1、安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、理解排比句、比喻句、短句等對(duì)表達(dá)感情，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的作用。2、感受本文所抒發(fā)的生命律動(dòng)的激情。3、領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。過(guò)程與方法目標(biāo)反復(fù)誦讀，體會(huì)文章恢弘的氣勢(shì)，理解其中包孕的情感和深意。情感價(jià)值態(tài)度觀：體會(huì)文章對(duì)人的旺盛的生命力的贊頌，對(duì)中華民族的旺盛的生命力的贊頌。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢弘氣勢(shì)。2、品讀文中一些句子的深刻含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所歌頌的生命力量。三、教具準(zhǔn)備：相關(guān)課件四、教學(xué)方法：朗讀法、討論法、五、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、站在地球的高空，穿過(guò)層層大氣，我們鳥(niǎo)瞰而下，將視線聚焦

2、到中國(guó)的黃土之巔。 在這片神奇的黃土地的腳下，流淌著一條被我們稱之為母親河的“黃河”。黑眼睛、黃皮膚的炎黃子孫們?cè)谶@里開(kāi)始了他們長(zhǎng)達(dá)五千年的文明史。 這片神奇的黃土地曾親眼目睹秦始皇橫掃六國(guó)的戰(zhàn)車；曾親耳聆聽(tīng)漢高祖“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”的歌聲；也曾親眼目送唐明皇浩浩蕩蕩西出陽(yáng)關(guān)的商旅車隊(duì)；直到今天，在這片位于我國(guó)西北部的神奇的土地上依然怒放的著這樣一朵璀璨的民間藝術(shù)之花。它能發(fā)出隆隆的豪壯的沉重的聲響，那聲響可穿透厚厚的黃土層，直上九天云霄。 它像驟雨一樣， 旋風(fēng)一樣，亂蛙一樣，斗虎一樣，是高原上最壯闊、最豪放、 最火烈的舞蹈。它讓后生們極盡地舒展胳膊、腿、全身，以此來(lái)釋放它奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?。它是?/p>

3、原之魂，它是藝術(shù)之花。它就是 安塞腰鼓（板書(shū)）2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，一起來(lái)讀一讀（復(fù)習(xí)生字詞）3、此外我們還用自己的話或借書(shū)中的詞、句來(lái)概括了安塞腰鼓帶給我們的感受，再來(lái)一起讀一讀。師小結(jié)：這便是安塞腰鼓， 一種具有 2000 年以上的歷史的獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。 它獨(dú)特的魅力展現(xiàn)了西北黃土高原民眾樸素而豪放的性格，被稱為“天下第一鼓” 。師過(guò)渡語(yǔ)：本來(lái)，一個(gè)人，一面鼓，沒(méi)有稀奇的地方，但是腳下古樸厚重的黃土高原， 耳邊奔騰咆哮的滾滾黃河， 給它注入了巨大的精神力量。下面讓我們跟隨作家劉成章， 從他的字里行間體會(huì)這腰鼓聲中的澎湃激情。二、朗讀課文，整體感知1 、學(xué)生自讀，體會(huì)

4、意蘊(yùn)與語(yǔ)氣節(jié)奏。師：讀完文章后， 大家感覺(jué)作者對(duì)它傾注的情感是什么？（用文中的話回答）明確：贊美。師：作者在文章中 直接贊美 安塞腰鼓的語(yǔ)句是哪一句？ （或者說(shuō)在課文中反復(fù)出現(xiàn)，并標(biāo)志文章脈絡(luò)的一個(gè)句子是哪一句？），出現(xiàn)了幾次？（好一個(gè)安塞腰鼓，四次）。師：我們回憶一下，我曾告訴過(guò)同學(xué)們， 為了某種目的（或突出某個(gè)意思，或強(qiáng)調(diào)某種情感） 有意識(shí)地用同一種語(yǔ)言形式多次重復(fù)申訴的修辭格就叫反復(fù)，文章中四次提到這個(gè)句子的，作用是什么？（突出、強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓的“好”，在情感上層層推進(jìn)）（生分組讀）2、師：這些語(yǔ)句又分別在贊美安塞腰鼓哪方面的“好”？（分配分組任務(wù)讀文，思考交流歸納）板書(shū)：贊美安塞腰鼓 宏

5、偉的場(chǎng)面；贊美安塞腰鼓 雄壯的響聲；贊美安塞腰鼓 擊鼓的后生；贊美安塞腰鼓 綺麗的舞姿。3、是啊 ! 安塞腰鼓的表演人數(shù)可達(dá)上千人， 那場(chǎng)面確實(shí)宏偉壯闊；而由這千百人擊打鼓面所發(fā)出的鼓聲也確實(shí)鏗鏘雄壯， 動(dòng)作更是激情有力，高潮迭起， 像掀起在黃土地上的狂飆。我們知道好的藝術(shù)不僅以獨(dú)特的形式感染人， 更能以內(nèi)在的精神打動(dòng)人。 課文中哪句話最能表現(xiàn)安塞腰鼓的精神內(nèi)涵 ?生：( 討論、明確 )“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁 ! ”師：這便是黃土高原的漢中們內(nèi)在精神、思想深度之所在。但是學(xué)政治我們經(jīng)常這樣說(shuō)， “經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑” ，通俗的理解，我們可以

6、將“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”看作是人的基本的衣食住行， “上層建筑”則看作是衣食住行之外的精神層面的享受。 我想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們， 對(duì)于生活在西北黃土高原上的人民， 他們的生活如何？在你的認(rèn)知中黃土高原帶給你怎樣的印象？我們先來(lái)觀看幾組圖片 （幻燈片展示黃土高原圖片）（貧瘠、荒涼、遼闊、落后· ······）從圖片、文章中我們了解到， 雖黃土高原的人民生活荒涼、 貧瘠，對(duì)于物質(zhì)以外的精神享受絲毫不含糊， 這表現(xiàn)了黃土高原人民怎樣的一種情懷？（想要沖破束縛、 掙脫阻礙的強(qiáng)烈愿望， 這是任何東西都無(wú)法阻止的生命中奔騰的力量）師小結(jié)：是的，血液里流

7、淌的那種對(duì)生命奔騰的力量， 對(duì)藝術(shù)的追求是不論人的貧窮與富貴、 落后或進(jìn)步的。 黃土高原的漢子明白這個(gè)道理，所以他們極盡全力去掙脫，去沖破，去撞開(kāi)。作家劉成章明白這個(gè)道理，所以他極盡筆墨去彰顯，去稱頌，去謳歌。而我們也要明白這個(gè)道理， 所以我們也要極盡情感的去朗讀， 去品味。下面我們進(jìn)入第三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)， “美點(diǎn)賞析”。三、賞析課文美點(diǎn)，體會(huì)神韻師過(guò)渡語(yǔ)：文章中作者用了很多的語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)安塞腰鼓究竟是一種什么樣的藝術(shù)形式， 它是那樣的大氣磅礴， 它是那樣的充滿氣勢(shì)。讀之，我們?yōu)橹某迸炫?，感受到一種激情在我們心中蕩漾。同時(shí)對(duì)于這樣一篇美文， 我想同學(xué)們更愿意用自己的聲音自己的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)它的喜

8、愛(ài)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們小聲品讀自己喜歡的段落或句子，用心去感受它的美。1. 文章中美的段落句子很多， 它們或是語(yǔ)言氣勢(shì)充沛， 或是節(jié)奏鮮明，或是感情強(qiáng)烈。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)榇蠹艺故咀约合矚g的段落句子，用這樣的句式來(lái)說(shuō)?！拔蚁矚g（再讀），我喜歡這一段是因?yàn)??！钡木涫剑蓮木涫?、修辭、結(jié)構(gòu)、詞等方面加以說(shuō)明）如： 我喜歡第七段（學(xué)生再讀出來(lái)這一段），我喜歡這一段是因?yàn)?這一段運(yùn)用了比喻、 排比的修辭方法，排比增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)， 比喻的運(yùn)用形象生動(dòng)地展現(xiàn)了安塞腰鼓的壯美宏偉的場(chǎng)面學(xué)生踴躍發(fā)言，教師歸結(jié)：（ 1）詞語(yǔ)方面如“茂騰騰”好，好在簡(jiǎn)潔傳神地表現(xiàn)了年輕生命的熱情奔放。 “忘情了，沒(méi)命了”好，好在有力地表現(xiàn)了生命沸

9、騰、力量噴涌不可遏止的情景。（ 2）句式方面：鏗鏘短句的運(yùn)用好，好在營(yíng)造了激越的氣氛。如“愈捶愈烈”“落日照大旗”“只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆”等。（ 3）寫(xiě)法修辭方面：綜合運(yùn)用排比和反復(fù)的手法好，好在增強(qiáng)氣勢(shì)，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。對(duì)比的手法好，好在以水鄉(xiāng)比照高原的力量之美。（ 4）結(jié)構(gòu)方面：以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索復(fù)疊詠嘆好，好在使通篇散文具有形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。四：創(chuàng)作：一顯身手。師過(guò)渡語(yǔ)：品味鑒賞完劉成章用筆墨敲琢出的優(yōu)美句段， 我們是不是也應(yīng)該讓富有美感的句子在我們的筆下生花呢！ 下面我們進(jìn)入板塊四一顯身手。1、請(qǐng)仿照例句句式，完成句子。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變

10、得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。仿句：這（鼓聲、笛聲、琴聲、歌聲等），使，使，使。五、升華感悟我們欣賞了這篇文章的語(yǔ)言， 讀出了它的美， 讀出來(lái)它的激情和情感。讀之，我們不禁有一個(gè)疑問(wèn)， 作者劉成章如此深情地贊美安塞腰鼓究竟為什么呢？通過(guò)學(xué)習(xí) 安塞腰鼓 ，你想到了什么？什么作者如此深情地去贊美它呢？（交流討論）（ 雖然安塞腰鼓會(huì)戛然而止， 但生命的力量卻永遠(yuǎn)不會(huì)戛然而止，它奔騰不息。壯烈的英雄人物。民族生生不息，不受壓迫，中華民族一定會(huì)騰飛元?dú)饬芾欤l(fā)噴涌的一種人的精神昂揚(yáng)向上的民族精神······【體驗(yàn)交流】老師總結(jié)：是的！人，活著得有一股勁