1、 關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)管理的幾點(diǎn)思考 摘 ? 要:要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,首先應(yīng)搞好 教學(xué)管理。教學(xué)管理是教育教學(xué)的熱門(mén)話題,尤其是中職教育的特 殊性,教學(xué)管理一直成為困擾中職教育教學(xué)的難點(diǎn)。本文就此論述 了加強(qiáng)中職學(xué)校教學(xué)管理的方法。關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;教學(xué)管理;策略不管什么性質(zhì)的學(xué)校,都是教書(shū)育人的場(chǎng)所,教學(xué)工作自然永遠(yuǎn) 是中心工作,也是最重要的常規(guī)工作,中職學(xué)校也不例外,如果沒(méi) 有高效的教學(xué)管理就沒(méi)有高效的教學(xué)工作。筆者在此結(jié)合實(shí)踐談?wù)?加強(qiáng)當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)管理的一些思考和對(duì)策,以求教于方家。 一、嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作規(guī)范有序每一所學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中都形成了

2、自己的一套教學(xué)管理體 系,建立了屬于自己的特色管理文化。但是隨著近年來(lái)職業(yè)教育的 不斷發(fā)展,各個(gè)中職學(xué)校都出現(xiàn)了新的情況和問(wèn)題,比如辦學(xué)的規(guī) 模比以前擴(kuò)大了,社會(huì)的要求比以前高了,學(xué)生也比以前難以管理 了,種種現(xiàn)狀迫使中職學(xué)校的教學(xué)管理必須更加的精細(xì)和有效。所 以,教學(xué)管理一定要得到應(yīng)有的重視和加強(qiáng)。(1學(xué)校教務(wù)部門(mén)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前一定要做好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的 安排,比如總課程表的制定、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定等,這些必備的 工作做好了,整個(gè)學(xué)期的教學(xué)才有計(jì)劃可依,師生才會(huì)對(duì)一學(xué)期的 教學(xué)和學(xué)習(xí)做好安排,按部就班地完成各自的任務(wù)。此外,在真正 開(kāi)學(xué)之后,教務(wù)部門(mén)還有很多常規(guī)性工作要繼續(xù)做好,比如教師臨

3、時(shí)調(diào)課安排、學(xué)生的學(xué)籍管理,等等。(2學(xué)校教務(wù)部門(mén)要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行,定期與不定期地 進(jìn)行督查, 確保常規(guī)紀(jì)律真正嚴(yán)明。 教師在教學(xué)過(guò)程中是實(shí)施主體, 所有的課程計(jì)劃都要靠教師去執(zhí)行,教學(xué)管理工作要做好就一定要 把教師管理好,保證每一位教師嚴(yán)格紀(jì)律、踏實(shí)工作、規(guī)范行為。 教務(wù)部門(mén)對(duì)教師的出勤情況要嚴(yán)格記錄,可以在學(xué)校公告欄或櫥窗 開(kāi)辟專欄,用于公布每日教師考勤情況,學(xué)校要安排專門(mén)的檢查小 組,檢查教師每天的出勤,尤其對(duì)缺課、早退和遲到等常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn) 行記錄。第二天及時(shí)公布前一天考勤情況,及時(shí)與相關(guān)教師溝通交 流,督促其整改。二、增強(qiáng)教學(xué)管理干部素質(zhì),提高教學(xué)管理工作效果學(xué)校的教學(xué)管理工作需

4、要具體的人員來(lái)完成,要想抓好教學(xué)常規(guī) 等工作,沒(méi)有管理干部的付出是不可能的。(1教學(xué)管理干部要提高自身素質(zhì)和教學(xué)管理的水平?，F(xiàn)在很多 中職學(xué)校對(duì)中層干部的選拔任用往往是輕于培養(yǎng)、重在使用,對(duì)此 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要積極采取有效的措施來(lái)提高教學(xué)管理干部隊(duì)伍的素 質(zhì)。例如可以給教學(xué)管理干部外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為其讀研、讀 博等學(xué)歷提升提供方便,對(duì)自我學(xué)習(xí)和提高取得進(jìn)步的干部給予一 定的獎(jiǎng)勵(lì), 學(xué)校也應(yīng)在盡可能每學(xué)年或每學(xué)期選派部分教學(xué)管理干 部進(jìn)行各種培訓(xùn)以此來(lái)促進(jìn)他們教學(xué)管理能力和水平的提高。 (2教學(xué)管理干部要樹(shù)立服務(wù)觀念。教育的新發(fā)展也對(duì)教學(xué)管理 工作提出了新要求,中職學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理不再是以往的

5、單一行 政監(jiān)管,而應(yīng)該是全心全意為教學(xué)工作服務(wù)。學(xué)校要加大對(duì)教學(xué)管 理干部的培訓(xùn)力度,積極轉(zhuǎn)變他們的觀念,培養(yǎng)他們提高服務(wù)教學(xué) 的意識(shí),使其充分認(rèn)識(shí)到服務(wù)意識(shí)必須貫徹到教學(xué)管理工作的全過(guò) 程。三、構(gòu)建教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)體系,保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高學(xué)校的中心工作永遠(yuǎn)是教學(xué),只要教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展,就一定要 有配套的督導(dǎo)與評(píng)價(jià)體系,唯有如此才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn) 題,及時(shí)采取必要的措施加以整改,最終提高教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)督 導(dǎo)與評(píng)價(jià)是整個(gè)教學(xué)管理工作中不可或缺的重要一環(huán), 也是學(xué)校監(jiān) 控教學(xué)質(zhì)量的唯一手段。常態(tài)化的有效督導(dǎo)與評(píng)價(jià)能促使教師不斷 鉆研教學(xué),有效提高整體的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)既有檢查與 監(jiān)督的功能,也有反饋和提高的功能。它的存在不僅僅是讓學(xué)校了 解教學(xué)工作的基本情況,更重要的是發(fā)現(xiàn)教師和課堂存在的問(wèn)題, 幫助教師自我整改、自我提高和自我發(fā)展,激發(fā)教師的潛力,促進(jìn) 他們的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)工作的主陣地是具體的課堂教學(xué),筆者認(rèn)為做好課堂教學(xué)的 督導(dǎo)與評(píng)價(jià)最有效的方法莫過(guò)于深入一線課堂調(diào)研。深入課堂教學(xué) 第一線不僅能獲得第一手材料,其特有的督導(dǎo)能使教師更認(rèn)真、謹(jǐn) 慎地完成教學(xué)任務(wù),使學(xué)生更集中注意力、認(rèn)真思考教師提出的問(wèn) 題,從而形成一種教師認(rèn)真教、學(xué)生認(rèn)真學(xué)的良好教書(shū)育人氛圍。 教學(xué)督導(dǎo)作用的發(fā)揮,最重要的是要評(píng)課,評(píng)課作為教學(xué)督導(dǎo)后的 最重要的一個(gè)環(huán)節(jié),