奧幾次遭到父親的責備?力力: 是什么力量使敘利奧堅持工作的是什么力量使敘利奧堅持工作的?大大: 父親的感情發(fā)展變化用詞語概括出。父親的感情發(fā)展變化用詞語概括出。比比: 文章的表達方法是什么文章的表達方法是什么?(舉例說明舉例說明)拼拼: 說說發(fā)生在自己身上或身邊的說說發(fā)生在自己身上或身邊的“愛愛” 的故的故事。事。 . 認真讀讀課文，看看敘利奧是在什認真讀讀課文，看看敘利奧是在什么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么么情況下開始幫爸爸工作的，他為什么要偷偷地做；當他被爸爸誤解后，又是要偷偷地做；當他被爸爸誤解后，又是怎樣想、怎樣做的，結果怎樣。把最使怎樣想、怎樣做的，結果怎樣。把最使你感動的地方畫下來。你感動的地方畫下來。 拓展延伸拓展延伸 課下閱讀意大利作家亞米契課下閱讀意大利作家亞米契斯的作品斯的作品愛的教育愛的教育。 想象父親想象父親 發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的發(fā)現(xiàn)敘利奧抄寫的情景，分角色表演這感人的一幕！情景，