1、五年級下冊語文分層作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計第2單元練習基礎(chǔ)必做題：1.看拼音,寫詞語。dù jì()chéng fá()léi g()nà hn()xing táng()quán tou()wi tu()sh run()2.給下列加點字選擇正確的讀音,用“”畫出。飲馬(ynyìn) 擂臺(léilèi)都督(ddu)折騰(zhzhé)了解(lelio) 遂愿(suísuì)剛勁(jìnjìng) 血泊(pbó)3.給下列加點字選擇正確的解

2、釋。（1）喜不自勝() A.贏,勝利,跟“敗”“負”相對B.優(yōu)美的C.能擔任,能承受（2）神機妙算()A.時機,機會B.心思,念頭C.計謀（3）陰謀詭計()A.主意,計謀B.圖謀,謀求C.商議提升選做題（3選2）4.按要求完成句子練習。（1）周瑜大吃一驚，長嘆道:“諸葛亮神機妙算,我真比不上他!”(改為轉(zhuǎn)述句) （2）各享成家之福,何不拜我為王?(改為陳述句) （3）他不知道諸葛亮借船有什么用,回來報告周瑜,果然不提借船的事。(用加點的詞語寫句子) （4）船兩邊的草把子上都插滿了箭。(縮句) 5.精彩回放。（1）水滸傳是我國古代著名的長篇小說,作者是元末明初的。 我知道里面著名的故事:、。&#

3、160;（2）西游記是中國古代神話小說,是中國“四大名著”之一。書中的主要人物是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧,其中“、”等故事更是婦孺皆知,耳熟能詳。 （3）人閑桂花落,。,時鳴春澗中。 6.課內(nèi)閱讀。草船借箭節(jié)選有一天,周瑜請諸葛亮商議軍事,說:“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”諸葛亮說:“用弓箭最好?！敝荑ふf:“對,先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭,想請先生負責趕造十萬支。這是公事,希望先生不要推卻?！敝T葛亮說:“都督委托,當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用?”周瑜問:“十天造得好嗎?”諸葛亮說:“既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。”周瑜問:“先生預計

4、幾天可以造好?”諸葛亮說:“只要三天?！敝荑ふf:“軍情緊急,可不能開玩笑?！敝T葛亮說:“怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰?！敝荑ず芨吲d,叫諸葛亮當面立下軍令狀,又擺了酒席招待他。諸葛亮說:“今天來不及了。從明天算起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭?！敝T葛亮喝了幾杯酒就走了。（1）在文中找出下列詞語的反義詞。獎賞()接受()（2）把下面的反問句改寫為陳述句。我怎么敢跟都督開玩笑?_（3）聯(lián)系上下文,判斷下列說法的對錯,對的畫“”,錯的畫“”。周瑜問:“水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”這是周瑜明知故問。()“周瑜問:十天造得好嗎?”這句話可以看出周瑜并不想為難諸葛亮。(

5、)（4）填空。周瑜很高興,他高興的原因是   。從“今天來不及了。從明天起,到第三天,請派五百個軍士到江邊來搬箭”可以看出諸葛亮。 拓展挑戰(zhàn)題（3選2）7.課外閱讀。那劉姥姥入了坐,拿起箸(zhù)來,沉甸甸的不伏手。原來鳳姐和鴛鴦商議定了,單拿了一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了,說道:“這叉爬子比俺們那里的鐵锨還沉,那里拿得動他?！闭f得眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?一個丫鬟上來揭去盒蓋,里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”,劉姥姥便站起身來,高聲說道:“老劉,老劉,食量大

6、如牛,吃一個老母豬不抬頭!”說完,卻鼓著腮幫子,兩眼直視,一聲不語。眾人先是發(fā)怔,后來一想,上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云撐不住,一口飯都噴了出來。黛玉笑岔了氣,伏著桌子只叫“噯喲!”寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著叫“心肝”,王夫人笑的用手指著鳳姐,只說不出話來。薛姨媽也撐不住,口里的茶噴了探春一裙子。探春飯茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位,拉著他的奶母,叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背,也有躲出去笑去的,也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。 （1）短文寫的是()的場面。 A.劉姥姥進大觀園B.賈母請劉姥姥吃飯C.林黛玉進大觀園（2）眾人為什么“先是發(fā)

7、怔”,后來又為什么“上上下下都一齊哈哈大笑起來”?_（3）短文寫的是和有意拿取樂,目的是為了討好,讓大家開開心。（4）短文著重描寫了、 這些人笑時的情形。8.閱讀短文，回答問題。風箏時令正是仲春。大地掙（zhng zhèng）脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼

8、在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁 材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚（zhu zhì）的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著

9、，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年?。?）在文中括號里用“”畫去錯誤的讀音或字形。（2）請分別給、三個部分各自加一個小標題。（6個字以內(nèi)）_ _ _（3）將下列做風箏的過程按先

10、后順序正確排序。_a. 做骨架 b.勾勒圖案 c. 做放線 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_（4）本文結(jié)構(gòu)緊湊，請在文中用“_”畫出首尾呼應的句子。（5）文中畫曲線的句子分別運用了_、_、_三種修辭手法。這樣寫的好處是_。9.小練筆公交車上，小林正和朋友吹噓自己怎樣撒謊請病假沒去上學，嘲笑老師的普通話不標準，抱怨父母不給自己充游戲幣時，車上的老大爺自言自語地說：“不知道現(xiàn)在的孩子們每天學的是什么”“老頭兒，那你小時候?qū)W什么？”小林不服地插話。大爺說：“我小時候大人就告訴我不能隨意打斷別人的話，要尊敬老人，尊敬老師，體諒父母，珍惜時光，努力學習”。小林和朋友聽了，不好意思地低下頭。小林不好意思的原因是

11、_。參考答案1.妒忌懲罰擂鼓吶喊胸膛拳頭委托疏軟2.畫出:yìnlèidzhliosuìjìngp3.CCA4.（1）周瑜大吃一驚，長嘆道,諸葛亮神機妙算,他真比不上諸葛亮。（2）各享成家之福,要拜我為王。（3）小明最近學習很努力,果然考了一個好成績。（4）草把子上插滿了箭。5.（1）施耐庵武松打虎魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯智深倒拔垂楊柳（2）三打白骨精大鬧天宮偷吃人參果（3）夜靜春山空月出驚山鳥6.（1）懲罰推卻（2）我不敢跟都督開玩笑。（3） （4）周瑜以為自己奸計得逞對順利交箭胸有成竹7.（1）B（2）眾人一開始沒反應過來,后來一琢磨,覺得劉姥姥的話有趣極了,才會哈哈大笑起來。（3）鳳姐鴛鴦劉姥姥賈母（4）湘云黛玉寶玉賈母王夫人薛姨媽探春惜春8.（1）zhng 材 綿 zhu（2）做風箏 放風箏 修風箏（3）d e a b c（4）矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。 雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。（5）排比、擬人、夸張 生動形象地寫出了兒時孩子們放風箏的熱鬧場面，各種各樣的風箏在各種場地高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語和作者滿滿的美好的回憶。解析：一般修辭的運用，作用是能更加生動形象地表現(xiàn)作者想表達的某類事物或情感的特征。本文中“風箏”意味的是