1、七律長征教案教學(xué)目標(biāo) 1 理解詩句，體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。2 有感情地朗讀這首詩，背誦全詩。3 學(xué)會3 個生字，能正確讀寫詞語。重點難點 弄懂詩中所有詞語的意思，從中領(lǐng)會全詩表達的大無畏精神和英勇豪邁的氣慨。讀出全詩的節(jié)奏和韻腳，增加對詩這種體裁特點的感性認識。課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解長征背景。教師準(zhǔn)備：搜集視頻、圖片等制作課件。教學(xué)過程 :一、預(yù)習(xí)探究1 導(dǎo)入課題出示毛澤東沁園春雪書畫作品，你了解毛主席嗎？生介紹毛澤東。2 了解長征同學(xué)們，你們知道嗎？八十多年前的現(xiàn)在，毛澤東和中國工農(nóng)紅軍創(chuàng)造了一個偉大的軍事奇跡 二萬

2、五千里長征。（板書：長征）師：你們了解長征嗎？生說，教師隨即放映幻燈片。師：回顧這漫漫的二萬五千里征程，毛澤東心潮澎湃，揮筆寫下 七 律?長征這首詩。放幻燈片并（板書：七律）課件出示七律長征二、初讀課文，把握中心。1 出示整首詩，指名讀，把詩讀正確。2 師：請大家看課文，自由地讀讀這首詩。把不好讀的地方多讀幾遍。3（學(xué)生自由讀時，老師巡視，注意學(xué)生讀書習(xí)慣。）4（課件出示：五嶺逶迤磅礴泥丸云崖岷山）5、哪兩句詩直接寫出了這個意思？（紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。）三、再讀，理解詩文師：字音讀準(zhǔn)了，詩句讀通順了，這是讀詩的基礎(chǔ)，更重要的是把詩讀懂。俗話說，文有文心，詩有詩眼。請大家靜心地默讀這

3、首詩，看看詩中的哪一句詩概括了整首詩的意思？師：（課件演示：詩句變色）你真的很會讀書，很快就找到了詩眼。是呀！紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（板書：遠征難只等閑）師：能用自己的話說說對詩眼的理解嗎？師板書：紅軍不怕長征的艱難，把萬水千山看成是只等閑。理解 “等閑 ”師：詩眼中的等閑也是平常的意思。紅軍把什么看作是平平常常的事？詩人在詩中提到了哪些山、哪些水呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文。生：五嶺、xx、 xx、 xx、xx。（課件出示：長征資料）師：山有五嶺、烏蒙、岷山，水有金沙江、大渡河。紅軍在長征途中僅僅只經(jīng)歷了這幾座山、幾條河嗎？生能結(jié)合課后的資料來談?wù)剢?？師小結(jié)： 18座大山， 24 條大

4、河，小山小河就不用說了。長征途中，紅軍要經(jīng)歷這么多的山水，經(jīng)歷這么多的困難，詩人選這幾座山，這幾條河是長征途中最難翻越的，它們只是萬水千山的代表。四、品讀，感悟詩情（一）教學(xué) “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸” 。師：是呀！這幾座山，這幾條河正是長征途中最難翻越的。我們隨著詩人的思緒首先來到五嶺和烏蒙。（課件出示 “五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 ” ）自由地讀讀這一句詩，看看你從這句詩中的什么地方能看出翻越五嶺和烏蒙的艱難呢？五嶺：用一個詞語形容，理解逶迤（連綿不斷。它縱橫四省，綿延千里，像一條蜿蜒的長龍。而且一路上都是崎嶇的山路，翻越它，難嗎？烏蒙山：用一個詞語形容。高大、高聳入云，文中

5、用磅礴一詞看出翻越烏蒙的艱難。它不僅高，而且山勢陡峭，極難行走。你能把翻越五嶺、烏蒙的難讀出來嗎？（指名讀）師：讀得真好，連綿不斷的五嶺，氣勢雄偉的烏蒙仿佛就出現(xiàn)在我們的眼前。如果此時此刻，讓你來翻越這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙，你會有怎樣的感覺？師：在紅軍的眼里，這還不算難。想象一下，紅軍在翻越五嶺和烏蒙的途中還會遇到哪些困難？預(yù)設(shè)：沒有吃的。穿著破破爛爛的衣服。天上有敵機的狂轟濫炸，地上有敵人的圍追堵截。師：就是這樣的難以翻越的五嶺和烏蒙，在紅軍的眼里又是怎樣的呢？預(yù)設(shè)：逶迤的五嶺在紅軍的眼里變成了細小的波浪；磅礴的烏蒙在紅軍的眼里變成了滾動的泥丸。師：是啊，你逶迤的五嶺有什么了不起，在我們紅

6、軍的眼里只不過是翻騰著細小的波浪；你磅礴的烏蒙又算得了什么，在我們紅軍的眼里只不過是腳下滾動的泥丸，（手指板書）這就是只等閑。誰來把這種感覺讀出來？（指名讀）師：是呀！逶迤的五嶺變成了細小的波浪；磅礴的烏蒙變成了滾動的泥丸。（課件出示： “逶迤 ”“磅礴 ”變色， “騰細浪 ”“滾泥丸 ”加點）從這種強烈的對比中，你感受到了什么？師：好一個樂觀的戰(zhàn)士。師：好一群無畏、樂觀的紅軍戰(zhàn)士。這正是 “巍巍 青山何所懼，崇山峻嶺任我游”?。∵@強烈的對比讓我們真切感受到了 讀。（課件出示：中心句）（二）教學(xué) “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒” 。師：如果說翻越五嶺、烏蒙是展現(xiàn)紅軍在長征途中克服自然的困難，

7、那么渡過金沙江、大渡河，就是展現(xiàn)紅軍克服戰(zhàn)斗的艱難。（課件出示 “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 ”）讀讀這句詩，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師：大家的理解有一定的道理，但詩人用這一暖一寒是有他特殊的用意的。1935 年 5 月，紅軍來到了天險大渡河，河對岸敵人重兵把守，身后幾十萬追兵即將趕到。而唯一通道瀘定橋上的橋板早已被敵人抽掉，只剩下 13 根寒光閃閃的鐵鏈，在這千鈞一發(fā)之際， 22 位勇士冒著槍林彈雨展開了奪橋之戰(zhàn)。（播放飛奪瀘定橋視頻片段）師：看著硝煙彌漫的天空，看著還在滴著鮮血的鐵索，此時此刻，你的心里有怎樣的感覺，能說說嗎？生：心里有點酸酸的感覺。生：心里有點痛的感覺。引讀：鐵索橋上 只

8、剩下 13 根鐵鏈鐵索橋下 水流湍急橋頭熊熊火焰，那場面真叫人這就是“寒” ，你能把這種“寒”的感覺讀出來嗎？，生： “大渡橋橫鐵索寒。請你讀！師：是呀！這是浸染戰(zhàn)士鮮血的一句詩呀這是融入烈士生命的一句詩呀 請你讀！這還是詩人緬懷戰(zhàn)友的一句詩呀 一起讀！師： 1935年 5 月，紅軍來到金沙江南岸。他們成功運用調(diào)虎離山之計,結(jié)果不費一槍一彈，不損一兵一卒在敵人眼皮底下，巧妙地渡過了金沙江。此時此刻，戰(zhàn)士們心里又有怎樣的感覺？樂滋滋的、暖融融的、非常高興。指生讀。師：真好。是呀，不費一槍一彈，不損一兵一卒，沒有想到困難重重的長征路上，也會遇到如此大快人心之事。所以紅軍戰(zhàn)士感到 一起讀。師小結(jié)：易

9、也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它們看作是平平常常的事。（手指板書）這就是只等閑。（三）教學(xué) “更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏” 。課件出示岷山：經(jīng)歷了無數(shù)的艱險，只要再翻過岷山，長征就要勝利結(jié)束了，面對這白雪皚皚的雪上，你想象一下，你眼前出現(xiàn)了一副怎樣的畫面，戰(zhàn)士們會怎樣克服呢？指名說，并朗讀。真是不簡單啊，他們翻越了岷山，個個喜笑顏開。生讀。師：解釋三軍。師小結(jié)：越過白雪皚皚的岷山，逶迤磅礴的五嶺烏蒙，紅軍用堅實的腳步告訴我們：讀 （課件出示：中心句）生： “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ”師：渡過歡快的金沙江，湍急的大渡河，紅軍用鮮血和生命告訴我們：讀 生： “紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 ”五.xx,升華詩情師：長征途中，紅軍遭遇的戰(zhàn)斗在400 場以上，幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)。路上行軍一共368 天，余下來的 100 天大都在戰(zhàn)斗中渡過。在漫漫二萬五千里的征途中，平均每 300 米就有一個紅軍戰(zhàn)士犧牲。中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄