1、夸父逐日教案             【教學目標】 1、了解有關神話和山海經(jīng)的知識。 2、疏通文意，會翻譯課文。 3、背誦課文。 4理解掌握文章的主要內(nèi)容和中心思想。 5、學習古代勞動人民探索自然的精神 【教學重點與難點】 1朗讀背誦文言課文，整體感知文章內(nèi)容，理解文章的主旨。 2體會古代勞動人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力?！菊n前準備】 教師準備多媒體課件，學生按要求預習。 【教學課時】一課時 一、 導入新課 1、這個單元我們已經(jīng)學習了四篇關于

2、“探險”的課文。今天我們來學一篇關于探險的神話故事短文兩篇第一篇夸父逐日。（幻燈片出示教學目標） 2、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。上個學期我們知道了女媧造人的神話故事，你還讀過哪些神話故事？請寫出至少五個神話故事的名稱。（學生寫完后口頭展示，教師出示幻燈片，為沒寫夠或?qū)戝e字的學生做示范。盤古開天、女媧造人、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、 哪吒鬧海、 愚公移山、大禹治水、后羿射日）。 3.請學生說說關于神話的這一體裁相關知識。教師出示幻燈片加深學生的認識。     二、學習夸父逐日 （一）教師介紹山海經(jīng)。    山海經(jīng)，書名，18篇。作者不詳，各篇

3、著作時代亦無定論，近代學者多認為不出一時一人之手，其中14篇是戰(zhàn)國時作品，海內(nèi)經(jīng)四篇則為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少遠古的神話傳說。對古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關文獻。 （二）、整體感知 1指名讀課文，要求起來朗讀的學生讀準字音、節(jié)奏 。其他同學聽讀，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。 2學生齊讀一遍。讀準字音、節(jié)奏 。 3自主、合作。學生對照課文下注釋，疏通文意，初步理解文句，劃出疑難字詞，然后小組討論。（注意：小組成員發(fā)揮合作精神，會的同學教不會的同學。討論不能解

4、決的問題做上記號。討論完老師抽小組成員匯報。看哪一小組認真，仔細，看哪一小組質(zhì)疑精神最強。）（時間8分鐘） 強調(diào)翻譯方法，出示幻燈片 4、小組討論，教師巡視，小組討論結(jié)束后，抽小組成員匯報討論結(jié)果，及時提出質(zhì)疑，教師點撥指正。 （三）問題探究，小組討論問題。（出示幻燈片。） 1 夸父為什么要去追趕太陽？他逐日的目標是什么？他在實現(xiàn)目標中遇到了哪些困難？他是如何面對的？結(jié)果如何？ 2、如何理解夸父逐日口渴而死后“棄其杖，化為鄧林”這一情節(jié)的含義 ？ 3、你是怎樣看待夸父這一人物的？ 4、說說你如何理解這則神話的主題? 5、誰來說說成語“夸父逐日”的意思。 6、  你能不能寫一段夸父臨死

5、前的內(nèi)心獨白？（先動筆自己寫， 討論、交流結(jié)束，請同學起來匯報。教師耐心傾聽，必要時點撥引導，尊重學生個體體驗，不強求答案一致，言之有理即可。)   （四）拓展延伸，放飛想象 1、全文僅37字，但故事情節(jié)波瀾曲折，如果夸父逐日是一組動畫，大家認為有哪幾個畫面組成？齊心協(xié)力，共同描繪。（3分鐘） 夸父逐日、飲于河渭、北飲大澤、道渴而死、化為鄧林     2、在這幾個畫面中任選一個，展開想象，將其擴寫。先獨立思考，寫好了小組交流，整合修改，選一個同學匯報。（5分鐘）     （五）作業(yè)：     1、背誦課