1、.古詩?泊船瓜洲?教學(xué) 實(shí)錄課前預(yù)習(xí)：1針對課文內(nèi)容有側(cè)重地查閱資王安石的資料，對他的根本情況、籍貫故土、人生履歷有所理解，并做簡要地記錄。2借助注釋、工具書、聯(lián)絡(luò)語境，正確流利地朗讀詩，并嘗試讀懂古詩大意。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目的：1正確、流利、有感情地朗讀這首古詩。2通過看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法理解詩詞的大意及重點(diǎn)詞的含義，能用自己的話講述詩句的意思。3體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達(dá)方法。課前互動(dòng)：播放?思鄉(xiāng)曲?，師生合作背誦思鄉(xiāng)的詩詞。一、相機(jī)導(dǎo)入，提醒課題古詩，是中華五千年文明中最璀璨的一顆明珠。胸有詩書氣自華，讀詩，能陶冶情操，感化心靈。以前我們學(xué)了很多古詩，你能從你

2、的記憶庫里拾取幾句思鄉(xiāng)的詩句嗎？今天我們再來讀一首思鄉(xiāng)的詩。出示課件并板書題目“泊船瓜洲“。作者是誰？王安石誰知道王安石？生先說誰來讀讀他的資料？資料出示：王安石是北宋著名的政治家、思想家、文學(xué)家，“唐宋八大家之一，曾兩次擔(dān)任宰相，推行變法，施行新政。二、檢查朗讀，讀通古詩重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“間“重等多音字，并以此浸透聯(lián)絡(luò)上下文，分析字意，確定多音字讀音的學(xué)習(xí)方法。師：叱詫風(fēng)云的人，流傳千古的詩?？凑n文，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，尤其要注意多音字。提示：按自己的速度和節(jié)奏讀出示課件誰愿意來？其他同學(xué)注意聽,這首詞當(dāng)中的生字和多音字,聽他有沒有念對。生讀?泊船瓜洲?師：讀得字正腔圓。詩中的多音字他有沒有念對？

3、一水間的“間為什么讀成“是間隔著一條水師：讓我們一起讀第一句生讀：京口瓜洲一水間老師又讀一遍,帶一點(diǎn)感情，學(xué)生跟著又讀一遍師：真好,誰再來讀一讀?泊船瓜洲?。其他同學(xué)聽,特別注意聽詞句的中間,她是怎么停頓的,讀得是不是有板有眼,聽清楚了嗎?好，開場。師：真好，你們有沒有注意到這位同學(xué)在讀“春風(fēng)又綠江南岸的時(shí)候,哪個(gè)地方停頓了一下?生答師：真好，你還有沒有注意他在讀“明月何時(shí)照我還的時(shí)候那個(gè)地方停頓了一下？生答師：真好，你們都聽出來了。對!這叫讀得有板有眼。我們也有板有眼地一起來讀。生齊讀三、借助注釋和課外搜集的資料自讀疏通詩歌大意。讀詩除了有板有眼，還要有感情，有味道。這樣，理解詩的意思和感情

4、就很重要了。1大家運(yùn)用積累的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)古詩，同桌之間互相說說詩的大概意思，畫出不懂的地方。2同學(xué)交流，解決不懂的字詞。出示課件1這首詩里有三個(gè)地名，瓜洲、京口、鐘山。他們分別在哪個(gè)位置呢？出示注釋瓜洲，你來讀，你能在圖上給瓜洲找到位置嗎？你來標(biāo)上去。京口鐘山京口：今江蘇省鎮(zhèn)江，位于長江南岸。瓜洲：在長江的北岸，與京口隔江相望。鐘山：今南京市的紫金山下。2還有哪些詞你不懂的？數(shù)重：幾層。綠：吹綠。還：指回到鐘山，回到家鄉(xiāng)。3、感知古詩大意。師：結(jié)合剛剛的理講解說這首詩的大概意思？生說詩的意思師：說得準(zhǔn)確而且很流利誰在來說一說？師：你不僅把詩大意說出來，還補(bǔ)充了自己的意思。理解得真好。4、同學(xué)

5、們，當(dāng)時(shí)，作者身在何方呢？而他的故土又是在哪里呢？作者身在瓜洲，故土在鐘山。你是怎么知道的？從課題知道。讀讀詩題。如今你就是作者，你就站在風(fēng)景如畫的瓜洲?？粗矍暗拿谰埃椴蛔越匾鞒隽?泊船瓜洲?，預(yù)備讀。5、誰愿意來讀一讀，讀出你的味道你的感覺來。其他同學(xué)注意聽，你聽出了什么感覺，聽出了什么味道來？學(xué)生有感情地朗讀一遍好一個(gè)“春風(fēng)又綠江南岸，有味道。一起讀,讀出你自己的味道和感覺來?！安创现?，讀!學(xué)生有感情地齊讀誰還想讀?另一位學(xué)生有感情朗讀師：好一個(gè)“明月何時(shí)照我還！來,我們一起讀。師：真好,同學(xué)們,詩讀到這兒為止,你有什么感覺呢?誰來說一說?感覺到了王安石非常思念家鄉(xiāng)。師：好，你感到

6、了詩人對家鄉(xiāng)的思念。誰有別的印象和感覺?詩人很希望回到自己的故土。詩人思念故土留給我們的印象特別深。同學(xué)們,帶著這種感覺我們再來讀一讀?泊船瓜洲?,把這種感覺讀進(jìn)去，讀到詩的字里行間去。?泊船瓜洲?讀。學(xué)生有感情地齊讀?泊船瓜洲?四、朗讀品味兩首詩，體會(huì)詩情，感悟詩境。師：到底是什么勾起了作者這深深的思鄉(xiāng)之情？我們再來深化品讀這首詩。生讀?泊船瓜洲?師：你覺得是什么勾起了作者的思鄉(xiāng)之情？春風(fēng)明月師：請你談一談為什么這么說。1、明月升起來，月圓時(shí)，團(tuán)聚日，而我卻孤身在外，忍不住想起了故土，想起了親人。2、還有其它答案嗎？因?yàn)樽髡呖匆姶禾斓搅?，春風(fēng)吹綠江南兩岸，讓他想起了故土。你從哪句詩體會(huì)到的？

7、把它念出來。春風(fēng)又綠“吹面不寒楊柳風(fēng)，你能讀得柔和些嗎？生讀這柔柔的春風(fēng)又怎么會(huì)引起詩人這濃濃的思鄉(xiāng)之情呢？春風(fēng)一年來一次，又過了一年了，我該回家看看了春風(fēng)一年來一次，來了這么屢次，而我卻不能?；丶?。故土啊春風(fēng)是無情的，都能一年回來一次，而我卻在此時(shí)離家而去，不知道什么時(shí)候能回自己的故土。你們是從哪個(gè)字體會(huì)出春風(fēng)一年回來一度的呢？又春風(fēng)啊，我真羨慕你啊！能到我的故土去。讀出這種羨慕來。預(yù)備讀。無情的春風(fēng)吹呀吹呀，這吹出了這滿懷的鄉(xiāng)愁。預(yù)備讀。3、師：這兩個(gè)句子里有一個(gè)字特別特別有名。資料里有對這個(gè)故事的介紹，誰來讀一讀？學(xué)生讀文字資料師：詩人字斟句酌，最后確定了一個(gè)字，是綠師：自己再讀一讀這一

8、句，從這個(gè)綠字好在哪里？學(xué)生小聲讀寫出了顏色，寫出了美看出春天來了，春風(fēng)吹來，使江南變綠了。師：這個(gè)綠字不知藏著多少幅美麗畫面，閉上眼睛，我們用心來看一看。師念：春風(fēng)吹來，春風(fēng)又綠江南岸，江南綠了，瓜洲美了從綠字中你看到了什么？我從綠字中看到了春天，燕子飛回來，河水融化了，流出嘩嘩的水聲，柳樹隨著春風(fēng)長出了細(xì)細(xì)的柳條，隨著風(fēng)舞動(dòng)。小鳥也回到故土，站在大樹上歡樂的歌。我從聽到小鳥的叫聲，小溪水潺潺的流水聲，柳枝上長出芽苞，小溪中未融化的冰塊兒，在水中跳動(dòng)。一幅活力盎然的風(fēng)光。師：想得多好。你們能用自己的積累的詞語、詩句來描繪這些畫面嗎？生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。生：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行

9、白鷺上青天。師：黃四娘家?guī)煟盒『兎艑W(xué)了，兒童散學(xué)生接詩句師：一個(gè)綠字里不知藏了多少幅畫面，能把這兩句詩美美地讀出來嗎？誰來試一試。在這春意盎然的瓜洲，詩人思念滿懷，他思念的只是故土嗎？思念親人，思念家鄉(xiāng)的美景，思念4、幽幽游子意，凄凄故土情，作者這么思念故土，那他為什么不回家呢？是因?yàn)榧亦l(xiāng)很遠(yuǎn)嗎？不遠(yuǎn)你怎么知道的？從1、2句知道的輕輕讀京口瓜洲從這兩句的詞語中你體會(huì)到了什么？“一“只隔說明瓜洲到京口、到鐘山的間隔 并不遠(yuǎn)是啊，站在瓜州渡口的王安石，望著故土鐘山的方向，幽幽念道：京口瓜洲鐘山只隔京口瓜洲鐘山只隔故土并不遠(yuǎn)哪，那為什么他不會(huì)去呢？這里有個(gè)資料，讀了資料，相信大家就能找到原因了。出

10、示資料，1070年王安石升任宰相，提出改革，主持變法。變法對百姓有利，卻觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國戚和保守派士大夫結(jié)合起來，共同反對變法。1074第一次變法挫敗王安石被朝廷貶回江寧今南京。1075年，宋神宗重新推行變法，王安石恢復(fù)宰相一職師：此時(shí)，王安石正是從家鄉(xiāng)回京城復(fù)職的路上，五十七歲的他,本可以在家養(yǎng)老了，而今他卻離家站在了長江邊，你們體會(huì)到他的心情了嗎？師：誰還體會(huì)到了詩人怎樣的心情？有點(diǎn)快樂，有點(diǎn)悲傷又快樂又無奈的心情快樂的是又可以一展心中的抱負(fù)，為朝廷，為國家，為百姓效力了。無奈的是又要分開故土，分開親人啦師：他這是心系天下，心系國家。他這是舍小家，為大家呀！師：

11、他依戀家鄉(xiāng)，可他要去當(dāng)官，皇命難違，無奈啊，瓜洲渡口的王安石。?泊船瓜洲?，預(yù)備讀。師：這一次他剛剛分開家鄉(xiāng)，就對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的依戀，就想著何時(shí)還鄉(xiāng)了。千種滋味，化作一江水，滾滾流淌，一腔愁緒，化作兩句詩，憂思難忘。讓我們帶著這種感覺來讀這首詩。兩生讀“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。大家一起讀師：思悠悠，愁幽幽，九百年前的瓜洲古渡口，他的身后是深深依戀的家鄉(xiāng)，他的前方仕途茫茫，壯志滿懷，思緒也滿懷。一懷愁緒付錦書，我們能為王安石寫一封家書嗎？你想寫給誰？老師放音樂?一個(gè)陌生女人的來信?，學(xué)生寫片段。交流?！案≡朴巫右?，落日故人情，作者雖然不能回到故土，可是不管他在哪里，在瓜洲，在京城，在天涯，他的心都留在了故土。京口瓜洲預(yù)備讀四、思鄉(xiāng)的延伸。師：思鄉(xiāng)是一種平凡而又高尚的情懷，她像血液一樣，流淌在我們民族的文化精華中。由古至今，從未連續(xù)。思鄉(xiāng)的詩也由古唱到了今，“舉頭望明月,低頭思故土?！奥稄慕褚拱祝?/p>