1、迷人的夏天一、談話、復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入新課讀兩遍課題），上一節(jié)課里，孩子們把課文讀得很流利，生字和詞語也讀得很好，現(xiàn)在老師想考考你們，你敢挑戰(zhàn)自己嗎？看看你還理解這些詞語嗎？（課件出示詞語）注意紅顏色的生字寶寶的讀音2. 課件出示詞語（炎熱、熱量、盡情、有趣、濃濃、鳴叫、閃耀、竹椅、或者、暢想）讓我們的小火車開起來（師手指一小組）來這列火車開起來（學(xué)生開火車讀詞語，隨機解釋“涼拌佳肴”，讓學(xué)生說說有哪些自己喜歡吃的涼拌佳肴；補充多音字“量”的另一個讀音的詞）小火車開得真不錯，又快又準(zhǔn)。課件出示詞語（火辣辣、厚厚、濃濃、悠長、涼拌佳肴）那男孩子，接下來請你接受挑戰(zhàn)了，請女孩子仔細(xì)聽聽他們讀得對嗎？（男

2、生讀）評價：男孩子讀得好不好？（好）女孩子也聽得很認(rèn)真。那小眼睛看仔細(xì)了，老師要變魔術(shù)了，給詞語娃娃找了好朋友，想知道他們是誰嗎？認(rèn)真看，我們一起來讀一讀（齊讀）濃濃的樹蔭、厚厚的衣服、火辣辣的太陽、悠長的鳴叫、（）的涼拌佳肴，涼拌佳肴我還沒找到朋友，你能幫我找一找嗎？（生補充，師填寫，再讀）3. 提出本節(jié)課學(xué)習(xí)要求：嗯，看來詞語比賽咱們沒分出勝負(fù)，小朋友都讀得不錯，今天啊，我們還要比賽讀課文，看誰讀得最有感情。（板書：有感情）二、整體入文，感知夏天的幾個特點。1. 課文一共有5個自然段，那孩子們迅速地讀讀每段的第一句話，看看在小作者的眼中，夏天是什么樣的？2. 指導(dǎo)讀好這幾句：請你們讀第一自

3、然段的第一句話，告訴老師夏天什么樣？（讓學(xué)生用讀的語氣讓老師一下子就能聽明白夏天什么樣，生讀得很好了就板書出關(guān)鍵詞：炎熱看看炎字怎么寫的？那請你猜一猜“炎熱”是什意思呢？抽一二名生答、多彩這個段就是寫夏天的多彩、有趣、悠閑），告訴學(xué)生：“迷人”這個詞課題上有，老師就不寫了。三、逐段品讀課文過渡：下面咱們就一段一段地比賽讀課文，看誰讀得最好。第一段：1. 首先看到第一自然段。2. 老師下面給時間請小朋友們自由地練習(xí)朗讀，待會兒，我們比一比誰讀得最好。3. 誰愿意第一個挑戰(zhàn)？（抽一生讀）。讀完第一句，師：對不起，老師打斷你一下，我還想聽你讀這句。（生再讀）師評價，聽出來了，夏天是炎熱的。那到底有多

4、熱呢?好，你接著往下讀。生讀完第二句打斷：我覺得有點熱，那誰還愿意試試，要超過他，讀的更熱。嗯，老師從你讀的“火辣辣的”、“高高地”、“盡情地”這幾個詞中感受到夏天是炎熱的，你們愿意一起來試一試嗎？（生齊讀）。師點撥：大家讀的時候把這幾個詞語讀得特別有味道，讓老師感覺到了夏天真的好炎熱。你有什么感覺？（生：我也覺得很熱很熱，流汗了等等。）師：即使夏天是炎熱的，但它卻給我們帶來了很多歡樂！因為我們不必穿顯得也不必如果（引讀）原來啊，當(dāng)我們從另一個角度去感受夏天時，炎熱的夏天也有熱的樂趣。那讓我們帶著快樂的心情，再讀一次炎熱的夏天給我們帶來的快第二段：1. 炎熱的夏天送給我們快樂，多彩的夏天會給我

5、們帶來什么禮物呢？請和老師一起走進第二自然段。2這“多彩”指的是什么？（兩三學(xué)生答）3. 那請小朋友自由小聲地讀都這個段，并用（）括出有哪些顏色（付板書（）4. 匯報：孩子們，用你們的朗讀，讓我們所有的老師都聽到、并看到有哪些顏色。（能夠看課件讀，生邊讀師邊表揚，能干，學(xué)了上一段，現(xiàn)在就知道在讀的時候要把重點詞表現(xiàn)出來。同時在課件上括出相關(guān)寫顏色的詞）5. 那我們把括號里的詞去掉再讀讀（齊讀），你還能看到這些美麗的顏色嗎？6不能，你覺得這些草地、植物、衣裙、西瓜還美嗎？所以這些美麗的詞語千萬不要少，請一位孩子來讀讀這美麗的畫面，其他孩子一邊聽一邊閉上眼睛想象這些美麗的顏色（抽生讀，讓其他學(xué)生一

6、邊聽一邊想象。）師評價：真美??！聽的同學(xué)都陶醉了！我們所有老師也被你讀的畫面迷住了。7.我們看到了碧綠的草地，綠色的植物，五顏六色的衣裙，黑子紅瓤的西瓜，這里說“盛開的鮮花”，你看到鮮花有哪些顏色？（指導(dǎo)學(xué)生說“的花”）（生略）花的顏色真美！你還積累了哪些描寫顏色的詞語，師作付板書，并表揚詞語積累豐富的孩子，肯定他們平時一定讀了很多課外書，齊讀這些寫顏色的詞語。8.想不想去看一看這多彩的夏天？那小眼睛看仔細(xì)了，讓我們一起來欣賞欣賞吧（播放課件：色彩艷麗的各種花草樹木），（師配述：夏天到了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，把大地打扮得花枝招展。我們來到碧綠的草地上，看著墻上爬滿了

7、綠色的植物。街上五顏六色的衣裙像一朵朵花兒綻放。如果有朋友來做客，就從冰箱里拿出清涼美味色彩艷麗的水果招待他們，這種感覺真好?。煟憾嗝蠢_紛的色彩，多么美麗的景色！回想剛才的畫面，讓我們美美來讀一讀這多彩的夏天吧。（讀到最后一句，老師重復(fù)一次：，那感覺真好?。倪@個感嘆號，從你們的表情，老師看到了你們對朋友的熱情大方，看你的朋友吃得那么香，你一定很快樂，那感覺真好！讓我們再帶著快樂讀讀這句（師引讀一遍這句，師讀前半句，生美讀那感覺真好?。┑谌危?.多彩的夏天讓我們陶醉其中，舍不得離開，有趣的夏天向我們招手了，夏天有多有趣呢?咱們一起讀一讀（師引讀一遍：白天，聽看晚上，聽看）（旨在讀懂內(nèi)容）2

8、. 接下來，老師請你和同桌一起走進有趣的夏天，互相讀互相評價，練習(xí)朗讀，等會兒我還要請一組同學(xué)來展示展示。哪一組小朋友愿意來展示你們的朗讀與評價。（抽一兩對同桌展示讀，一人讀一人評，其他同學(xué)也能夠參與評價。）重點在朗讀中表現(xiàn)出：濃濃的樹蔭、悠長的鳴叫。（旨在用上突出重點詞的朗讀方法讀好。）3. 孩子們，想聽這些有趣的聲音，看這些有趣的畫面嗎？先請這兩個小組聽著有趣的聲音，看著有趣的畫面，再美美地享受地讀這段。剩下兩個小組做好挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。（兩個小組先讀）剩下的兩個小組做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)（再次播放畫面）（師評價：孩子們，聽你們的朗讀真是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。從你們的口中，從你們

9、的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天是有趣的。）第四段：1.小動物們在夏天里高聲歌唱，我們小朋友呢？正悠閑地享受著這個假期，夏天到底有多悠閑呀?出示插圖配文，讓我們一邊看著圖畫一邊自由地練習(xí)讀讀這段。2能夠去做哪些悠閑的事呢？和老師一起來讀一讀（師引讀一遍：師讀前生讀后面的釣魚、捉蝦、游泳、自制冰淇淋等詞。讀到美味的涼拌佳肴處，能夠重復(fù)讀一次，師點評：看你們口水都快流出來了，貪吃鬼。）剛才孩子們讀的詞語都是一些表示動作的詞語。3.那孩子們請你看著大屏幕上的圖片，自己一邊做動作一邊讀句子那我們繼續(xù)看圖，夏天，我們還做了哪些悠閑的事情？請你一邊說一邊加上動作（指著圖片其他內(nèi)容，讓學(xué)生照樣子用上動作來說說。如，拿著沙網(wǎng)去捉蟲，劃著小船去看風(fēng)景、舉著荷葉在雨中奔跑）4. 師小結(jié)，能夠做那么多有趣的事，真悠閑呀！那請女孩子悠閑地讀一讀這段，男孩子做做動作，加上你的表情，感受夏天的悠閑。讀到最后一句，師重復(fù)一遍這句，出示星空圖，（孩子們，現(xiàn)在你們坐在碧綠的草地上，聽著蛐蛐歡快的歌聲，看著閃閃爍爍的星空，你想到了什么？）第五段：1.承接上一環(huán)節(jié)引入：你們的暢想真迷人，就像咱們今天讀的課文一樣，夏天是迷人的。說一說，讀了1到4自然段，是什么樣的夏天把你迷住了？（讓學(xué)生表達(dá)：夏天把我迷住了