1、小學老師教學隨筆:小學老師感悟隨筆小學老師教學隨筆，老師是值得尊重的職位，以下的小學老師教學隨筆，一起來搶先閱讀吧。小學老師教學隨筆【1】事業(yè)前途平淡中的無奈當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物。教育氣氛應該引起我們反思，為什么要讓我們老師如此無奈地在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火地點燃嗎?我們不愿意在平淡中無奈地工作，我們同樣需要陽光燦爛，活力勃勃，我們不愿意在灰色中流淚生活。小學老師教學隨筆【2】社會關系仁慈者的煩惱在現(xiàn)代這個特殊的社會里，人際關系決定著一個人的命運前途以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的老師那么只能在關系網中望洋興嘆了。其實，興嘆到也無所謂，主要是一遇到費事事，那么真地讓人煩

2、惱得怒火中燒，比方說，你要去辦點事情，假如讓人家知道你是老師，馬上就會遭受白眼和冷淡，而假如你慌稱自己是某某機關的，那么，馬上人家就會對你另眼相看，這時，你會感悟什么是勢力，什么是沒有地位。因此，作為老師最好是無事，無病無災，這樣萬事大吉，自得其樂，然而，這種情況似乎不太多，人生難免遇到各種各樣的費事，這時，你就不得不硬著頭皮，磨破腳皮，厚著臉皮，說破嘴皮地去跟人家打持久戰(zhàn)，這時，你就會發(fā)現(xiàn)學校里對真善美的追求，到了社會上是多么地格格不入，這種“不入”很是讓老師心中感到任務的艱巨和內心的煩惱?；蛟S有人說，還有學生嗎?學生也可以給你幫助嗎。一方面老師羞于知識分子的面子不愿意讓學生幫助，另一方面似

3、乎有些掌握重大關系的學生也不肯為老師幫助，因為老師沒有東西給他嘛。所以，在關系大網面前，仁慈的老師只有一片煩惱了。小學老師教學隨筆【3】用愛心為后進生撐起一片天空。我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘.“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露珠，”這句話或許有些夸大了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可忽略大意，作為一名，我們有責任也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣安康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任一年級班主任的第一學期里，我的班級里_和_，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導

4、致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生?？磥硎撬枷雴栴}，我開場對他們進展思想教育，沒過幾天，_病又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進展思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)_已經可以自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對_進展表揚，沒過幾天另一個也開場自己完成作業(yè)了。當時我雖然很快樂，但是真的很害怕他們堅持

5、不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質量也很高，修改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真快樂;有時是：你可要堅持哦!并且一直堅持到如今，_的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所進步，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去保護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關心，這樣讓學生從內心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到進步的方法，從而努力學習，這樣的方法確實是很好的，我想這些珍貴的經歷都會為我以后的班主任

6、工作起到良好的作用!感悟三：請耐心等待一會，花兒就要開了。-老師要學會傾聽。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的根底在于老師可以在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們老師應該積極去聽，與學生交談，從中理解學生的某些動向，可不少老師總認為學生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，特別是學生犯錯誤時，更是不給他們說話的時機，聽憑自己對學生大加訓斥，這樣很不利于教育好學生，我自己也有這樣的缺陷。學校強調學生不準遲到，我平時也是這樣要求學生的，但有的學生就是犯_病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫_還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在專心的讀課文，“報告”，

7、同學們聽到聲音都停頓了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上.”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才理解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很誠懇地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。”反思一下：作為老師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的時機，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古

8、人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切可以利用的時間、時機聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內心世界，使學生真切地感受到老師的關愛.小學老師教學隨筆【4】培養(yǎng)“學困生”良好的學習習慣 “學困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社會環(huán)境的影響等原因造成在完成學習任務上有困難的學生。從教多年，我認為在數(shù)學教育教學中培養(yǎng)“學困生”良好學習習慣，是每一位數(shù)學老師必需要面對的工作。 老師在與學生接觸過程中要處處嚴格要求自己，做到課前認真?zhèn)湔n，對待學生一視同仁，特別要尊重和關心“學困生”。 那些學習成績較差的同學，往往特別需要得到老師的指導和保

9、護，這些學生根本上由于自卑心理嚴重，不敢接近老師，更沒膽量向老師討教各種問題，所以老師要選一些適宜的時間多關心他們，多對他們進展鼓勵，并讓他們答復一些簡單的問題，從而讓他們建立自信心。通過這樣，讓“學困生”明白，學習有困難不要怕，要積極面對困難，學生的學習興趣逐漸有好轉。 老師在課堂上講課要盡量多分開講臺，步入學生中間，甭總舍不得分開三尺講臺。老師在課堂上要多走下講堂。特別是當安排討論問題或完成練習環(huán)節(jié)時，我所教學的班級中就有幾位學生由于自控才能差，就會在哪兒玩。就這些情況，我上課時，就盡量的分開講臺，在學生的座位之間適時走動，當發(fā)現(xiàn)學生開小差或玩耍時，就立即到他們身邊提醒，有時還尋找時機表揚、鼓勵他們。這樣，使這些學生能感受到老師常常都在關注自己，于是就漸漸努力抑制自己的不好習慣了。 強化良好習慣養(yǎng)成。我所教學的班級中有那么幾位學生，對數(shù)學課不感興趣，因為他們覺得不愿意動腦筋考慮問題，所以對于數(shù)學作業(yè)練習來說更是感到頭痛，作業(yè)總是不能按時完成，就算特意留他們下來做，也很難完成，他們的如此態(tài)度，對班里其他學消費生不良的影響。針對這樣的情況，我在班里讓學生組成的學習小組，讓組員之間互相幫助，促使他們改掉不良的學習習慣，讓學生之間產生了互相催促，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣。 注意兼顧個體差異。針對不同的學生，設計出各種不同的鼓勵