1、東施效顰教學(xué)設(shè)計(jì)岐山縣城關(guān)小學(xué) 王向妮教材分析：東施效顰 是北師大版 ,六年級語文 ,十一冊第二單元 “美與丑” 的一篇課文，這篇課文借用丑女東施模仿美女西施皺眉而變得更丑的 故事，說明了人對自己要正確認(rèn)識(shí)，不要做不切合實(shí)際的模仿，否則 只能弄巧成拙，適得其反。文章短小精煉，語言生動(dòng)活潑，寓意深遠(yuǎn) 綿長。教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知寓言大意。2、精讀寓言，感悟寓意。3、以學(xué)生感興趣的參與活動(dòng)，加深對文章的理解。4、體會(huì)文章的主題，聯(lián)系自身實(shí)際談感悟與收獲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀寓言故事， 理解寓言故事所說明的道理， 并能結(jié)合 生活實(shí)際正確感悟運(yùn)用這一成語。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT 寓言故事

2、視頻教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、什么是寓言？你都學(xué)過哪些寓言，明白了一個(gè)什么道理？2、今天，我們再來學(xué)習(xí)一則寓言故事，從中悟出所蘊(yùn)含的道理。二、了解作者及故事由來。1、認(rèn)識(shí)莊子，讀相關(guān)資料。2、了解東施效顰的由來，看東施效顰動(dòng)畫片。三、學(xué)習(xí)課文1、出示學(xué)習(xí)古文的方法。2、學(xué)生自由讀文，畫出不懂得字、詞查字典或問同學(xué)解決。3、檢查自學(xué)效果。a.解題b.生字、詞意4、教師范讀課文5、學(xué)生兩人合作學(xué)習(xí)，一個(gè)讀原文，一個(gè)讀譯文。四、研讀探究，理解文意1、同樣是皺眉捧心，西施的樣子為什么美？東施的樣子為什么 丑？請學(xué)生速讀課文，邊讀邊畫。2、西施美：西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。

3、（1）讀了句子后，體會(huì)到什么？（東施盲目效仿，不知西施美在 哪？）結(jié)合你查到的西施的資料來說一說。（2）西施可真美，用個(gè)詞來夸夸她！ （美若天仙、絕代佳人、國色 天香、閉月羞花、沉魚落雁）（3）西施捂著胸口，皺著眉仍讓人賞心悅目，就連東施也來學(xué)習(xí) 她，東施是怎樣效仿的，你能想象一下嗎？可以做動(dòng)作，可以用語言 來描述一下。3、東施丑：（1）過渡：看來東施效顰的確不怎么美，作者沒有細(xì)致地描寫東施的丑，而是重點(diǎn)描寫了人們的反應(yīng)。從哪里可以看出來？（其里 之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。 ）（2）讀讀這句話，你體會(huì)到了什么？（無病呻吟，矯揉造作， 刻意模仿，生搬硬套、無中生有）（3

4、）能用一個(gè)詞來形容一下東施的樣子嗎？（其丑無比、丑陋 無比 、丑人多作怪）（4）再讀句子，試著讀出東施的丑。4、東施這樣效仿，真的很丑嗎？你從何得知？ 抓住文章中的句子或圖中村民的行為和神態(tài)描寫， 來體會(huì)作者這 樣描寫的意圖，點(diǎn)出側(cè)面烘托。小結(jié)：是啊！作者大膽舍棄對于東施五官的具體描寫，而是通過 東施刻意模仿西施皺眉捧心的丑態(tài)所引起人們的反應(yīng)來進(jìn)行側(cè)面烘 托，這種寫作方法就是側(cè)面描寫。展開想象：鄰居們見到東施效顰的樣子，還會(huì)有哪些反應(yīng)？用“可能有的有的還有的”來說。5、鄰居們?yōu)槭裁磿?huì)有避開、不出門等反應(yīng)呢？你認(rèn)為什么是真正的 美？（自然流露）五、拓展訓(xùn)練東施是模仿西施為何招來眾人的笑話， 以后她該怎么辦？請你舉 出生活中這樣的事例？六、布置作業(yè)：1、閱讀邯(h)鄲(d 6)學(xué)步。2、將東施效顰展