1、小學(xué)2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次三周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容部分機(jī)器人任務(wù)完成的嘗試與體驗(yàn)，加深對人工智能的理解。機(jī)器蟲的組成與基本動(dòng)作控制方法。學(xué)生在利用虛擬系統(tǒng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、觀察時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生比較預(yù)想與系統(tǒng)呈現(xiàn)的區(qū)別，引導(dǎo)對這種區(qū)別產(chǎn)生原因的分析。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次四周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容掌握程序編輯器的使用方法，能按要求編寫、調(diào)試成功簡單的程序，

2、控制機(jī)器蟲完成既定任務(wù)。初步程序設(shè)計(jì)思路。避免學(xué)生照書或教師板書依樣畫瓢編輯程序，引導(dǎo)學(xué)生從分析任務(wù)入手，在熟悉機(jī)器蟲控制方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)方案。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次五周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容掌握機(jī)器人虛擬系統(tǒng)程序編輯器的使用方法。小組合作學(xué)習(xí)多角度設(shè)計(jì)方案，體驗(yàn)合作、創(chuàng)造、成功的方法。要求學(xué)生對自己編輯的程序有機(jī)器蟲運(yùn)動(dòng)的推演。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次六周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信

3、息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容對任務(wù)和場地條件的分析，討論形成多個(gè)任務(wù)完成方案，并對方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)。在掌握一步編程框圖工具的基礎(chǔ)上，認(rèn)識二步以上編程框圖使用方法，理解循環(huán)概念。嘗試一種機(jī)器蟲運(yùn)行方式進(jìn)行初次編程。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次七周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容理解利用光電傳感器巡軌跡方法設(shè)計(jì)程序的優(yōu)越性。觀察、思考，并根據(jù)已有的知識大膽猜測機(jī)器蟲巡邏小區(qū)的方法。如何循環(huán)。理解循環(huán)的概念。學(xué)生調(diào)試完成后展品其運(yùn)行狀態(tài)，并請學(xué)生介紹其程序，其他學(xué)生提出

4、建議。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次八周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容頁面的組織與調(diào)整，創(chuàng)建備注和講義設(shè)置演示文稿的演播方式，翻頁動(dòng)畫效果對象的動(dòng)畫設(shè)置，自動(dòng)播放演播控制設(shè)置放映方式頁面中的按鈕控制方法超級鏈接2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次九周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容多個(gè)圖像創(chuàng)建動(dòng)畫（動(dòng)畫向?qū)В?新建動(dòng)畫：1. 屬性設(shè)置2. 背景色設(shè)置3. 插入圖像4. 圖像畫面（幀）的

5、屬性設(shè)置5. 添加動(dòng)畫效果和字符動(dòng)畫6. 設(shè)置幀的顯示時(shí)間7. 動(dòng)畫優(yōu)化（壓縮文件大?。?. 保存動(dòng)畫練習(xí)：創(chuàng)建一幅多畫面組合動(dòng)畫。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)用鞏固文字、圖片信息的處理方法與技術(shù)，并能根據(jù)需要和自有水平選用信息處理軟件。對所搜集資料按照需要進(jìn)行再加工，能夠形成主題鮮明、資料詳實(shí)、圖文并茂，感染力強(qiáng)的調(diào)查報(bào)告。對文字資料的處理取常規(guī)的格式編排以外，還應(yīng)注意摘取某一段、取幾篇文章某幾段加以整合等方法的指引。對于后期整理平臺的應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生

6、根據(jù)實(shí)際需要和自有水平加以選擇。如文字處理可以是記事本、WORD、WPS等，圖片處理可以應(yīng)用畫圖、光影魔術(shù)手、PHOTOSHOP等。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十一周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容起草會(huì)議邀請函，知道提供大會(huì)交通、住宿等信息。在信息的交流、查詢過程中，平臺的選擇可根據(jù)實(shí)際的需求，課文中只是列舉常用的，但并不是唯一的。隨時(shí)科技的發(fā)展，電子地圖也不僅僅只局域于互聯(lián)網(wǎng)之中，如生活中手機(jī)可以查詢，GPS導(dǎo)航可以應(yīng)用等，穿插教學(xué)。注重學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識和小組分工學(xué)習(xí)，因?yàn)橛行┤?/p>

7、務(wù)是學(xué)生單獨(dú)無法完成的，所以合理的分工和合理的資料整合相當(dāng)重要。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十二周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容小能人競賽初賽三年級 打字競賽 金山畫王四年級 POWERPOINT 幻燈片制作五年級 圖片處理六年級 程序設(shè)計(jì) FLASH 動(dòng)畫制作2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十三周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容小能人競賽決賽三年級 打字競賽 金山畫王四年級 P

8、OWERPOINT 幻燈片制作五年級 圖片處理六年級 程序設(shè)計(jì) FLASH 動(dòng)畫制作2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十四周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容會(huì)利用所學(xué)的wordpowerpointflashphotoshop等相關(guān)軟件制作作品。綜合利用多種信息工具加工信息，并能利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布信息，增強(qiáng)影響力。高效完成自身任務(wù)的的意識和能力。綜合應(yīng)用多種工具加工信息，利用網(wǎng)絡(luò)平臺整合資料，正確發(fā)布宣傳信息。在宣傳作品和宣傳平臺上，還可以根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際水平進(jìn)行創(chuàng)作，如平臺也可利用QQ空間，

9、微博，如單個(gè)創(chuàng)品也可用網(wǎng)絡(luò)中一些簡單易操作的軟件等等。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次十五周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容1、社團(tuán)作業(yè)瀏覽教材資料庫中提供的資料，看看有什么好的創(chuàng)意、構(gòu)思？在制作精美的畢業(yè)設(shè)計(jì)中找一找，看看運(yùn)用了哪些信息技術(shù)的技能技巧？2、集思廣益可以一人獨(dú)立完成，也可以兩個(gè)人組成一組共同制作完成。3、動(dòng)手實(shí)踐確定好主題，篩選好材料，用學(xué)到的信息技術(shù)技能制作社團(tuán)作業(yè)。4交流分享2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次一周活動(dòng)地點(diǎn)微

10、機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指導(dǎo)教師:周 次一周活動(dòng)地點(diǎn)微機(jī)室活動(dòng)年級五、六年級活動(dòng)目的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī) 相關(guān)軟件活動(dòng)內(nèi)容 了解機(jī)器人發(fā)展的點(diǎn)滴故事，體會(huì)機(jī)器人與人工智能的關(guān)系。認(rèn)識各式各樣的機(jī)器人并了解其功能與作用。準(zhǔn)備有關(guān)機(jī)器人的豐富圖片、視聽以及有趣故事并利用多媒體進(jìn)行呈現(xiàn)。 鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人的信息，并正確的進(jìn)行引導(dǎo)。 對于機(jī)器人、人工智能的概念主動(dòng)體會(huì)和感性認(rèn)識，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新。2014 - 2015 學(xué)年度 下 期課程輔助活動(dòng) 微機(jī) 課教案 指