1、習(xí)作指導(dǎo)一一讓提示語更精彩教學(xué)設(shè)計授課教師姓名微課名稱習(xí)作指導(dǎo)一一讓提示語更精彩知識點來源學(xué)科：語文口年級：三年級口教材版本：人教版所屬章書：習(xí)作指導(dǎo)水制工具和方法Camtasia studio錄屏軟件錄制設(shè)計思路三年級的學(xué)生正式接觸寫作，由于知識水平的限制，以及缺之寫 作的知識與技巧，導(dǎo)致孩子們的害怕寫作。因此我準(zhǔn)備從最基本的寫 作指導(dǎo)入手，教給孩子們寫作的方法，學(xué)會寫作，愛上寫作。三年級上冊的第二單元的灰雀小攝影師文中都有許多人 物對話，正是對孩子進(jìn)行習(xí)作中人物對話寫作方法指導(dǎo)的絕好材料， 并且在語文園地二中，有專門引導(dǎo)孩子們認(rèn)識提示語不同位置的 內(nèi)容。依據(jù)此處給我的啟發(fā)，設(shè)計了本次“讓提

2、示語更精彩”的習(xí) 作指導(dǎo)小片斷，讓孩子們明白要想寫好人物的對話要做到以下幾點：1、巧肝千姿白態(tài)的說2、提示語加動作3、提小語加神態(tài)表情4、把提標(biāo)語放在/、同位置結(jié)合三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)幾點寫作小技巧，激發(fā)孩子們 的寫作興趣，掌握寫作方法。為了使微課更具有趣味性，我在 PPT設(shè)計時加入了豐富的幻燈片 切換方式，加入了悟空的動畫形象，以吸引孩子們的注意力。課中以 悟空和小猴子為對話的主要人物，符合孩子們的年齡特征和興趣特 點。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的1、通過回顧課文，復(fù)習(xí)人物對話，加深認(rèn)識提示語的三種/、同位置， 認(rèn)識加表情動作神態(tài)的提示語對句子的美化作用。2、借助對學(xué)生習(xí)作的分析，學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用

3、提示語，學(xué)習(xí)寫好對話的 方法。教學(xué)重點難點掌握人物對話的方法，提高學(xué)生習(xí)作能力。一、導(dǎo)入激趣1、同學(xué)們，今天老師批改習(xí)作的時候，讀到了這樣一段話，請同 學(xué)們讀讀談感受。2、是的，文中的提示語單一，讀起來枯燥無味，3、怎么樣才能使提示語題更精彩呢，今天老師教給大家?guī)讉€小絕 招，同學(xué)們可要認(rèn)真聽哦。二、教學(xué)提示語的寫作技巧（一）巧用千姿百態(tài)的“說”1、其實呀，表示說的詞語有很多，可謂千姿百態(tài)，比如：問 叫 喊 吼 罵 吆喝 呼喚，嘀咕 嚷嚷 嘮叨回答抱怨等等，很多很多，我們在寫作時，采用不同的表示說的動詞，會使我 們的語句更加優(yōu)美2、從上面的詞語中選幾個和例句中的“說”換一換。教學(xué)過程3、對比，是

4、不是比之前更生動了？4、小結(jié)：這就是第一個寫作小妙招，巧用千姿百態(tài)的說。（二）用帶動作的提示語1、我們在說話的時候呀，常常伴隨著一些動作，把人物的行為動 作記錄下來，就成了帶動作的提示語，它會使們的語句更優(yōu)美、更生 動。這就是第二個寫作小妙招，用上帶動作的提示語2、比如，悟空問，你的作業(yè)怎么還沒寫完？悟空在說話的時候， 同時在干什么呢？哦，悟空一邊削水果，一邊問，你看，用上了帶動 作的提示語，句子是不是更加完美了？3、用上這種方法，你能想像一下悟空在在說這句話時的動作嗎？ 對了，悟空拍著桌子吼道：敢偷吃雪糕，看我不打死你。（三）用上表情神態(tài)的提示語1、老師在第五冊的課文里找了幾個帶提示語的句子

5、。請同學(xué)們自己讀讀吧2、這幾個詞你有什么發(fā)現(xiàn)？傲慢，微笑，激動 都是表情神態(tài)， 我們在寫作的時候，用上帶表情神態(tài)的提示語，會使我們的人物更加 鮮明，生動。3、悟空在說話的時候，可能是什么表情呢？悟空皺著眉頭說，你是不是偷吃雪糕了 ？4、有了帶表情神態(tài)的提示語，悟空的樣子是不是活靈活現(xiàn)在展 現(xiàn)在我們眼前了？小結(jié)：這就是我們的第三個寫作小妙招，用上帶表情神態(tài)的提示0（四）把提示語放在/、同位置1、還記得我們語文園地二的“我的發(fā)現(xiàn)”嗎？引用人物的動 話，可以有不同的形式，為了使文章顯得更加活潑不死板，提示語的 位置可以變化?？梢园烟崾菊Z放在前面，也可以放在中間，也可以把 提小語放在后面。2、寫作的時候，把提示語放在不同的位置，也可以使我們的對 話變得更加優(yōu)美生動。3 、同學(xué)們，請讀讀這幾句話，經(jīng)過修改，用上帶動作的提示語，加上帶表情的提示語，再把提示語放在不同的位置，有的放 在中間，有的放在后面，句子更加生動活潑，人物的樣子仿佛就在我 們眼前。三、小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了提示語寫作的方法，巧用千姿百態(tài)的 說，提示語要加動作，提小語要加表情神態(tài)，提小語要放在不同的位 置。為了讓大家更好的記住今天學(xué)習(xí)的知識， 老師給大家編了一個小 兒歌：小小提示語，學(xué)問真/、少。位置有講究，靈活擺弄好。不要老用“說”，枯燥沒變化。神態(tài)動作寫進(jìn)去，