1、：精典語錄精典語錄 人貴有志，學貴有恒，立志人貴有志，學貴有恒，立志而無恒，終身事無成。而無恒，終身事無成。 作文訓練作文訓練怎樣寫好一件事怎樣寫好一件事怎樣寫好一件事怎樣寫好一件事 我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多我們親身經(jīng)我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣歷、親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動、社事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動、社會見聞、難忘往事、交往故事、賽場故事、會見聞、難忘往事、交往故事、賽場故事、游覽故事、成長故事、親情故事、愛好故游覽故事、成長故事、親情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險故事等。這些故事事、發(fā)明故事、歷險故事等。

2、這些故事大大多普普通通，平平常常多普普通通，平平常常。如何把這些小事。如何把這些小事作為材料來寫成一篇佳作呢？作為材料來寫成一篇佳作呢？第一步：緊扣題眼，確立題目第一步：緊扣題眼，確立題目 審題時理解關(guān)鍵詞語，是寫事作文的審題時理解關(guān)鍵詞語，是寫事作文的難點。對于半命題作文，這往往就是難點。對于半命題作文，這往往就是題眼。題眼。 給自己的文章選一個亮眼的題目，避給自己的文章選一個亮眼的題目，避免大眾化免大眾化. . 本次作文話題發(fā)生在我和親人間的本次作文話題發(fā)生在我和親人間的一件事一件事寫作導引導寫作導引導 怎樣記敘好一件簡單的事呢？怎樣記敘好一件簡單的事呢？ 我們知道，一件事總是在一定的時我

3、們知道，一件事總是在一定的時間、地點發(fā)生的，總會涉及一些人間、地點發(fā)生的，總會涉及一些人物，事情也會有一定的起因、經(jīng)過物，事情也會有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個和結(jié)果。交代清楚這六個“要素要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。是敘事完整的基礎(chǔ)。 時間時間 地點地點 人物人物 事件的起因事件的起因 事件的經(jīng)過事件的經(jīng)過 事件的結(jié)果事件的結(jié)果記敘文六要素及其作用：記敘文六要素及其作用：六要素：六要素：時間、地點、人物、時間、地點、人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果作用作用：講清楚六要素，講清楚六要素， 事件就敘述完整啦事件就敘述完整啦 第三步：突出中心第三步：突出中心根根據(jù)據(jù)題題目，

4、目，選選定定了了某某件件事事后，后，你你就就要要對對這這件件事事進進行行認認真真地地回回憶，憶，并并仔仔細細琢琢磨，磨，反反復復思思考，考，挖挖掘掘出出這這件件事事中中含含有有的的趣趣味味點，點，意意義義或或生生活活哲哲理理，或或找找出出它它閃閃光光的的地地方方。第四步：環(huán)境第四步：環(huán)境渲染 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，特點來，還能渲染氣氛，表達感還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。情，使文章更生動。第五步：生動的細節(jié)描寫第五步：生動的細

5、節(jié)描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的一定要把人物的語言、神態(tài)、動語言、神態(tài)、動作、心理活動作、心理活動等寫細致，寫逼真，等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。即文章的中心思想。細節(jié)描寫要領(lǐng)：細節(jié)描寫要領(lǐng)： 抓住特征抓住特征繪肖像繪肖像 錘煉動詞錘煉動詞繪造型繪造型 吻合個性吻合個性繪語言繪語言 烘托渲染烘托渲染繪環(huán)境繪環(huán)境爸爸氣極了，一把把我從床上爸爸氣極了，一把把我從床上拖拖起來，起來，我的眼淚就流出來了我的眼淚就流出來了

6、 。爸爸左看右看，結(jié)。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上果從桌上抄起抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一在空中一掄掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭了！爸爸把我從床頭打打到床角，從床上到床角，從床上打打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細節(jié)描寫示例（一）動作細節(jié)描寫示例（一）動作例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他他掃開掃開一塊雪，一塊雪，露露出地面，用一出地面，用一枝短棒枝短棒支支起一面大的竹篩來，

7、下面起一面大的竹篩來，下面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一條長繩，人遠遠地一條長繩，人遠遠地牽牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一下的時候，將繩子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。具體寫出動作的過程具體寫出動作的過程細節(jié)描寫示例（二）細節(jié)描寫示例（二）我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么個到什么程度？怎么個“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？ 我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)瘦瘦的蒼白的臉

8、，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。草鞋。把握外貌描寫把握外貌描寫細節(jié)描寫示例（三）細節(jié)描寫示例（三） 今天，我剛到學校就看見王老師站今天，我剛到學校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶五只水桶七上八下。我連忙走進教七上八下。我連忙走進教室，不一會，王老師也進來了。我的心室，不一會，王老師也進來了。我的心跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)跳得更厲害了。我很擔心會有什么事發(fā)生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師生，其他同學也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動。的一舉一動。細節(jié)描寫綜合示例

9、（一）細節(jié)描寫綜合示例（一） 今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他今天，我來到學校，一眼看見了王老師，他正站在教室的門口。正站在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進教我心中驚呼著，快步溜進教室，小心謹慎，生怕出一點錯。室，小心謹慎，生怕出一點錯。再看看周圍的同再看看周圍的同學，一個個學，一個個神色不寧神色不寧，似乎在等待著一件極不幸，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。的事情爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我我偷偷瞥偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到慢慢踱到教教室后面的板報前。他一走過去，全班同學一下全室后面的板

10、報前。他一走過去，全班同學一下全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么心里像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！時候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的我們的頭頭“呼啦呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來一下子，又都轉(zhuǎn)了過來. . 讀書聲音也一下子讀書聲音也一下子“洪亮洪亮”起來了。起來了。我我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。王王老師老師走走到前面來了，到前

11、面來了，使勁盯使勁盯著我們，像要從著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用我們每個人的臉上找到什么答案。我急忙用書書擋擋住了臉。過了一會兒，我又悄悄地住了臉。過了一會兒，我又悄悄地把書把書本放低一點兒本放低一點兒，只見他，只見他慢慢走慢慢走到門外，然后到門外，然后站定站定了。了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么像在苦苦思索著什么。再看看同學們，他們。再看看同學們，他們和我一樣，和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好怎樣是好。擴寫：她罵他混蛋。擴寫：她罵他混蛋。1.1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)盡你最大

12、的努力，將這句話的內(nèi)容充實起來。容充實起來。2.2.運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿舆\用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。景等。細節(jié)描寫綜合示例（二）細節(jié)描寫綜合示例（二）添加添加“語言描寫語言描寫” 她罵他她罵他道：道：“你真是一個你真是一個混蛋混蛋！”添加添加“動作描寫動作描寫” 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你真是一你真是一個混蛋！個混蛋！”添加添加“肖像描寫肖像描寫” 她她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你你真是一

13、個混蛋！真是一個混蛋！”添加添加“心理描寫心理描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，青，但她還是在不斷地告誡自己：不但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一你真是一個混蛋！個混蛋！”添加添加“情境描寫情境描寫” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓

14、。今了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你

15、你真是一個混蛋！真是一個混蛋！” 初一剛住校，我很想家，就打初一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我媽媽我想你，媽媽說她也想我點評：只見概述不見描寫，更不見點評：只見概述不見描寫，更不見細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感細節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。情平淡。細節(jié)描寫綜合示例（三）細節(jié)描寫綜合示例（三）修改稿：修改稿：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌一切的一切都是那么陌生，陌生的同學，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學習內(nèi)容，生的老師，陌生的教室，陌

16、生的學習內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來來評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫。評語：增添了心理細節(jié)、肖像細節(jié)描寫?！拔椅摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強烈。辭使語勢強烈。修改稿二：修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回初一剛住校，我很想家，就打電話回家，家，“叮叮叮?！彪娫捦?，我仿佛看見媽電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，

17、跌跌媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，別著急，我來了！我來了！”她哪里知道我根本聽不到！她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，喂？秀，是你嗎？是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。出來?！皨?，我想你！我媽，我想你！我”我說不下去。我說不下去?！拔乙蚕胛乙蚕胂肽?！想你！”我感受到媽媽的顫抖，她我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚一定是一邊笑著，一邊流著淚評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫。評語：增添了心理、語言細節(jié)描寫?！拔椅摇迸c母與母親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更

18、濃烈，語親相思之情表現(xiàn)得更真實、更生動、更濃烈，語言生動。言生動。小小 結(jié)結(jié) 充實、細致的描寫可以使文章：充實、細致的描寫可以使文章： 從枯燥走向生動；從枯燥走向生動； 從模糊走向真實；從模糊走向真實； 從平淡走向深刻。從平淡走向深刻。第六步：詳略得當?shù)诹剑涸斅缘卯?記事中要圍繞中心，抓住記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發(fā)展高潮處）分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。讀者以深刻的印象。： 鞏固練習鞏固練習 擴寫：媽媽給我送牛奶擴寫：媽媽給我送牛奶 添加添加“動作描寫動作描寫”

19、媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，給我送來了一杯牛奶。我的桌旁，給我送來了一杯牛奶。： 添加添加“語言語言” 媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到媽媽輕輕地推開門，悄悄地走到我的桌旁，我的桌旁，說：說：“孩子，寫了這么長孩子，寫了這么長時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送時間的作業(yè)，也該渴了吧？我給你送來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。來了一杯牛奶，趕快趁熱喝了吧。例文引路例文引路-第一次出遠門第一次出遠門 寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，寒假到了，媽媽說去河北，姐姐要去河北結(jié)婚，正好順便看看在河北的姑姥。這可是天大的喜訊，這是正好順便看看在河北的姑姥。這可是天大的喜

20、訊，這是我第一次出這么遠的門。本來以為就我和媽媽去，沒想到我第一次出這么遠的門。本來以為就我和媽媽去，沒想到我們一大家子都去，我高興極了。我們一大家子都去，我高興極了。 到了出發(fā)的那一天，我起的比誰都早。早早的就準備到了出發(fā)的那一天，我起的比誰都早。早早的就準備好了，因為我早已激動睡不著了。上了車后我們說說笑笑好了，因為我早已激動睡不著了。上了車后我們說說笑笑，又是打撲克，又是講笑話，雖然路途遙遠，但我們早已，又是打撲克，又是講笑話，雖然路途遙遠，但我們早已把路途中的勞倦拋在腦后。就在臨近晚上的時候，因霧太把路途中的勞倦拋在腦后。就在臨近晚上的時候，因霧太大，交警把高速公路封了。這可怎么辦呢？

21、大，交警把高速公路封了。這可怎么辦呢？3030分鐘只讓行分鐘只讓行1010輛車。而我們還排在最后面。這時我們發(fā)現(xiàn)小車可以從輛車。而我們還排在最后面。這時我們發(fā)現(xiàn)小車可以從旁邊的小道溜走。我們就鉆空子，這總算才出來?，F(xiàn)在已旁邊的小道溜走。我們就鉆空子，這總算才出來?，F(xiàn)在已是是1212點多了，如果我們在去的話既危險又慢。所以大家提點多了，如果我們在去的話既危險又慢。所以大家提議明天再走。而我不愿意，因為我早就盼著見到姑姥了。議明天再走。而我不愿意，因為我早就盼著見到姑姥了。于是大家還是選擇了繼續(xù)走。等到了目的地卻時已經(jīng)是于是大家還是選擇了繼續(xù)走。等到了目的地卻時已經(jīng)是2 2點點多了。姑姥給我們做了

22、飯菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在多了。姑姥給我們做了飯菜，吃完就睡了，我跟姑姥睡在一起。我們聊聊天，敘敘舊，就睡著了。一起。我們聊聊天，敘敘舊，就睡著了。 第二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表姐第二天小舅他們都回來了，跟小舅說說話，和表姐玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，吃過飯玩一玩，轉(zhuǎn)眼就到了下午。下午就得趕到表姐家，吃過飯后我們趕往賓館，等著明天的接親。后我們趕往賓館，等著明天的接親。 第二天一早六點多就起來了，只聽里鞭炮一響。我們第二天一早六點多就起來了，只聽里鞭炮一響。我們就將門鎖起只要接親的人給紅包，我們就開門。進來后開就將門鎖起只要接親的人給紅包，我們就開門。進來后開

23、始找鞋。我這個表姐真鬼，誰能想到他竟把鞋藏在垃圾筐始找鞋。我這個表姐真鬼，誰能想到他竟把鞋藏在垃圾筐里。接完親后，天開始下起了雪，我們冒著大雪趕到了酒里。接完親后，天開始下起了雪，我們冒著大雪趕到了酒店。里下車禮炮聲鳴響，姐姐和姐夫下了車，緩緩的走向店。里下車禮炮聲鳴響，姐姐和姐夫下了車，緩緩的走向禮堂。儀式開始了，主持人講的滔滔不絕，神乎其神的，禮堂。儀式開始了，主持人講的滔滔不絕，神乎其神的，仿佛把我們也帶入了這意境。在姐姐講話時我發(fā)現(xiàn)姐姐的仿佛把我們也帶入了這意境。在姐姐講話時我發(fā)現(xiàn)姐姐的眼眶濕濕的，這是怎么回事呢？這是姐姐突然講的媽媽你眼眶濕濕的，這是怎么回事呢？這是姐姐突然講的媽媽你

24、能不能別走，這時我才知道姐姐是不愿意離開家人不愿離能不能別走，這時我才知道姐姐是不愿意離開家人不愿離開我們。我們也很不舍，看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫開我們。我們也很不舍，看著姐姐眼中的淚光但卻不能幫忙，畢竟加到人家嫁了，不能回來了！我在心里默默的說忙，畢竟加到人家嫁了，不能回來了！我在心里默默的說，姐姐再見。說著我們離開了河北。，姐姐再見。說著我們離開了河北。 這是一次遠行，也是一次真情的見證！這是一次遠行，也是一次真情的見證！例文二 第一次心碎 心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛心動無痕，心碎卻有聲，那是一種宛如玻璃打碎在地上的聲音。原來心碎的感如玻璃打碎在地上的聲音。原來心碎的感覺，是這樣

25、令人難以釋懷，第一次心碎，覺，是這樣令人難以釋懷，第一次心碎，讓我感受到了人間的冷暖。讓我感受到了人間的冷暖。（寫法點評：寫法點評：開篇點題，心碎的感覺令人難以釋懷。設(shè)開篇點題，心碎的感覺令人難以釋懷。設(shè)立懸念。）立懸念。） 那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著那是冬至的傍晚，路上的行人都趕著回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見了一回家吃飯，我與朋友走在街上，遇見了一對老夫妻，這對老夫妻衣著樸素，身穿藍對老夫妻，這對老夫妻衣著樸素，身穿藍色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土色土布做成的衣服，上邊似乎還有些塵土， 好像從鄉(xiāng)下進城的農(nóng)民吧。她焦急地拉著好像從鄉(xiāng)下進城的農(nóng)民吧。她焦急地拉著我和我的朋友說：我

26、和我的朋友說：“小同學，我們是進城小同學，我們是進城來看我兒子的，可卻不知道兒子在哪，我來看我兒子的，可卻不知道兒子在哪，我們身上的錢也沒有了，我們都一天沒吃飯們身上的錢也沒有了，我們都一天沒吃飯了，你看，能否請我們吃個飯？了，你看，能否請我們吃個飯？”（寫法寫法點評：交代故事的起因點評：交代故事的起因-路遇求助的老夫路遇求助的老夫妻妻） “ “不好意思，我忘帶錢了。不好意思，我忘帶錢了?！迸笥咽紫却蚺笥咽紫却蚱瞥聊S久的寂靜。我在那猶豫不定，我破沉默許久的寂靜。我在那猶豫不定，我身上只有要還給父母的十元錢，若幫助了身上只有要還給父母的十元錢，若幫助了他們，我回家無法交差，不幫助我又于心他們，

27、我回家無法交差，不幫助我又于心不忍看著她那真誠的眼神中夾雜著一絲乞不忍看著她那真誠的眼神中夾雜著一絲乞求，我便答應(yīng)了。沒走幾步，它們就停滯求，我便答應(yīng)了。沒走幾步，它們就停滯不前了，原來有一個小攤上賣面條。那個不前了，原來有一個小攤上賣面條。那個老爺爺似乎很急切，說：老爺爺似乎很急切，說：“來一份面條。來一份面條。” 那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露著些那攤主看了看站在旁邊的我，眼神似乎透露著些許不屑。老爺爺急忙說：許不屑。老爺爺急忙說：“只要一碗就夠了。只要一碗就夠了?！蔽腋读隋X，就與朋友一起走了。朋友說那人是個我付了錢，就與朋友一起走了。朋友說那人是個騙子，我不理會朋友的話，回到家，把剩下的錢騙子，我不理會朋友的話，回到家，把剩下的錢還給了媽媽，希望媽媽會支持我。還給了媽媽，希望媽媽會支持我。 媽媽卻嚴肅地對我說：媽媽卻嚴肅地對我說：“小明，現(xiàn)在社小明，現(xiàn)在社會上騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人家就會上騙子多，像你這么傻的人為數(shù)不多，人家就專門吃定你這種人，以后千萬不許再這樣做！專門吃定你這種人，以后千萬不許再這樣做！”面對朋友的質(zhì)疑，母親的責備，我卻依然沒有理面對朋友的質(zhì)疑，母親的責備，我卻依然