1、小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期末測試情況分析（2015-2016學(xué)年第一學(xué)期）馬占林2016.1.9期末測試是由中心小學(xué)統(tǒng)一命題各校組織實(shí)施的目標(biāo)檢測考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測評的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就2015-2016年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊期末考試簡要評析：二、成績統(tǒng)計(jì)本學(xué)期本人執(zhí)教的六年級共28位學(xué)生，參加數(shù)學(xué)期末考試。經(jīng)過學(xué)校統(tǒng)一輪換流水評卷，考試成績統(tǒng)計(jì)如下：人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率最高分最低分30分以下28206273.652175828.6100191三、學(xué)生失分原因分析。1、做題馬虎、審題不認(rèn)真。失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題和應(yīng)用題，所以我自己進(jìn)行

2、了深刻的反思，主要是學(xué)生沒有認(rèn)真審題，還需要進(jìn)一步講清數(shù)量關(guān)系。2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有些題是學(xué)生不會審題，沒思考就開始答，甚至亂答題，所以錯題多，另外有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。3、部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，本冊知識難度加大，聽不懂新課。四、學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)措施新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。1. 教師一要精選、精編靈活多變的性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生收集信息、分析問題、解決問題的方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等2. 關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何后進(jìn)生的補(bǔ)差工作

3、是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的問題，教師要從“以人為本”的角度，工作：“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙；幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣；方法；要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；學(xué)生差異，分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展。3、培養(yǎng)孩子良好的解題習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣。讀題的習(xí)慣。首先要向?qū)W生講明讀題的重要性，然后教學(xué)生一句一句地讀。最后告訴學(xué)生如何注意看數(shù)據(jù)，單位名稱，如何分析數(shù)量關(guān)系。三、對今后數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)設(shè)想。1、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，書寫糊涂不規(guī)范，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致錯誤的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，

4、應(yīng)當(dāng)引起教師們的高度重視。平時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、應(yīng)多關(guān)心“學(xué)困生”。此次考試，學(xué)困生的成績很不理想。在日常的教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)給予這些“學(xué)困生”多一些關(guān)注，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保有效地提高教學(xué)質(zhì)量。3、應(yīng)注重學(xué)生的個別差異，讓學(xué)生有不同層次的提高。學(xué)生處理靈活題能力比較差。在抓好學(xué)生的“雙基”，確保中等學(xué)生的水平、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的同時，也要注意調(diào)動學(xué)有余力的學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情與積極性，使其的思維能力得到充分的發(fā)揮，激起學(xué)生思維向深度、廣度的延伸，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的提高。4、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)。雖

5、然新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在關(guān)于較大的數(shù)計(jì)算中可以使用計(jì)算器，但對于簡單的數(shù)的計(jì)算還是口算及筆算速度會比較快和合適。因此提高學(xué)生的口算及筆算能力勢在必行。5、注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生具有一定的思維能力，促進(jìn)其思維的深度、廣度、靈活性及綜合性。6、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。教學(xué)在改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種練習(xí)題型，如圖文題、短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表等之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。除了要建立清晰的概念，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)外，還要認(rèn)真觀察，正確分析和理解問題，才能解決問題?？偟膩碚f，這次期末考試，基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到