1、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)人教新課標(biāo)四年級語文上冊第二單元人教新課標(biāo)四年級語文上冊第二單元我們生活的七大洲四大洋我們生活的七大洲四大洋魏格納是德國氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家。從小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的故事，英國著名探險家約翰富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實現(xiàn)了少年時代的遠大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。讀文讀文 思考思考 討論討論 思考： 魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？ 有了這個想法后，他做了些什么？有

2、了這個想法后，他做了些什么？ 請你用自己的語言來復(fù)述故事。請你用自己的語言來復(fù)述故事。自學(xué)提示：默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用生奇想是什么？用“”畫出畫出。1 1、默讀課文、默讀課文14自然段，想想魏格納是自然段，想想魏格納是怎樣一步一步有了怎樣一步一步有了“大陸漂移大陸漂移”這樣的奇這樣的奇想？想？2 2、默讀課文、默讀課文68自然段，想想魏格納產(chǎn)自然段，想想魏格納產(chǎn)生奇想后又做了哪些事情？生奇想后又做了哪些事情？自學(xué)提示自學(xué)提示合作探究一w魏格納的奇想是怎樣一步一步產(chǎn)生的？魏格納的奇想是怎樣一步一步產(chǎn)生的？ 1910年的一天年的一天,年輕的魏年輕的

3、魏格納因病住院，在（格納因病住院，在（ ）的病房里，他覺得實在太的病房里，他覺得實在太（ ）了。）了。 詞句解析詞句解析（1）魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般?！办o謐”是寧靜的意思，寧靜而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動”的性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無聊，魏格納無意識地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時光，引出了故事發(fā)生的起因。（2）突然，他的手指慢了下來，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個地

4、方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進了故事的繼續(xù)發(fā)展。南美洲非洲偶然的發(fā)現(xiàn)：偶然的發(fā)現(xiàn)： 魏格納性格豪放，天性好動，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。 消磨時光 不可思議地吻合 驚呆了精神大振 興奮極了 “這不會是一種巧合吧？” 點撥：點撥： 南美洲上巴西的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進的幾內(nèi)亞灣吻合 巴西東海岸與非洲西海岸相吻合所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起互動解疑互動解疑南美洲上巴

5、西的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進的幾內(nèi)亞灣吻合巴西東海岸與非洲西海岸相吻合 所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起（不可思議）（精神大振）（興奮極了）瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思瞧！這兩個地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個突出部分，果然，巴西東海岸的每一個突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找同時，巴西的每個海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。到相應(yīng)的突出部分。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在球上所有的大

6、陸塊都能夠較好地吻合在一起。一起。南美洲非洲于是，這位年輕人的腦海里形于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄新的奇想：成了一個嶄新的奇想：在太古時代，在太古時代，地球上所有的陸地都是連在一起的，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，才分成今天的后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大陸，它們的海岸線才會驚人各個大陸，它們的海岸線才會驚人地吻合。地吻合。于是，這位年輕人的于是，這位年輕人的腦海里形成了一個嶄腦海里形成了一個嶄新的奇想：在太古時新的奇想：在太古時代，地球上所有的陸代，地球上所有的陸地都是連在一起的，地都是連在一起的，后來因為不斷漂移，后來因為不斷漂移，才分成今天的各個大才分成

7、今天的各個大陸，它們的海岸線才陸，它們的海岸線才會驚人的吻合會驚人的吻合。合作探究二有了想法之后，魏格納又做了什有了想法之后，魏格納又做了什么？么？第二天一早，他叩開了著第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個想法告訴了他。教授肯定己這個想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也曾有了他的假想有道理，并說也曾有人提起過，但都沒有足夠的事實人提起過，但都沒有足夠的事實加以證明。教授勸他打消念頭，加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機。不必為此枉費心機。第二天一早，他叩開了著第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自名科學(xué)家柯彭教授的大

8、門，把自己這個想法告訴了他。教授肯定己這個想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說也了他的假想有道理，并說也曾有曾有人提起過人提起過，但都沒有足夠的事實，但都沒有足夠的事實加以證明。教授勸他打消念頭，加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費心機。不必為此枉費心機。（3）他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。“浩如煙?！毙稳菸墨I資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像大海撈針一樣困難，但他“并不是一個輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個學(xué)說的證據(jù)。從“浩如煙海”這個詞語中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。不

9、懈的努力：不懈的努力： 魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。推理過程： 中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部 中龍是爬行動物，不可能飛度重洋 中龍當(dāng)時生活在同一塊大陸上所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的 1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會上，魏格納作了題為大陸與海洋的起源的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說，引起了地質(zhì)界的震動。 http:/ 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？的是什么？啟示w 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細觀察、仔細觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。認(rèn)真思考、反復(fù)論證。談?wù)勀銖奈焊窦{發(fā)現(xiàn)大陸漂移這談?wù)勀銖奈焊窦{發(fā)現(xiàn)大陸漂移這件事中得到了什么啟發(fā)？件

10、事中得到了什么啟發(fā)？課堂檢測 大陸漂移說一提出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年大陸漂移說一提出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時代，但老輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時代，但老一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說。魏格納在反對聲中繼續(xù)為他的一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說。魏格納在反對聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對于歐洲大陸依然有漂移運動，他測出的漂移速度是島相對于歐洲大陸依然有漂移運動，他測出的漂移速度是每年約每年約1米。米。1930年年11月月2日，魏格納在第日，魏格納在第4次考察格陵蘭次考察格陵蘭時遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，時遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，1930年年4月，魏月，魏格納率領(lǐng)一支探險隊，迎著北極的暴風(fēng)雪，第格納率領(lǐng)一支探險隊，迎著北極的暴風(fēng)雪，第4次登上格次登上格陵蘭島進行考察，在零下陵蘭島進行考察，在零下65的酷寒下，大多數(shù)人失去了的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個追隨者繼續(xù)前進，終于勝利地到勇氣，只有他和另外兩個追隨者繼續(xù)前進，終于勝利地到達了中部的愛斯密