1、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固 定裝片教學(xué)設(shè)計(jì)觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析【教材分析】作為細(xì)胞有絲分裂理論知識(shí)學(xué)習(xí)的延續(xù)，本節(jié)課是以實(shí)驗(yàn)方式來(lái)具體學(xué)習(xí) 減數(shù)分裂不 同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。通過(guò)親身體驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)， 加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的 理解。學(xué)生通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，可進(jìn)一步提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力?！緦W(xué)情分析】授課對(duì)象是高一的學(xué)生，學(xué)生在理論課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)， 并且具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較高，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。因 此，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握已學(xué)

2、的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】1 .觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、位 置和數(shù)目，加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解；【能力目標(biāo)】2 .實(shí)驗(yàn)中能運(yùn)用已有的知識(shí)，選擇實(shí)驗(yàn)材料用具；3 .形成分析問(wèn)題并認(rèn)識(shí)事物實(shí)質(zhì)的思維能力；【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】1 .通過(guò)小組之間的分工合作，逐漸養(yǎng)成協(xié)作精神；2 .通過(guò)科學(xué)與數(shù)學(xué)的整合，逐漸形成簡(jiǎn)約、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)；3 .確立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的唯物主義觀點(diǎn)，加深對(duì)事物自身變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】蝗蟲(chóng)精子的形成過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化。四、實(shí)驗(yàn)實(shí)施準(zhǔn)備【教師準(zhǔn)備】1 .分組。學(xué)生按學(xué)科能力

3、的強(qiáng)中弱平均分為 8組，各組盡量平衡，各組自行分工，并 由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)一安排實(shí)驗(yàn)過(guò)程。2 .實(shí)驗(yàn)用具。顯微鏡等。3 .材料?；认x(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片。4 .指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】“觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”，了解減數(shù)分裂的相關(guān)信息。5 .進(jìn)行分組。6 .以組為單位展開(kāi)交流學(xué)習(xí)，分析減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的變化。7 .通過(guò)查閱資料和實(shí)物操作，學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法。通過(guò)課前準(zhǔn)備，學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣，再次激發(fā)實(shí)驗(yàn)探究的熱情；較大程度上節(jié)省了課堂時(shí)間；為探究實(shí)驗(yàn)的成功打基礎(chǔ)。五、教學(xué)方法【教法】分析評(píng)價(jià)法、直觀演示法【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作交流法六、教學(xué)媒體黑板、多媒體計(jì)算機(jī)七、課

4、時(shí)安排1個(gè)課時(shí)(40min)。3八、教學(xué)過(guò)程程序 及時(shí) 問(wèn)安 排提出 問(wèn)題 引入 課題 10min教師行為預(yù)設(shè)學(xué)生活云力設(shè)計(jì)意圖J白與J提出問(wèn)題：對(duì)于蝗蟲(chóng)，同學(xué)們了解多少？蝗蟲(chóng)是如何進(jìn)行繁殖的？蝗蟲(chóng)的生殖細(xì)胞是如何產(chǎn)生的？想要解決以上的問(wèn)題，同學(xué)們先完成課件上的【基 礎(chǔ)知識(shí)】。幻燈片出示?！净A(chǔ)知識(shí)】1.蝗蟲(chóng)種昆蟲(chóng)。思考思考、回答問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣及 探究熱情， 主動(dòng)思考躍，只是二 蟲(chóng)又1 不能 一生; 后每U 以后 經(jīng)過(guò) 時(shí)期蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比較復(fù)雜（如圖）。它 精卵）開(kāi)始的。剛由卵孵出的幼蟲(chóng)沒(méi)有翅， 叫做“跳蛹”。跳蛹的形態(tài)和生活習(xí)性與成耳 身體較小，生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟， 這種） 叫“

5、若蟲(chóng)”。若蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)受到外骨骼E 再長(zhǎng)大時(shí)，就脫掉原來(lái)的外骨胳，這叫蛻皮。 要蛻皮5次。由卵孵化到第一次蛻皮，是 晚皮一次，增加1齡。3齡以后，翅芽顯厚 變成能飛的成蟲(chóng)?？梢?jiàn)，蝗蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育大 >、 （卵、若蟲(chóng)、成 ，像這樣的發(fā)育過(guò)程，叫做不完全變態(tài)。:的一生 能夠跳 3相似， 彩態(tài)的昆 向限制若蟲(chóng)1齡，以 李。5齡 立程要 蟲(chóng)）三個(gè)題回顧基礎(chǔ)知 識(shí)蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程 問(wèn)期：看/、到染色體；減I前期：出現(xiàn)染色體，同源染色體聯(lián)會(huì)，出現(xiàn)四分體減I中期：同源染色體在赤道板位置成對(duì)排列；減I后期：同源染色體分離；減R中期：非同源染色體成單排列在赤道板位置；減減R后期：著絲點(diǎn)分裂；H末期

6、：染色體逐漸消失0實(shí)驗(yàn) 的過(guò) 程及 原則 與合 作學(xué) 習(xí)交 流12min現(xiàn)在我們就以蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片為 實(shí)驗(yàn)材料，正確使用顯微鏡觀察減數(shù)分裂不同階段的染 色體的形態(tài)、位置和數(shù)目的變化。學(xué)生進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)，討論 交流分析減 數(shù)分裂不同 階段的染色 體的形態(tài)、位 置和數(shù)目的 變化。加深對(duì)觀察 性實(shí)驗(yàn)的過(guò) 程及原則的 理解實(shí)驗(yàn) 繪圖 8min®®) © ABDE11 iFGHIJ學(xué)生繪圖鍛煉學(xué) 生動(dòng)手能力5將（明）原細(xì)胞 第一次分裂第二次分裂精（卵）子藥期思考、討論認(rèn)同生物學(xué) 知識(shí)在實(shí)踐 中的應(yīng)用價(jià) 值蝗蟲(chóng) 精母 細(xì)胞 減數(shù) 分裂 不同 階段 的染 色體 的形

7、態(tài)、位 置和 數(shù)目 的變 化。（8mi n）結(jié)束本節(jié)課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂思考Imin 不同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，學(xué)習(xí)并掌握不 同階段的染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目的變化。附：觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片學(xué)情分析：授課對(duì)象是高一的學(xué)生，學(xué)生在理論課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有絲分裂和減數(shù)分裂的相 關(guān)知識(shí)，并且具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較高，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣較為 濃厚。因此，教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)并遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將理論與實(shí) 踐相結(jié)合，使學(xué)生更好地掌握已學(xué)的知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片， 識(shí)別減數(shù)分裂不同階段的染色體的形態(tài)、 位置和數(shù)

8、目，加深對(duì)減數(shù)分裂過(guò)程的理解；形成分析問(wèn)題并認(rèn)識(shí)事物實(shí)質(zhì)的思維能力；確 立物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化的唯物主義觀點(diǎn)，加深對(duì)事物自身變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)?！緦?shí)驗(yàn)過(guò)程】一、材料用具蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片，顯微鏡。二、方法步驟1 .調(diào)好顯微鏡，把蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上，用壓片夾 火好。2 .在低倍顯微鏡下觀察。識(shí)別初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞。3 .先用低倍鏡依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細(xì) 胞，再在高倍鏡下仔細(xì)觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目。4 .根據(jù)觀察結(jié)果，嘗試?yán)L制減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。三、實(shí)驗(yàn)結(jié)論根據(jù)觀察結(jié)果，描述動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期的染色體變化的特點(diǎn)：【總結(jié)歸納】1 .實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵及注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：掌握顯微鏡下區(qū)分減數(shù)第一次及減數(shù)第二次分裂時(shí)期細(xì)胞的方法注意事項(xiàng)：觀察時(shí)遵循先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察的順序，使用高倍鏡時(shí)候只能調(diào) 節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。2 .當(dāng)用低倍鏡看清楚后，轉(zhuǎn)換成高倍鏡后卻看不到或看不清染色體，試簡(jiǎn)述其原因。主要原因有：沒(méi)有調(diào)焦距；物像沒(méi)有移向視野的中央；裝片放反；高倍鏡頭