1、 本節(jié)課利用多媒體演示，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，本節(jié)課利用多媒體演示，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，最后讓學(xué)生得出結(jié)論。提問啟發(fā)學(xué)生積極思維，最后讓學(xué)生得出結(jié)論。提問時，注意教學(xué)反饋，及時評價學(xué)生，體現(xiàn)因材施時，注意教學(xué)反饋，及時評價學(xué)生，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。教的教學(xué)原則。 本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和空間想象能力。通過本次的教學(xué)使學(xué)生為以后和空間想象能力。通過本次的教學(xué)使學(xué)生為以后的熱處理打下了一個良好的基礎(chǔ)。的熱處理打下了一個良好的基礎(chǔ)。1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 二、教材分析二、教材分析 2.2.教學(xué)目標教學(xué)目標3.3.

2、教學(xué)的重點和難點教學(xué)的重點和難點 金屬材料與熱處理金屬材料與熱處理第五版第五版為中國為中國勞動和社會保障出版社出版的勞動和社會保障出版社出版的全國中等全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)技術(shù)學(xué)校機械類通用的國家重點教機械類通用的國家重點教材，對于機電專業(yè)是一門必修的專業(yè)基材，對于機電專業(yè)是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)理論課，在機械制造行業(yè)中有著舉足礎(chǔ)理論課，在機械制造行業(yè)中有著舉足輕重的地位輕重的地位 。 今天所講的鋼的回火處理對于大多今天所講的鋼的回火處理對于大多數(shù)的零件來說不僅是熱處理的最后一道數(shù)的零件來說不僅是熱處理的最后一道工序，而且對鋼的性能影響很大，從這工序，而且對鋼的性能影響很大，從這某意義上來說，可

3、以認為回火操作決定某意義上來說，可以認為回火操作決定了零件的使用性能和壽命。了零件的使用性能和壽命。 1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用 。2.2.教學(xué)目標教學(xué)目標（1 1）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系）鋼力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系（2 2）回火的分類及其應(yīng)用）回火的分類及其應(yīng)用 如何運用鋼力學(xué)性能與回火溫度關(guān)系圖如何運用鋼力學(xué)性能與回火溫度關(guān)系圖以及零件的使用要求來選擇恰當(dāng)?shù)幕鼗鹨约傲慵氖褂靡髞磉x擇恰當(dāng)?shù)幕鼗鸱绞椒绞?3.3.教學(xué)的重點和難點教學(xué)的重點和難點 主要針對主要針對1111級新生，大多為男生，相當(dāng)級新生，大多為男生，相當(dāng)一部分同學(xué)底子薄弱，積極性不高，學(xué)習(xí)比一部分同學(xué)底子薄弱

4、，積極性不高，學(xué)習(xí)比較被動，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問題，空較被動，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問題，空間思維能力和空間想象能力不強，分析解決間思維能力和空間想象能力不強，分析解決問題的能力不強，學(xué)習(xí)氛圍欠濃等方面的問問題的能力不強，學(xué)習(xí)氛圍欠濃等方面的問題。但他們大多思想活躍，動手能力有的相題。但他們大多思想活躍，動手能力有的相當(dāng)好。當(dāng)好。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法說教法說教法引導(dǎo)啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)式式歸納式歸納式提問式提問式教學(xué)教學(xué)方法方法敘述式敘述式舉例式舉例式 1 1、通過提問、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂、通過提問、引導(dǎo)等方式讓學(xué)生參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；教學(xué)，充

5、分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性； 2 2、通過課堂舉例練習(xí)、習(xí)題等，然后歸納、通過課堂舉例練習(xí)、習(xí)題等，然后歸納總結(jié)找出問題，同時引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知總結(jié)找出問題，同時引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識去解決問題。加深學(xué)生對知識理解和掌識去解決問題。加深學(xué)生對知識理解和掌握，同時也體現(xiàn)出知識的應(yīng)用性和指導(dǎo)性。握，同時也體現(xiàn)出知識的應(yīng)用性和指導(dǎo)性。說學(xué)法說學(xué)法1.導(dǎo)入導(dǎo)入52.新課新課253.練習(xí)練習(xí)104.小結(jié)小結(jié)35.作業(yè)作業(yè)2五五教教學(xué)學(xué)過過程程 通過復(fù)習(xí)提問的方式（例如在上節(jié)課中通過復(fù)習(xí)提問的方式（例如在上節(jié)課中我們談到關(guān)于淬火后的鋼需要經(jīng)過及時的回火我們談到關(guān)于淬火后的鋼需要經(jīng)過及時的回火處理，其原因是什么？

6、如果不經(jīng)過及時回火，處理，其原因是什么？如果不經(jīng)過及時回火，將來使用過程中會導(dǎo)致什么樣的后果？等）激將來使用過程中會導(dǎo)致什么樣的后果？等）激發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，同時對整章知發(fā)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，同時對整章知識也起到了承上啟下的作用，加強知識的連貫識也起到了承上啟下的作用，加強知識的連貫性。性。 回火回火將淬火后的鋼重新加熱到Ac1點以下的某一溫度，保溫一定時間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。目的：目的：l降低淬火鋼的脆性和內(nèi)應(yīng)力，防止變形或開裂。 l調(diào)整和穩(wěn)定淬火鋼的結(jié)晶組織以保證工件不再 發(fā)生形狀和尺寸的改變。 l獲得不同需要的機械性能。 （1）回火時的組織轉(zhuǎn)變 鋼（45鋼）的回

7、火組織 回火馬氏體 回火屈氏體 回火索氏體 （2 2）回火時鋼的性能轉(zhuǎn)變）回火時鋼的性能轉(zhuǎn)變 4040鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系鋼的力學(xué)性能與回火溫度的關(guān)系 隨著加熱溫度的升高，隨著加熱溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，而鋼的強度、硬度下降，而塑性、韌性提高。塑性、韌性提高。 回火鋼的性能只與加回火鋼的性能只與加熱溫度有關(guān)，而與冷卻速熱溫度有關(guān)，而與冷卻速度無關(guān)。度無關(guān)。 （3）回火的分類及應(yīng)用回火種回火種類類回火溫回火溫度度回火組織回火組織性能特點性能特點應(yīng)用范圍應(yīng)用范圍低溫低溫回火回火150-150-250250回火馬回火馬氏體氏體具有高的硬度，具有高的硬度，高的耐磨性和一高的耐磨性和一定

8、的韌性定的韌性主要用于刀具、量具、主要用于刀具、量具、磨具等。磨具等。中溫中溫回火回火350-350-500500回火托回火托氏體氏體具有高的彈性極具有高的彈性極限、屈服點和適限、屈服點和適當(dāng)?shù)捻g性及硬度當(dāng)?shù)捻g性及硬度主要用于彈性零件，主要用于彈性零件，例如彈簧，彈性墊圈例如彈簧，彈性墊圈等。等。高溫高溫回火回火500-500-650650回火索回火索氏體氏體具有良好的綜合具有良好的綜合力學(xué)性能力學(xué)性能用于重要的受力構(gòu)件，用于重要的受力構(gòu)件，例如螺栓、齒輪、連例如螺栓、齒輪、連桿、曲軸等桿、曲軸等調(diào)質(zhì)調(diào)質(zhì)生產(chǎn)中淬火及高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。生產(chǎn)中淬火及高溫回火相結(jié)合的熱處理工藝。 現(xiàn)有一批

9、用現(xiàn)有一批用T12T12鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求鋼制造的絲錐，成品刃部硬度要求60HRC60HRC以上，柄部硬度以上，柄部硬度35-40HRC35-40HRC，加工工藝為：軋制，加工工藝為：軋制- -熱處熱處理理- -機加工機加工- -熱處理熱處理- -機加工。試問上述熱處理工序的具體機加工。試問上述熱處理工序的具體內(nèi)容和作用。內(nèi)容和作用?；鼗穑簩⒋慊鸷蟮匿撝匦录訜岬交鼗穑簩⒋慊鸷蟮匿撝匦录訜岬紸 Ac1c1點以下的某一溫點以下的某一溫度，保溫一定時間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝。度，保溫一定時間，然后冷卻到室溫的熱處理工藝?；鼗鸷蟮牡慕M織為回火馬氏體、回火托氏體、回火回火后的的組織為回

10、火馬氏體、回火托氏體、回火索氏體。索氏體。隨著加熱溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，而塑隨著加熱溫度的升高，鋼的強度、硬度下降，而塑性、韌性提高。性、韌性提高?；鼗鸱譃榈蜏鼗鼗鹬袦鼗鼗鸶邷鼗鼗稹；鼗鸱譃榈蜏鼗鼗鹬袦鼗鼗鸶邷鼗鼗稹? 1、完成習(xí)題冊上相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。、完成習(xí)題冊上相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容。2 2、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)合之前學(xué)過的知識試分析說明、通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)合之前學(xué)過的知識試分析說明若回火溫度過低或者過高會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（課后思若回火溫度過低或者過高會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？（課后思考題）考題） 4.3 鋼的回火鋼的回火一、回火定義一、回火定義 回火：回火：二、回火目的二、回火目的 三、回火時的組織轉(zhuǎn)變?nèi)⒒鼗饡r的組織轉(zhuǎn)變 四、回火時鋼的性能轉(zhuǎn)變四、回火時鋼的性能轉(zhuǎn)變 五、回火的分類及應(yīng)用五、回火的分類及應(yīng)用 小結(jié)小結(jié)作業(yè)作業(yè) 本節(jié)課當(dāng)中大部分同學(xué)由于底子薄弱，本節(jié)課當(dāng)中大部分同學(xué)由于底子薄弱，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問題，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法上的問題，空間想象能力不強，分析解決問題的能力不空間想象能力不強，分析解決問題的能力不強，所以