1、必修二第四單元、基礎(chǔ)題1. 下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音，全都不相同的一組是（）B. 湍急祥瑞顓臾惴惴不安C. 伯仲柏林船舶漂泊無定D. 遏制衰竭解渴殘碑?dāng)囗?. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）A. 陰涼臨摩閑情逸致禮上往來B. 掃描懾服瑕瑜互見素負(fù)勝名C. 湎懷請(qǐng)?zhí)也徽窦韧痪?. 下列作品、作家、朝代（或國(guó)別）對(duì)應(yīng)全都準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A. 世說新語一劉義慶南朝巴黎圣母院巴爾扎克一法國(guó)B. 后漢書一一班固一一東漢羅密歐與朱麗葉一一莎士比亞一英國(guó)C. 嘉祐集一蘇洵北宋致大海普希金俄國(guó)D. 儒林外史一一吳敬梓一一清代變形記一一卡夫卡一一西班牙4. 請(qǐng)給下列四個(gè)句子的橫線處選擇出準(zhǔn)確的一組詞語（）

2、。（1）就是看起來很_，實(shí)際上非常容易懂；看起來很繁瑣，其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的；看上去是很難的，其實(shí)是非常容易的，他確實(shí)體會(huì)到了科學(xué)的真諦。（2）一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且，意識(shí)到自己是故土家園中的_者。（3）現(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬、和悼念，而我敢大膽地說：他可能有過很多敵人，但未必有一個(gè)私敵。（4）要想預(yù)測(cè)未來當(dāng)然是非常困難的事情，但是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)_通常都有很深的很長(zhǎng)遠(yuǎn)的因素。A. 隱晦流亡擁護(hù)動(dòng)態(tài)B. 深?yuàn)W流浪愛戴動(dòng)向C. 深?yuàn)W流浪擁護(hù)動(dòng)

3、向D. 隱晦流亡愛戴動(dòng)態(tài)5. 選出對(duì)下面四句話的表達(dá)方式判斷準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A. 這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。b. 不久以前，他還注意了馬賽爾？德普勒的發(fā)現(xiàn)。c. 正是他第一次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到自身的地位和需要，意識(shí)到自身解放的條件。D. 他的英名和事業(yè)將永垂不朽。A. a敘述b議論c議論d抒情B.a議論b敘述c議論d抒情C.a敘述b議論c議論d議論D、a議論b敘述c敘述d議論6. 填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像;不是所有的掌聲都表達(dá)歡迎，就像;不是所有的職稱都表達(dá)才能，就像；不是所有

4、的膜拜都表達(dá)虔誠(chéng)，就像。不是所有的名聲都表達(dá)實(shí)情不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦不是所有的誓言都表達(dá)真誠(chéng)不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌A. B.C.D.二、閱讀題（一）閱讀下面的文字，完成710題。朋友們，今天我對(duì)你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等?！蔽覊?mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。我

5、夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。我今天有一個(gè)夢(mèng)想。我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變，即使該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議，反對(duì)聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。我今天有一個(gè)夢(mèng)想。我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露。滿照人間。這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將能把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。有了這個(gè)信念，我們將能一起工作，一起祈禱，一起斗爭(zhēng)，一起坐牢，一起維

6、護(hù)自由；因?yàn)槲覀冎?，終有一天，我們是會(huì)自由的。7. 一連六個(gè)“我夢(mèng)想有一天”，總的來說指的是什么？8. 作者為什么說“這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的”？9. 行文中作者忽然插入兩個(gè)“我今天有一個(gè)夢(mèng)想”，從寫作上起到了什么作用？10. 畫線句中的“這個(gè)信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？（二）閱讀下面一段文字，完成1114題。雨韻從維熙進(jìn)入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，包容著人生四季。按著化學(xué)的分子式來解讀雨，是地面上的）*+氣體，在天空成為水，然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無聲，充滿了孩子氣的稚嫩和溫柔，像剛剛

7、出生不久的嬰兒那般，形象上有點(diǎn)靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個(gè)時(shí)節(jié)草長(zhǎng)鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一個(gè)人從童年進(jìn)入青年時(shí)期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢(shì)；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進(jìn)一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實(shí)的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起紅樓夢(mèng)里的黛玉悲秋，這是人與自然同時(shí)走向了成熟的標(biāo)志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年；待到白雪結(jié)成寒冰的日子，就是人生終點(diǎn)站到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀(jì)念碑。步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。每逢雨天，公園里少了游人，街道上少了行者，

8、連兩旁的樹木花草，都因?yàn)橛甑蔚南炊Y而流露出它的靈性。樹更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，裸露出它的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時(shí)，傾聽著人生四季中雨的各種音韻旋律：少年時(shí)無拘無束的童真，青年時(shí)的學(xué)?？喽?，中年時(shí)在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水.在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因?yàn)槿鄙倭擞曜饕r托，如同人生戲劇少了背景，多少有點(diǎn)禪佛晨鐘暮鼓的意味；而把記憶帶到雨中來燃燒，不但能夠升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。記得在一個(gè)雨天，我看見一個(gè)老

9、者領(lǐng)著一個(gè)娃兒身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對(duì)于雨天出游表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會(huì)兒躥到老人和娃兒前面，一會(huì)兒又溜到一老一小身后。但是那個(gè)男娃兒，與那條小狗的歡快相反雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢(mèng)幻之中。老人說：“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然噘著他那張小嘴，向湖里乜斜了一眼，但無動(dòng)于衷。老人又說：“天一起風(fēng)，那水珠兒就看不見了。”孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場(chǎng)人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳膊，那男娃和那條狗已然跑進(jìn)了雨幕之中。

10、老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我身旁的長(zhǎng)椅上，對(duì)我說：“您看.”我立刻截?cái)嗨f的話，對(duì)這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時(shí)機(jī)，這會(huì)寫進(jìn)他的生命記憶，到你我的年紀(jì)都忘卻不了，多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般。但那個(gè)男娃和那條狗，一個(gè)開心地笑個(gè)不住，一個(gè)歡喜地對(duì)天狂吠起來那老人陰沉的臉，終于逐步還陽了，最后終于與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面，但其更為重要的意義，還在于這幅畫的畫面之外因?yàn)闆]有這第一次的勇敢，在海明威的老人與海中，那個(gè)在驚濤駭浪中與鯊魚頑強(qiáng)搏斗的主人公，或許就不會(huì)在地球上誕生。難道不是嗎？看著這個(gè)充滿動(dòng)感的雨中畫卷，

11、我情不自禁想起自己的童年。雖然兒時(shí)我的雨中尋覓，與這男娃在雨中的動(dòng)態(tài)進(jìn)擊，是完全屬于兩個(gè)世界的東西，但我們都在雨中感受到了不同的快樂。因而，在我眼里，雨是有靈性的東西。它不但能洗滌人的肉體污穢，安撫人的傷痛靈魂；它還給各種人以向往，以各種不同的滿足。雨絲，從其造型上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦；每個(gè)雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺(tái)；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。宇宙的萬物之中，它還有著極為博大的胸襟。在它心中，沒有貧賤與富貴之分，沒有膚色與人種之別，沒有國(guó)界的樊籬，也不受各種信仰的局限它很自由，愿意到哪兒去瀟灑，它就隨著云彩去了，并在

12、哪兒的天空織成雨后彩虹，聚成江河，流向大海，給高山編織銀冠，給大地獻(xiàn)出冰川。11. 作者為什么說“進(jìn)入生命的夕陽黃昏，才理解了雨'這個(gè)簡(jiǎn)單的漢字里，包容著人生四季”？12. 文章第二段說：“步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步?！闭?qǐng)分條簡(jiǎn)述其原因。13. 文中用很多篇幅描寫孩子與小狗在雨中賽跑的情景，試指出這樣寫的意義。14. 下列對(duì)這篇散文的賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）A. 這是一篇情景交融、意蘊(yùn)深邃的優(yōu)美散文。它不但以形象生動(dòng)的文字向人們展示了雨韻雨趣，而且以富含哲思的語言告訴讀者，雨既能洗滌人肉體的污穢，也能給人的心靈以慰藉和滿足。B. 第二段開頭“按化學(xué)的分子式來解讀雨”，

13、體現(xiàn)了這篇散文人文性與科學(xué)性完美結(jié)合，讓讀者在文章的賞析中，不但接受了文學(xué)美的熏陶，也豐富了自己的科技知識(shí)。C. 本文先寫“雨”包容四季，次寫作者更喜歡雨的原因，再次勾勒人狗雨中賽跑的畫面，最后生發(fā)議論，點(diǎn)明題旨。全文以“雨”為線索，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然天成，無懈可擊。D. 本文綜合使用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，委婉含蓄、曲盡其妙地抒寫了作者對(duì)雨韻的體驗(yàn)，對(duì)人生的感悟。E. 本文語言清麗典雅，耐人尋味，極富文采。這既與作者使用排比、比喻、擬人等多種修辭手法密不可分，也是作者善于觀察，巧妙于聯(lián)想，精于推敲的結(jié)果。（三）閱讀下面一段文言文，完成1519題。辛卯秋，七月丙寅，始皇崩

14、于沙丘平臺(tái)。初，始皇尊寵蒙氏，信任之。蒙恬任在外將，蒙毅常居中參謀議，名為忠信，故雖諸將相莫敢與之爭(zhēng)。趙高有罪，始皇使蒙毅治之；毅當(dāng)高法應(yīng)死。始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官。趙高既雅得幸于胡亥，又怨蒙氏，乃說胡亥，請(qǐng)?jiān)p以始皇命誅扶蘇而立胡亥為太子。胡亥然其計(jì)。乃見丞相斯曰：“君侯材能、謀慮、功高、無怨、長(zhǎng)子信之，此五者皆孰與蒙恬？”斯曰：“不及也?！备咴唬骸叭粍t長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相，君侯終不懷通侯之印歸鄉(xiāng)里，明矣！胡亥慈仁篤厚，能夠?yàn)樗?，愿君審?jì)而定之！”丞相斯以為然，乃相與謀，詐為受始皇詔，立胡亥為太子，更為書賜扶蘇。數(shù)以不能辟地立功，士卒多耗，反數(shù)上書，直言誹謗,日夜怨望不得罷歸為太子，

15、將軍恬不矯正，知其謀，皆賜死，以兵屬裨將王離。扶蘇發(fā)書，即自殺。蒙恬不肯死，使者以屬吏，系諸陽周。會(huì)蒙毅為始皇出禱山川，還至，乃系諸代。二世欲誅蒙恬兄弟。子?jì)胫G曰：“趙王遷殺李牧而用顏聚，齊王建殺其故世忠臣而用后勝，卒皆亡國(guó)。蒙氏，秦之大臣謀士也，而陛下欲一旦棄去之。誅殺忠臣而立無節(jié)行之人，是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離去也?！倍栏ヂ?，遂殺蒙毅及內(nèi)史恬。恬曰：“自吾先人及至子孫，積功信于秦三世矣。今臣將兵三十萬，身雖囚系，其勢(shì)足以倍畔。然自知必死而守義者，不敢辱先人之教，以不忘先帝也！”乃吞藥自殺。揚(yáng)子法言曰：或問：“蒙恬忠而被誅，忠奚可為也？”曰：“塹山，埋谷，起臨洮，擊遼水，力不足而尸

16、有余，忠不足相也。”臣光曰：始皇方毒天下而蒙恬為之使，恬不仁可知矣。然恬明于為人臣之義，雖無罪見誅，能守死不貳，斯亦足稱之。（選自資治通鑒？秦始皇三十七年）【注】揚(yáng)子，即揚(yáng)雄。指修長(zhǎng)城。光，即司馬光。15. 對(duì)下列句子中的詞語的解釋，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A. 愿君審計(jì)而定之審計(jì)：仔細(xì)考慮B. 以兵屬裨將王離裨將：副將C. 扶蘇發(fā)書發(fā)書：打開詔書D. 誅殺忠臣而立無節(jié)行之人節(jié)行：節(jié)制行為16. 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）。故雖諸將相莫敢與之爭(zhēng)A期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者始皇以高敏于事，赦之，復(fù)其官B、以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也胡亥然其計(jì)、然鄭亡。子亦有不利焉蒙恬忠而被誅

17、D彳.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)17. 下列句子分別編為四組，全部表明胡亥、趙高、李斯合謀陷害蒙氏兄弟直接原因的項(xiàng)是()O諸將相莫敢與之爭(zhēng)毅當(dāng)高法應(yīng)死長(zhǎng)子即位，必用蒙恬為丞相將軍恬不矯正，知其謀其勢(shì)足以倍畔積功于秦三世矣A.B.C.D.18. 下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()oA. 蒙家三代忠信，為秦建立功業(yè)，為此蒙氏兄弟深得始皇的尊寵和信任，蒙恬在外統(tǒng)兵三十余萬鎮(zhèn)守邊關(guān)，蒙毅在內(nèi)參與商議國(guó)事B. 胡亥繼位前慈仁篤厚，并能采納趙高，李斯等人的準(zhǔn)確意見；繼位后卻暴戾恣睢，拒絕子?jì)氲纳埔鈩裰G，殺死蒙氏兄弟。C. 趙高心懷叵測(cè)，既誘引胡亥，又挑撥李斯，合謀陷害蒙氏兄弟，實(shí)屬子?jì)胨^的“

18、無節(jié)行之人”。D.蒙恬自知必死卻還奉守節(jié)義，于家不敢辱沒祖先的教誨，可謂之“孝”；于君不忘先帝的恩德，可謂之“忠”。19. 把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1) 會(huì)蒙毅為始皇出禱山川，還至，乃系諸代。(2) 是內(nèi)使群臣不相信而外使斗士之意離去也。(3) 今臣將兵三十余萬，身雖囚系，其勢(shì)足以倍畔。三、詩歌鑒賞題20. 閱讀下面一首新詩，然后回答問題。斷章卞之琳你站在橋上看風(fēng)景。看風(fēng)景人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子。你裝飾了別人的夢(mèng)。有人說，詩人在這首詩中用象征的手法，抒發(fā)自己的一種哲理性思考。請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析這哲理的具體內(nèi)涵。21. 閱讀下面一首唐詩，然后回答冋題。子夜吳歌李

19、白秋歌長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。冬歌明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？(1)秋歌和冬歌在內(nèi)容上都是寫O(2) 在表達(dá)上，秋歌先是，而后直露心聲；冬歌則是通過表情。(3) 這兩首子夜吳歌各有特色，你認(rèn)為哪一首令你欣賞，并說說理由。(150字)四、語言使用題22. 仿照示例，按照下面的提示語，為“網(wǎng)絡(luò)”寫宣傳語。提示語：聯(lián)通公司是中國(guó)的一個(gè)通信公司，主要經(jīng)營(yíng)通信業(yè)務(wù)。它的成立打破了中國(guó)電信的壟斷地位，使中國(guó)的通信市場(chǎng)走向了競(jìng)爭(zhēng)的良好態(tài)勢(shì)，讓老百姓得到了更多的實(shí)惠。宣傳語：情系中國(guó)，連通四海。（1）提示語：網(wǎng)絡(luò)給人們

20、提供了快捷方便的溝通手段，IP電話、電子郵件、網(wǎng)絡(luò)信箱、網(wǎng)上聊天等功能縮短了人與人的距離，人們之間的交流、溝通更容易、更方便、更迅速。宣傳語：（2）提示語：網(wǎng)絡(luò)信息量大，資源豐富。新聞、時(shí)訊、資料、圖片等應(yīng)有盡有，取之不盡，用之不竭。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性和共享性使人們了解生活信息、上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查找知識(shí)變得更方便、更容易。宣傳語：23.2004年是希望工程創(chuàng)建15周年，請(qǐng)你結(jié)合下面一段材料和圖片，為希望工程擬寫一句宣傳語。（不超過20個(gè)字）12年前中國(guó)青年報(bào)記者解海龍拍攝了極具感染力的照片“大眼睛姑娘”。蘇明娟用她那雙閃亮的大眼睛喊出了“我要讀書”的心聲。蘇明娟在希望工程的資助下，先后在宋鄉(xiāng)讀完小學(xué)和

21、中學(xué)后，2003年被安徽大學(xué)錄取。蘇明娟在成為大學(xué)生后的第一個(gè)暑假，就參加了安徽大學(xué)團(tuán)委暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，來到駿馬希望小學(xué)，輔導(dǎo)小學(xué)生們學(xué)習(xí)。24.下面是某家電視臺(tái)同一頻道在一個(gè)月內(nèi)播放的兩幅畫面，請(qǐng)分別給這兩幅畫面設(shè)計(jì)畫外音。畫面一：冬日，晴空。北京街頭出現(xiàn)了色彩繽紛的花卉和高大繁茂的熱帶喬木，人們饒有興趣地觀看、議論。畫外音（不超過35字）畫面二：一位生態(tài)學(xué)家，指著街頭一株株仿真的椰子樹說：“這些用化學(xué)原料制成的椰子樹不但起不到改善生態(tài)環(huán)境的作用，在陽光照射下還會(huì)釋放有害氣體”畫外音不超過35字）25仔細(xì)觀察下面這兩幅漫畫，根據(jù)漫畫的寓意，為其命一個(gè)恰切而醒目的題目。不得超過6個(gè)字。答：漫

22、畫題目為26.仿寫。下面這首小詩借“梅”表達(dá)了作者對(duì)“生命”的思考，請(qǐng)選擇另一事物表達(dá)你對(duì)另一話題的思考。梅，一片玉瓣，是一滴生命；剝落了生命，你召來了燕語和鶯啼。仿寫：27.將下面句子擴(kuò)展為60字左右的文段，要求從正反兩方面說理。原句：肯定和贊揚(yáng)往往會(huì)讓人產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。擴(kuò)展：五、寫作題28.閱讀下面的材料，按要求作文。唐詩曰：“一葉落知天下秋?！彼卧娫疲骸按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！币蝗~飄零而知秋，一枝勃發(fā)而見春。尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。請(qǐng)以“一枝一葉一世界”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇文章?！咀⒁狻克鶎憙?nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，角度自選。除詩

23、歌外，文體不限。很多于800字。不得抄襲?！敬鸢概c解析研讀】1、E（A項(xiàng)“輟”與“啜”均讀chuo,C項(xiàng)均讀bo,D項(xiàng)“竭”與“碣”均讀jieoE項(xiàng)"湍”、"瑞”、"顓”、"惴"分別讀tu31、rui、zhu31、zhu1）2、D（A項(xiàng)“上”尚，E項(xiàng)“勝”“盛”，。項(xiàng)“湎”“緬”。）3、C（A項(xiàng)“巴爾扎克”應(yīng)為“雨果”，E項(xiàng)“班固”應(yīng)為“范曄”，D項(xiàng)“西班牙”應(yīng)為“奧地利”。）4、D5、D6、C7、人人生而平等。8、因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想的內(nèi)容其實(shí)就是美國(guó)憲法和獨(dú)立宣言所作出的承諾，而且，強(qiáng)調(diào)它們之間的一致性也是馬丁?路德?金的斗爭(zhēng)策略。9、使行文上有個(gè)

24、變化，語氣上顯得舒緩而堅(jiān)定。有重申的意味。10、信念是指“人人生而平等”終會(huì)實(shí)現(xiàn)；交響曲的特點(diǎn)是多音質(zhì)、多聲部的和諧統(tǒng)一；旨在形象表達(dá)出那種各種人群都能和諧相處、共創(chuàng)家園的情景。11、春雨悄然，充滿孩子的稚嫩與溫柔；夏雨滂沱，象征著年輕人旺盛的活力；秋雨的淅瀝，歡樂中夾雜著詠嘆，是人走向成熟的標(biāo)志；冬日冰雪，寓意人走到生命的暮年和終點(diǎn)。12. （1）樹木花草乃至周圍的石頭，都因雨的洗禮而流露出靈性，裸露出生命的本真。（2）在雨中行走，能傾聽雨的各種旋律，品味人生各階段的美好。（3）在雨中回眸人生，能升華記憶色彩，讓記憶銘刻雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。13. 意義：描寫這樣的情

25、景，不但展示了人與自然和諧共處的樂趣，而且砥礪了人的意志，鍛煉了人的勇敢精神。14. B（本意非科學(xué)性，言“豐富科技知識(shí)”，錯(cuò)）D（作者抒寫對(duì)雨韻的體驗(yàn)和人生的感悟，應(yīng)該說還是比較直白的，言“委婉含蓄”不當(dāng)。）15. D（節(jié)行：節(jié)操品行）16. C（A.均為連詞，表假設(shè)，可譯為“即使”。B.均為介詞，表原因，可譯為“因”。C上句中“然”為動(dòng)詞，可譯為“認(rèn)為是對(duì)的”；下句中“然”為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“不過”；D.均為連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”）17. B（要抓住趙高的“怨”和李斯感到的威脅這兩點(diǎn)。是說群臣諸將對(duì)蒙氏的畏懼，對(duì)象不對(duì)；是趙高、李斯假造皇詔的話，不屬原因；是蒙恬遭陷害后表白的話，自

26、然不屬直接原因）18. B（錯(cuò)誤有二：一是“慈仁篤厚”是趙高的諂媚之詞，二是趙高、李斯等人的篡位之策不能稱之為“準(zhǔn)確意見”）19. （1）適逢蒙毅代替始皇外出祈禱山川神靈（求福），返回，于是將他囚禁在代郡。（注意：“會(huì)”“乃”“系”和兼詞“諸”的翻譯）（2）這只會(huì)導(dǎo)致對(duì)內(nèi)失去群臣的信任，對(duì)外使將士意志渙散啊。（注意：“內(nèi)”“外”名詞作狀語，“斗士”、“離去”的翻譯）（3）如今我領(lǐng)兵三十多萬，身子雖然被囚禁，但我的勢(shì)力仍然足以實(shí)行反叛。（注意：“將”“其”和通假字“倍”“畔”的翻譯和被動(dòng)句式）20、宇宙萬物息息相關(guān)，互為依存。（意思對(duì)即可）21. （1）女子懷念出征的丈夫。（2）寫景，敘事。（3

27、）先提出哪一首的什么特色，再用詩中內(nèi)容加以說明，用評(píng)價(jià)性語言實(shí)行分析鑒賞。22. （示例）（1）遠(yuǎn)在天涯，近在網(wǎng)內(nèi)；（2）各盡所能，各取所需。23. （示例）（1）愛心資助潤(rùn)花蕾，反哺之義暖人心。（2）獻(xiàn)出愛心，希望的種子會(huì)生根發(fā)芽，開出花朵。24. （示例）畫面一：畫外音園林工人精心裝飾著冬日的北京，讓人們感受到春天的氣息。畫面二：畫外音沒有科學(xué)便沒有環(huán)保，生態(tài)學(xué)家呼吁，去掉裝飾，還原冬天的本色。25. 答案提示：能夠命“功夫在面外”等題目。（寓意恰切即可）26. 答案示例：蚌，一顆沙礫，是一種苦痛；歷經(jīng)了苦痛，你孕育了圓潤(rùn)與晶瑩。路，一道轍印，是一段歷史，塵封了歷史，你迷蒙著今日和未來。船

28、，一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注著鄉(xiāng)情，你滿載著滄桑和希望。泉，一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯聚了歡歌，你成就為大江與汪洋。葉，一片嫩綠，是一份自然；呼吸著自然，你孕育出果實(shí)與豐收。27. 答案示例：渴望贊揚(yáng)是人類的基本心理需要，肯定和贊揚(yáng)的話語能使人精神振奮，激情倍增，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的人生動(dòng)力；反之，若很少肯定和贊揚(yáng)，甚至動(dòng)輒批評(píng)、指責(zé)，人們對(duì)生活、事業(yè)，對(duì)自我就會(huì)減少熱情，甚至缺少精神動(dòng)力。28. 寫作點(diǎn)撥從話題“一枝一葉一世界”能夠看出，命題人既堅(jiān)持人文素養(yǎng)不放，又考慮到堅(jiān)持的具體方法。這道題的特點(diǎn)是：一、話題由唐詩、宋詞名句引出，語言典雅、含蓄而優(yōu)美，書卷氣十足，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性，頗顯文化大省的風(fēng)

29、范。二、難度適中。試題既有詩意的描述，又有哲理的蘊(yùn)蓄，需要較高的文化修養(yǎng)才能讀懂，對(duì)部分考生來說，審題上原本有較大難度，但是“尋常細(xì)微之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中”這個(gè)提示語，恰到好處地降低了作文的難度。三、寬窄適度。題目圈定了一個(gè)寫作范圍，既讓考生人人有話可說。又有利于拉開差別生活閱歷、文化背景、思維特點(diǎn)、審美情感不同的考生，所選的寫作角度和題材內(nèi)容必然大相徑庭。那么，該如何審讀這個(gè)極富美感、具有禪機(jī)的命題呢？構(gòu)思本題，俗套是有的，比如寫一篇議論文。把觀點(diǎn)確定為“小中能見大”或“點(diǎn)，能折射出面”，然后結(jié)合“小洞不補(bǔ)，大洞吃苦”“千里之堤，潰于蟻穴”等諺語講點(diǎn)道理，再引用“一

30、屋不掃，何以掃天下”的故事作點(diǎn)分析。問題是這樣寫很難出彩。怎樣另辟蹊徑，不落俗套呢？聰明的考生自然會(huì)由“窺一斑而見全豹”“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”“所謂絕招，是用細(xì)節(jié)的功夫堆砌出來的”“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美”“使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子”“1%的錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致100%的失敗”等引申開去，賦予話題充足的聯(lián)想意義，從而反映自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或社會(huì)熱點(diǎn)的獨(dú)特感悟。比如，寫“一滴水可映出太陽的光輝”。一個(gè)人的風(fēng)范與修養(yǎng)，能夠從他的一言一行、舉手投足中領(lǐng)略；寫見微知著，不經(jīng)意的細(xì)節(jié)能夠縮短人與人之間的距離；寫偉大乃處處注意點(diǎn)滴的積累，一個(gè)專注細(xì)節(jié)的個(gè)體，一個(gè)專注細(xì)節(jié)的民族，是值得尊重和敬畏的；寫我們要從尋常小事入手，真正謙虛下來，沉下心來，扎扎實(shí)實(shí)地提升國(guó)民素質(zhì)；寫人與自然、人與社會(huì)的和諧，能