1、人教部編版八年級(jí)語文下冊(cè)一、石壕吏和茅屋為秋風(fēng)所破歌均為杜甫在安一、石壕吏和茅屋為秋風(fēng)所破歌均為杜甫在安史史 之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴和對(duì)民生疾苦的的 關(guān)懷，但具體的寫作手法有所不同。石壕吏只是關(guān)懷，但具體的寫作手法有所不同。石壕吏只是“客客 觀觀”地?cái)⑹?，并無情感、態(tài)度的直接表露；茅屋為秋地?cái)⑹觯o情感、態(tài)度的直接表露；茅屋為秋風(fēng)風(fēng) 所破歌則先描述個(gè)人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華所破歌則先描述個(gè)人遭際，結(jié)尾處借助議論和抒情升華。 試結(jié)合作品分析這兩種寫法的表達(dá)效果試結(jié)合作品分析這兩種寫法的表達(dá)效果。思考探究石壕吏直接講述底層勞動(dòng)

2、人民的故事，詩人自己并石壕吏直接講述底層勞動(dòng)人民的故事，詩人自己并不不 是故事的主角，而是一個(gè)近距離的是故事的主角，而是一個(gè)近距離的“旁觀者旁觀者”。一方面，這。一方面，這個(gè)個(gè) 故事本身已經(jīng)足以令人動(dòng)容，任何直接的議論和抒情都顯得故事本身已經(jīng)足以令人動(dòng)容，任何直接的議論和抒情都顯得多多 余；另一方面，詩人對(duì)這件事情的情感是復(fù)雜的、矛盾的，余；另一方面，詩人對(duì)這件事情的情感是復(fù)雜的、矛盾的，他他 高度贊揚(yáng)人民的犧牲精神，而犧牲的具體方式（戰(zhàn)爭(zhēng)所迫，高度贊揚(yáng)人民的犧牲精神，而犧牲的具體方式（戰(zhàn)爭(zhēng)所迫，差差 役所脅）又是他難以接受的，甚至是需要控訴的，這種復(fù)雜役所脅）又是他難以接受的，甚至是需要控訴

3、的，這種復(fù)雜的的 感情也難以直接表達(dá)，而蘊(yùn)含在敘述之中則更能令人回味和感情也難以直接表達(dá)，而蘊(yùn)含在敘述之中則更能令人回味和深深 思思。茅屋為秋風(fēng)所破歌寫的是詩人自己在一場(chǎng)暴風(fēng)雨茅屋為秋風(fēng)所破歌寫的是詩人自己在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中中 的經(jīng)歷，但詩人并未停留在對(duì)自身境遇不幸的描述，而是的經(jīng)歷，但詩人并未停留在對(duì)自身境遇不幸的描述，而是能能 夠推己及人，從個(gè)人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，夠推己及人，從個(gè)人遭際聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，從從 而體現(xiàn)出一種廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，使得詩歌具有了非常而體現(xiàn)出一種廣濟(jì)蒼生的博大胸懷，使得詩歌具有了非常深深 廣的社會(huì)歷史意義；而且詩人也并不是抽象地議論和抒情廣的社會(huì)

4、歷史意義；而且詩人也并不是抽象地議論和抒情， 而是借助而是借助“廣廈千萬間廣廈千萬間”“”“風(fēng)雨不動(dòng)安如山風(fēng)雨不動(dòng)安如山”這樣具體、這樣具體、鮮鮮 明的形象，以及明的形象，以及“吾廬獨(dú)破受凍死亦足吾廬獨(dú)破受凍死亦足”這樣真摯而感人這樣真摯而感人的的 呼告。如果不借助結(jié)尾議論和抒情的升華，詩歌的思想高呼告。如果不借助結(jié)尾議論和抒情的升華，詩歌的思想高度度 和藝術(shù)成就都要大打折扣和藝術(shù)成就都要大打折扣。二、賣炭翁講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻二、賣炭翁講述了賣炭翁以伐薪燒炭艱難維持生計(jì)卻橫橫 遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？遭掠奪的悲慘故事，從中可以看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

5、詩詩 人的態(tài)度又是怎樣通過對(duì)人物、事件的描述表現(xiàn)出來的人的態(tài)度又是怎樣通過對(duì)人物、事件的描述表現(xiàn)出來的？賣炭賣炭翁揭露了當(dāng)時(shí)宦官假借翁揭露了當(dāng)時(shí)宦官假借“宮市宮市”之名強(qiáng)取豪之名強(qiáng)取豪奪奪 民民間財(cái)物，底層人民在這種掠奪之下生活困苦不堪又無力間財(cái)物，底層人民在這種掠奪之下生活困苦不堪又無力反反 抗抗的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩人對(duì)于賣炭翁是滿懷同情的，而對(duì)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。詩人對(duì)于賣炭翁是滿懷同情的，而對(duì)宦宦 官及其爪牙則充滿了憎惡。但這一切情感并未采取直抒性官及其爪牙則充滿了憎惡。但這一切情感并未采取直抒性的的表達(dá)，而是蘊(yùn)含在詩歌的敘述以及強(qiáng)烈的對(duì)比之中。一表達(dá)，而是蘊(yùn)含在詩歌的敘述以及強(qiáng)烈的對(duì)比之中。

6、一方方 面極寫賣炭翁生活之困苦、心理之矛盾、燒炭運(yùn)炭之艱辛面極寫賣炭翁生活之困苦、心理之矛盾、燒炭運(yùn)炭之艱辛， 一方面又將宦官及其爪牙的飛揚(yáng)跋扈、頤指氣使、蠻橫一方面又將宦官及其爪牙的飛揚(yáng)跋扈、頤指氣使、蠻橫無無 理表現(xiàn)得淋漓盡致；此外，還有結(jié)尾處理表現(xiàn)得淋漓盡致；此外，還有結(jié)尾處“一車炭，千余斤一車炭，千余斤” ” 之重與之重與“半尺紅紗一丈綾半尺紅紗一丈綾”之輕的強(qiáng)烈對(duì)比。作者的鮮之輕的強(qiáng)烈對(duì)比。作者的鮮明明 的愛憎之情都蘊(yùn)含在其中了的愛憎之情都蘊(yùn)含在其中了。三、三首詩中都有不少精彩之處，如石壕吏的巧妙構(gòu)思三、三首詩中都有不少精彩之處，如石壕吏的巧妙構(gòu)思，茅屋為秋風(fēng)所破歌中對(duì)惡劣天氣和生活

7、環(huán)境的描寫茅屋為秋風(fēng)所破歌中對(duì)惡劣天氣和生活環(huán)境的描寫，賣炭翁中對(duì)賣炭老人及宮使形象的刻畫等。試結(jié)合具賣炭翁中對(duì)賣炭老人及宮使形象的刻畫等。試結(jié)合具體體 詩句做簡(jiǎn)要分析詩句做簡(jiǎn)要分析。石壕吏石壕吏 “聽婦前致詞聽婦前致詞”承上啟下。承上啟下。“聽聽”是詩人是詩人在在 “聽聽”，“致詞致詞”是老婦是老婦“哭啼哭啼”著回答差役的著回答差役的“怒呼怒呼”。 寫寫“致詞致詞”內(nèi)容的十三句詩，多次換韻，明顯地表現(xiàn)出多內(nèi)容的十三句詩，多次換韻，明顯地表現(xiàn)出多次次 轉(zhuǎn)折，暗示了差役的多次轉(zhuǎn)折，暗示了差役的多次“怒呼怒呼”、逼問。老婦人的話可、逼問。老婦人的話可分分 為三層：首先陳述了因戰(zhàn)爭(zhēng)失去兩個(gè)兒子的沉重

8、悲哀，為三層：首先陳述了因戰(zhàn)爭(zhēng)失去兩個(gè)兒子的沉重悲哀，“存存者者”二句流露出老人無限的辛酸與哀傷；繼而老婦人申明二句流露出老人無限的辛酸與哀傷；繼而老婦人申明家家 中已無應(yīng)征之人，中已無應(yīng)征之人，“出入無完裙出入無完裙”一句說明這一家人的生一句說明這一家人的生活活 很困苦；最后老婦人主動(dòng)請(qǐng)求應(yīng)役。在這里，差役的話全很困苦；最后老婦人主動(dòng)請(qǐng)求應(yīng)役。在這里，差役的話全被被略去，但通過老婦的話也就從側(cè)面表現(xiàn)出了差役的兇狠殘暴略去，但通過老婦的話也就從側(cè)面表現(xiàn)出了差役的兇狠殘暴。茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上上三重茅三重茅”，“風(fēng)怒號(hào)風(fēng)怒號(hào)”以比擬手法

9、寫出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，以比擬手法寫出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛，“卷卷” ” 字寫出狂風(fēng)威力之大。字寫出狂風(fēng)威力之大?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢， 下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，寫出了一種茅草漫天飛舞、無處不在，寫出了一種茅草漫天飛舞、無處不在的的 奇景，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動(dòng)態(tài)十足奇景，雖無一語直接寫風(fēng)，卻讓人感到風(fēng)的肆虐，動(dòng)態(tài)十足，驚心動(dòng)魄。驚心動(dòng)魄。“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，寫風(fēng)，寫風(fēng)定定 云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而給人以大雨將至的壓壓 抑之感。抑之感。

10、“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無無 干處，雨腳如麻未斷絕干處，雨腳如麻未斷絕”，寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，寫被子破爛冰冷、屋漏濕冷，透透 出陣陣寒意，令人悲憫；又以出陣陣寒意，令人悲憫；又以“嬌兒惡臥嬌兒惡臥”映襯其間，更映襯其間，更覺覺 苦寒不堪苦寒不堪。賣炭翁賣炭翁 “滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”， 這一肖像描寫把賣炭老人煙塵滿面、十指熏黑的形象刻畫這一肖像描寫把賣炭老人煙塵滿面、十指熏黑的形象刻畫得得 極為生動(dòng)傳神。這是常年艱苦勞作留下的深刻印記，極為生動(dòng)傳神。這是常年艱苦勞作留下的深刻印記，“兩兩鬢鬢

11、蒼蒼蒼蒼”見其年高，見其年高，“滿面塵灰煙火色滿面塵灰煙火色”“”“十指黑十指黑”見其極見其極度度 勞苦，讓人為之辛酸。勞苦，讓人為之辛酸。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒” ” 是對(duì)賣炭老人心理活動(dòng)的描寫，是對(duì)賣炭老人心理活動(dòng)的描寫，“身上衣正單身上衣正單”與與“愿天寒愿天寒” ” 形成不合理的鮮明對(duì)比，形成不合理的鮮明對(duì)比，“心憂炭賤心憂炭賤”則點(diǎn)出了個(gè)中緣由則點(diǎn)出了個(gè)中緣由， 讀之催人淚下。讀之催人淚下。“翩翩兩騎來是誰翩翩兩騎來是誰”，“偏偏偏偏”有輕快之意有輕快之意， 用在這里寫出了宮使肆意妄為、橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動(dòng)用在這里寫出了宮使肆意妄為、橫沖直撞

12、、趾高氣揚(yáng)的動(dòng)作作 和情態(tài)。和情態(tài)?！笆职咽职选薄啊薄翱诜Q口稱”見其仗勢(shì)欺人、專橫跋扈。見其仗勢(shì)欺人、專橫跋扈?！盎鼗亍?” “叱叱”“”“牽牽”這一連串動(dòng)作，則刻畫出其蠻不講理、霸道這一連串動(dòng)作，則刻畫出其蠻不講理、霸道兇兇 殘的丑惡面目殘的丑惡面目。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對(duì)人描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對(duì)人物、事物、事件件 和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、描寫方法是用生動(dòng)形象的語言把人物、事件、景物具景物具體體 描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。精彩的描寫

13、命題命題點(diǎn)點(diǎn)一、描寫的概一、描寫的概念念按內(nèi)容來分，描寫有按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫人物描寫和和環(huán)境描寫環(huán)境描寫兩種兩種。 人物描寫的方法主要有六種，即人物描寫的方法主要有六種，即肖像描寫、語肖像描寫、語言言 描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、概括描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、概括描描 寫寫。環(huán)境描寫環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫。二、描寫的種二、描寫的種類類1 1自然環(huán)境描自然環(huán)境描寫寫是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的的 描寫。它有烘托人物心情、渲染當(dāng)時(shí)的氣氛、推動(dòng)故事情描寫。它有烘托人物

14、心情、渲染當(dāng)時(shí)的氣氛、推動(dòng)故事情節(jié)節(jié) 發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用。2 2社會(huì)環(huán)境描社會(huì)環(huán)境描寫寫一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。寫一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫。寫出出 當(dāng)時(shí)社會(huì)的不同背景，為下文人物性格描寫設(shè)下鋪墊當(dāng)時(shí)社會(huì)的不同背景，為下文人物性格描寫設(shè)下鋪墊。按敘述分可以將描寫分為正面描寫、側(cè)面描寫按敘述分可以將描寫分為正面描寫、側(cè)面描寫。1.1.正面描寫（直接描寫）正面描寫（直接描寫），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述，是對(duì)人或環(huán)境的直接描述。2.2.側(cè)面描寫（間接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫），通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，通過對(duì)其他人或環(huán)境的描寫，從從

15、 側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月烘云托月”的效果的效果。1.1.分析文章（段落）的描寫方法分析文章（段落）的描寫方法。2.2.文章（段落）運(yùn)用了文章（段落）運(yùn)用了 描寫，來表達(dá)作者的描寫，來表達(dá)作者的情情 感感。3.3.作者通過描寫作者通過描寫 來表達(dá)情感的，請(qǐng)并簡(jiǎn)要分析來表達(dá)情感的，請(qǐng)并簡(jiǎn)要分析。三、考查形三、考查形式式答題模式答題模式：文章運(yùn)用文章運(yùn)用了了 描寫，生動(dòng)形象描寫，生動(dòng)形象地地 寫出了作者的寫出了作者的 ，寄寓了作者，寄寓了作者 的情感的情感。（中考真題）（中考真題）閱讀下面的宋詞，完成下列小題閱讀下面的宋詞，完成下列小題。蘇幕遮

16、蘇幕遮懷懷舊舊范仲范仲淹淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天天 接水，芳草無情，更在斜陽外接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。上片運(yùn)用上片運(yùn)用 描寫，描繪了一幅描寫，描繪了一幅 圖畫圖畫。真題真題演演練練詞作上片寫景，景物描寫。詞作上片寫景，景物描寫?！氨淘铺毂淘铺臁币痪洌瑥拇笠痪?，從大處處 落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍(lán)、黃葉滿地的秋景景 圖

17、圖?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮克摹⒈痴b這三首詩四、背誦這三首詩。反復(fù)誦讀反復(fù)誦讀理解內(nèi)容理解內(nèi)容背誦品背誦品味味積累拓展五、任選一首詩，發(fā)揮想象，增加一些細(xì)節(jié)，改寫成一五、任選一首詩，發(fā)揮想象，增加一些細(xì)節(jié)，改寫成一則則 小故事小故事。改寫指導(dǎo)改寫指導(dǎo): :1.1.注意詩與故事不同的文體特點(diǎn)，在將詩歌注意詩與故事不同的文體特點(diǎn)，在將詩歌“散文化散文化”的的 同時(shí)，注意保留一些原詩的神韻，如精彩的描寫、真切同時(shí)，注意保留一些原詩的神韻，如精彩的描寫、真切的的 抒情等抒情等。2.2.抓住原詩的主要敘事線索，展開合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充抓住原詩的主要敘事線索，展開合理想象，適當(dāng)補(bǔ)充一一 些情節(jié)些情節(jié)。如何將詩

18、歌改寫成小故如何將詩歌改寫成小故事事一、讀懂原一、讀懂原詩詩只有讀懂了詩歌，才能領(lǐng)略詩歌所敘述的故事與只有讀懂了詩歌，才能領(lǐng)略詩歌所敘述的故事與思思 想內(nèi)容想內(nèi)容。二、試講故二、試講故事事讀熟詩歌之后，根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解，醞釀故讀熟詩歌之后，根據(jù)自己對(duì)詩歌的理解，醞釀故事事 打腹稿，把你編的故事講給別人聽打腹稿，把你編的故事講給別人聽。方法方法拓拓展展三、突出三三、突出三點(diǎn)點(diǎn)1.1.渲染美點(diǎn)。渲染美點(diǎn)。美在整體構(gòu)思的巧妙上。采用什么樣的美在整體構(gòu)思的巧妙上。采用什么樣的方方 式和方法講述你的故事，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣式和方法講述你的故事，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結(jié)結(jié) 尾，哪個(gè)地方最精彩尾

19、，哪個(gè)地方最精彩2.2.雕琢亮點(diǎn)。雕琢亮點(diǎn)。抓細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是亮點(diǎn)。只有細(xì)節(jié)描寫抓細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是亮點(diǎn)。只有細(xì)節(jié)描寫， 才能讓故事生動(dòng)感人才能讓故事生動(dòng)感人。3.3.創(chuàng)新看點(diǎn)。創(chuàng)新看點(diǎn)。通過合理的想象，創(chuàng)造出一些新的內(nèi)容通過合理的想象，創(chuàng)造出一些新的內(nèi)容來來 完善故事情節(jié)，豐滿人物形象完善故事情節(jié)，豐滿人物形象。閱讀古詩，完成下列題目閱讀古詩，完成下列題目。春春望望杜杜甫甫國(guó)破山河在，城春草木深國(guó)破山河在，城春草木深。 烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 白頭搔更短，渾欲不勝簪白頭搔更短，渾欲不勝簪。請(qǐng)展開想象，把本詩改寫成一篇記敘文請(qǐng)展開想象，把本