1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美國(guó)教學(xué)反思反思一：美國(guó) 教學(xué)反思美國(guó)是七年級(jí)地理教科書(shū)中第九章第一節(jié)的內(nèi)容。它和第二節(jié)巴西共同構(gòu)成了 第九章西半球的國(guó)家的教材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)西半球兩類不同性質(zhì)的國(guó)家的概況有所了解。本節(jié)教材的四個(gè)部分都圍繞美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展展開(kāi)。本節(jié)第一課時(shí)分析了美國(guó)的人種構(gòu)成以及美國(guó)的農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化。第二課時(shí)則主要認(rèn)識(shí)美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和美國(guó)是世界上最大的資源消耗國(guó)和廢物排放國(guó)。第二課時(shí)是在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上深入地分析美國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的條件和帶來(lái)的問(wèn)題。世界高新技術(shù)技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地一這部分內(nèi)容，突出美國(guó)擁有世界上最發(fā)達(dá)、最完整的工業(yè) 體系和高新技術(shù)工業(yè)在美國(guó)工業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起到的作用。資源消耗

2、大國(guó)一在學(xué)生了解了美國(guó)是世界上經(jīng)濟(jì)大國(guó)同時(shí)辯證地讓學(xué)生看到美國(guó)也成 為世界上最大的資源消耗大國(guó)和環(huán)境污染大國(guó)。學(xué)生通過(guò)前面兩章對(duì)我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)以及東半球的國(guó)家和地區(qū)的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)能夠掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的簡(jiǎn)單方法，并且對(duì)于世界地圖、區(qū)域地圖和統(tǒng)計(jì)圖表具備一定的 讀圖能力。所以教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)分布以及美國(guó)的資源消耗和 環(huán)境污染情況。七年級(jí)下半學(xué)期，學(xué)生分析材料的能力也有所增強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析閱讀材料和活動(dòng) 中的材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)工業(yè)的地位和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)促進(jìn)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。反思二：美國(guó)教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載美國(guó)的教學(xué)結(jié)束了，為了更好地教好學(xué)生，為了更好地服務(wù)于教

3、學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，教學(xué)反思都不失為一種自我提高的捷徑?，F(xiàn)將美國(guó)部分地理教學(xué)反思如下：美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，也是世界地理教學(xué)中國(guó)家地理部分的重要內(nèi)容之一。教學(xué)中的目標(biāo)是：知道美國(guó)的農(nóng)業(yè)構(gòu)成和經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)以及主要的農(nóng)產(chǎn)品；了解美國(guó) 的主要農(nóng)業(yè)帶；知道美國(guó)的主要工業(yè)部門(mén)和依托現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的工業(yè)特點(diǎn)；知道美國(guó) 工業(yè)的地區(qū)分布；知道美國(guó)的著名城市和風(fēng)景名勝。本教材介紹了美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土組成、居民、地形、氣候、河流等自然條件的特點(diǎn) 及其對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響、 美國(guó)工農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和美國(guó)的主要城市等自然地理和人文地理方 面的內(nèi)容，很全面，所以美國(guó)一課至少需要二課時(shí)（第一課時(shí)：自然地理，可以從

4、閱讀分析各種地圖來(lái)學(xué)習(xí)； 第二課時(shí)：人文地理，不僅需要閱讀地圖、分析地圖的能力, 還要有用地理思維去分析地理現(xiàn)象的能力和綜合分析問(wèn)題的能力。以下分析都是針對(duì)第二課時(shí)）。在此之前，已經(jīng)學(xué)過(guò)亞、非、歐洲的九個(gè)國(guó)家，所以學(xué)生對(duì)國(guó)家地理的學(xué)習(xí) 過(guò)程、學(xué)習(xí)框架和 學(xué)習(xí)方法都有了一定的了解。同時(shí)學(xué)生對(duì)美國(guó)多多少少有些了解， 新聞中常常聽(tīng)到，日常生活中也會(huì)談?wù)摰?，較感興趣，所以讓學(xué)生課前收集整理相關(guān)的 知識(shí)，便于在課堂上相互交流、討論。許多學(xué)生對(duì)美國(guó)的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。備課中 我重視了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)要求的研討，也注重了向?qū)W生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià) 值觀的教育，使學(xué)生

5、能辯證地看待美國(guó)的發(fā)達(dá)、人權(quán)及發(fā)達(dá)背后的資源和環(huán)境代價(jià)、人 權(quán)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)一個(gè)大國(guó)在國(guó)際事務(wù)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，最后達(dá)成共識(shí)美國(guó)教學(xué)中依據(jù)課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生收集美國(guó)的相關(guān)資料，將美國(guó)置于世界大環(huán)境下認(rèn)識(shí)其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地看待美國(guó)的發(fā)達(dá)與弊端， 進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責(zé)任感，以求達(dá)到既教書(shū)又育人的 目的。我準(zhǔn)備本節(jié)內(nèi)容時(shí)設(shè)計(jì)了以下探討話題：美國(guó)大家談、美國(guó)優(yōu)越的自然條件誰(shuí)能相比、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同、美國(guó)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的代價(jià)、美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)哪些走在了世界前列、 美國(guó)二氧化碳的人均排放量大得驚人會(huì)給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)

6、哪些 影響、全球氣候變暖誰(shuí)之過(guò)、如何看待中美差距、假如你留學(xué)美國(guó)學(xué)有所成后你將何去 何從等，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造一種世界大環(huán)境下多角度認(rèn)識(shí)美國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激 發(fā)學(xué)生的探究積極性，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題的地理思維學(xué)習(xí)必備歡迎下載辨析能力惟有不斷反思自己的教學(xué)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)，在 反思中求得進(jìn)步。反思三：美國(guó)教學(xué)反思美國(guó)是當(dāng)今世界唯一的超級(jí)大國(guó)，它在經(jīng)濟(jì)、科技和軍事等許多領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，國(guó)家特點(diǎn)十分突出。因此，在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中，美國(guó)具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)、 研究?jī)r(jià)值。這節(jié)課主要通過(guò)講述當(dāng)今美國(guó)最具有代表性的兩部分內(nèi)容：移民國(guó)家、農(nóng)業(yè)地

7、區(qū)專業(yè)化,來(lái)說(shuō)明美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。移民國(guó)家重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就。從側(cè)面說(shuō)明全世界不同民族、種族帶來(lái)的多元文化為美國(guó)獨(dú)特文化的形成和經(jīng)濟(jì) 的高速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)這一部分內(nèi)容，要讓學(xué)生意識(shí)到世界多元文化隊(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì) 和社會(huì)做出的不可替代的作用。農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化是這節(jié)課的重點(diǎn)，因?yàn)槊绹?guó)的農(nóng)業(yè)專業(yè)化是世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的典型模式，同時(shí)也是使美國(guó)成為當(dāng)今世界最發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)國(guó)家。教學(xué)這部分內(nèi)容可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生考慮農(nóng)業(yè)問(wèn)題時(shí)要綜合分析各種自然條件和社會(huì)環(huán)境的相互關(guān)系、相互影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這節(jié)課還是比較感興趣的，可

8、能因?yàn)閯傞_(kāi)始是用四張圖片導(dǎo)入 引起了他們的興趣，還有阿拉斯加和夏威夷的重要性從軍事方面講解，也引起了他們的注意。另外，這兩節(jié)課注重了討論，這種形式學(xué)生很感興趣，所以積極性也很高。另外 可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實(shí)知識(shí)有限，在討論某些問(wèn)題時(shí)存在困難，所以適當(dāng)點(diǎn)撥可以在一定程 度上啟發(fā)他們，這也是一種好的方式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載反思四：美國(guó)教學(xué)反思、開(kāi)放的構(gòu)思美國(guó)是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，也是世界地理教學(xué)中國(guó)家地理部分的必考內(nèi)容之一，是同學(xué)們接觸到的西半球上的第一個(gè)國(guó)家，鑒于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，許多人對(duì)美國(guó)的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現(xiàn)象。集體備課中我們既重 視了課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)要求的 研

9、討，也注重了向?qū)W生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值 觀的教育，使學(xué)生能辯證的看待美國(guó)的發(fā)達(dá)、人權(quán)及發(fā)達(dá)背后的資源和環(huán)境代價(jià)、人權(quán) 現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)一個(gè)大國(guó) 在國(guó)際事務(wù)中應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的探討，最后達(dá) 成共識(shí)：美國(guó)教學(xué)中依據(jù)課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手發(fā)動(dòng) 學(xué)生收集美國(guó) 的相關(guān)資料，將美國(guó)放置在世界大環(huán)境下認(rèn)識(shí)其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)辯證的看待美國(guó)的發(fā)達(dá)與弊端，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責(zé)任感，以求達(dá)到既教書(shū)又育人的目的。基于集體備課的共識(shí)， 我負(fù)責(zé)主備本節(jié)內(nèi)容時(shí)設(shè)計(jì)了以下新穎的探討話題：七嘴八舌話美國(guó)、美國(guó)優(yōu)越的自然條件誰(shuí)能相比、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與高青的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同、美國(guó)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的代價(jià)、美國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)哪些走在了世界前列，美國(guó)二氧化碳的人均 排放量大得驚人會(huì)給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)哪些影響，全球氣候變暖一一 50年內(nèi)圖瓦盧將消失誰(shuí)之過(guò)，應(yīng)如何看待目前我們與美國(guó)的差距，假如你留學(xué)美國(guó)學(xué)有所成后你將何去何 從等。補(bǔ)充了：國(guó)際警察美國(guó)佬不做賠本的生意、美國(guó)的人權(quán)現(xiàn)狀、美國(guó)的教育、 美國(guó)籠絡(luò)人才的招數(shù)、聯(lián)合國(guó)總部為什么設(shè)在紐約（談人的眼光要有前瞻性）、美國(guó)為什么不支持京都議 定書(shū)、歌曲每年總有這一天一一寫(xiě)給 6。5世界環(huán)境日等資 料，努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造一種世界大環(huán)境下多角度認(rèn)識(shí)美國(guó)的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué) 生的探究積極性，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)