1、瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文；學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。2、指導(dǎo)學(xué)生使用多種形式反復(fù)誦讀詩文，感受瀑布之美。3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會(huì)作者對(duì)祖國山河無比熱愛的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，抓住瀑布的聲、色、形，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、我知道咱班同學(xué)最喜歡猜腦筋急轉(zhuǎn)彎，我來出幾道題考考你們？一年四季都盛開的花是什么花？（假花）什么池不能有水？（電池）什么布不能做衣服？（瀑布）2、讓我們一起來寫“瀑布”，注意“瀑

2、”字的右下方不是“水”。（師板書，生書空）齊讀課題。二、聯(lián)想比較，以詩會(huì)文1、說起瀑布，我們一定會(huì)想起一首傳誦千古的名詩，同學(xué)們知道是哪首詩嗎？（出示李白的望廬山瀑布，配上瀑布圖）2、誰來讀讀這首詩？（生讀，是評(píng)價(jià)：讀得抑揚(yáng)頓挫，很有詩的韻味，給他掌聲）讓我們一起來讀讀這首詩。（生齊讀。）3、這首詩寫的是廬山瀑布，今天，王老師也帶來了一首寫瀑布的詩，但不是古詩是現(xiàn)代詩，是我國著名作家葉圣陶寫的，想聽老師朗誦這首詩嗎？（老師配樂朗誦瀑布）生鼓掌。師：謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，是老師朗誦的好，還是葉圣陶寫得好？三、初讀課文，整體感知1、同學(xué)們想讀這首詩嗎？打開書，自由大聲朗讀一遍。遇到不理解的字請(qǐng)用你喜歡

3、的辦法解決。2、開火車讀詞語。3、學(xué)生字：說說哪個(gè)字最好記，你是怎么記住的？寫的時(shí)候又該注意哪里呢?4、大家覺得哪個(gè)字最難寫呢？老師教一教。5、展示書寫情況，你要對(duì)他說什么？獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)贊。6、字詞大家已經(jīng)掌握得非常熟練了，誰來把你的朗讀展示給大家？（每人讀一小節(jié)詩）四、品讀課文，交流感受1、同學(xué)們讀書已經(jīng)達(dá)到準(zhǔn)確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀這首詩，找出你最喜歡的一節(jié)詩，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩，在旁邊做上批注。做批注時(shí)，能夠從詩歌的語言，也能夠從詩歌的內(nèi)容來寫。（生默讀、思考，師巡視，與生交流）2、準(zhǔn)備好了嗎？先不回答，請(qǐng)你把你最喜歡的這節(jié)詩讀出感情

4、來，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。3、現(xiàn)在我們來交流，誰來第一個(gè)發(fā)言，第一個(gè)發(fā)言是需要勇氣的。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩交流感受、感情誦讀） 生：我喜歡第一節(jié)詩（生讀）（出示這節(jié)詩，并配上相對(duì)應(yīng)的圖片）師：說說你喜歡的理由。生：這節(jié)詩寫的是瀑布的聲音。師：詩中怎么寫瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林?！保ㄖ笇?dǎo)讀）師：你覺得瀑布聲音怎樣。（板書：聲音美）師：誰來美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動(dòng)作讀）師：這節(jié)詩寫還沒看到瀑布，先聽到瀑布的聲音，真是未見其形先聞其聲，誰能用你的朗讀讓我們仿佛聽到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽。師：聽到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲

5、音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來讀讀這節(jié)詩。 師：繼續(xù)交流，說說你最喜歡哪小節(jié)詩。生：我最喜歡第二小節(jié)（生讀）（師出示這節(jié)詩，并配上相對(duì)應(yīng)圖片）師：說說你喜歡的理由。生：這里把瀑布比作白銀。師：是啊，瀑布不但像白銀一樣有顏色，更是光亮無比，再來讀讀這句話。（板書：色彩美）師：這節(jié)詩中第二行使用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）師：用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？生：作者突然看到瀑布非常激動(dòng)、興奮、驚訝。（把不同的心情分別送到詩歌的文字里練讀）男同學(xué)一起讀這個(gè)節(jié)詩，讀出瀑布雄偉的氣勢，色彩之美。 師：喜歡第三節(jié)詩的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)XX同學(xué)讀一讀。（師出示

6、這節(jié)詩，并配上相對(duì)應(yīng)圖片）師：說說你為什么喜歡？生：作者把瀑布寫得很美，比作珍珠的屏。師：屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？師：是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。（板書：形態(tài)美）師：還有喜歡這節(jié)詩的嗎？說說你的理由。師：你看，水珠輕柔飄逸，像煙；白茫茫朦朦朧朧，像霧；紛紛揚(yáng)揚(yáng)又像塵。師：誰來讀讀這節(jié)詩，讓我們進(jìn)入仙境之中，女生一齊來讀一讀。4、葉圣陶先生的瀑布，寫出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩我們應(yīng)該把它背下來。（生自由背誦，配樂請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)）五、學(xué)習(xí)表達(dá)方法1、今天，我們一起學(xué)習(xí)了葉圣陶的瀑布，作者是按什么順序觀察瀑布的？何以見得？（板書：遠(yuǎn)近）2、作者為了把瀑布寫得形象、生動(dòng)，讓我們有身臨其境之感，他大量使用了什么修辭手法？（比喻）作者哪些地方用了比喻，把比喻句找出來讀一讀。六、拓展延伸，升華情感同學(xué)們，這么美的瀑布，給你什么感受？（喜愛瀑布，真想去看一看）人們說，湖是大地的眼睛。老師認(rèn)為，瀑布是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰看到之后都會(huì)為之心動(dòng)。你們