1、16*母雞學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。2、了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。3、比較本文與貓?jiān)趯懛ㄉ系漠愅c(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事 (農(nóng)村的學(xué)生可通過實(shí)地觀察了解，城市的學(xué)生可通過閱讀、上網(wǎng)、請(qǐng)教他人、利用音像資料等方法進(jìn)行 7 解 )。教學(xué)過程交流見聞，導(dǎo)入新課1、交流課前收集整理的關(guān)于母雞的見聞。2、導(dǎo)入新課：貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?這節(jié)課我們繼

2、續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章母雞自讀自悟1、師生共同制定讀閱讀目標(biāo)。a、圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音。b認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀正確、讀流利。c、理清文章條理，概括課文主要內(nèi)容。d弄清課前“導(dǎo)讀”中提出的兩個(gè)問題：老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?比較一下，本文和貓兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?(不同之處：貓一文中流露的自始至終是喜愛的情感，而本文體現(xiàn)的是由厭惡到喜愛的情感變化。)2、自主閱讀，邊讀邊批注。匯報(bào)交流品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡1、再讀課文，小組討論：a文中直接寫作者對(duì)母雞由討厭到不討厭這一情感變化的語(yǔ)句有哪些 ?(如：“我一向討厭母雞。”“可是，現(xiàn)在我改變了心思， ”“我不敢再討厭母雞了

3、?！?b、作者分別通過哪些事例具體寫母雞的討厭與不討厭?每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括。(如：隨處亂叫欺軟怕硬發(fā)狂炫耀負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦 )c、聯(lián)系上文和生活體驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)第九自然段的理解。d句子辨析：“我不敢再討厭母雞了”可改為 “我不再討厭母雞了嗎?為什么 ?2、全班交流。3、同桌合作，有感情地朗讀課文。分辨褒貶，積累語(yǔ)言1、思考討論：作者在表達(dá)自己對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感變化的過程中，遣詞造句的感情色彩也發(fā)生了變化， 找一找、讀一讀、品一品。2、分類摘抄詞語(yǔ)。把自己所欣賞的詞句按褒與貶兩類，摘抄在“好詞本”上。反復(fù)回味，走近老舍師生對(duì)話，交流各自讀過貓和母雞后，對(duì)老舍及其作品的看法，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)賞析