1、.2019年八年級(jí)下冊(cè)段考數(shù)學(xué)試卷【】多做練習(xí)題和試卷,可以使學(xué)生理解各種類型的題目，使學(xué)生在練習(xí)中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供2019年八年級(jí)下冊(cè)段考數(shù)學(xué)試卷，希望給您學(xué)習(xí)帶來幫助，使您學(xué)習(xí)更上一層樓!2019年八年級(jí)下冊(cè)段考數(shù)學(xué)試卷一、選擇題本大題有10小題，每題3分，共30分1.以下計(jì)算中正確的選項(xiàng)是 A. B.C. D.2.在以下方程中，一定是一元二次方程的是 A. B.C. D.3.把方程 化成 的形式，那么m、n的值是 A.2， 7 B.-2，11 C.-2，7 D.2，114.用反證法證明命題一個(gè)三角形中不能有兩個(gè)角是直角，應(yīng)先假設(shè)這個(gè)三角形中 A.有兩個(gè)角是直角 B.

2、有兩個(gè)角是鈍角C.有兩個(gè)角是銳角 D.一個(gè)角是鈍角，一個(gè)角是直角5.當(dāng) 0時(shí)，關(guān)于 的方程 的實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為 .A.2個(gè) B.1個(gè) C.0個(gè) D.不能確定6.為使 有意義，x的取值范圍是 A. x B. x C. x D. x 且x7.某鎮(zhèn)2019年投入教育經(jīng)費(fèi)3600萬元，為了開展教育事業(yè)，該鎮(zhèn)每年教育經(jīng)費(fèi)的年增長率均為x，現(xiàn)決定2019年投入6000萬元,那么以下方程正確的選項(xiàng)是 A. B.C. D.8. ，那么化簡(jiǎn) 的結(jié)果是 A.4 B. C. D.9.假如一元二次方程 滿足 ，那么我們稱這個(gè)方程為阿凡達(dá)方程， 是阿凡達(dá)方程，且有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，那么以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A. B. C

3、. D.10.以下給出的四個(gè)命題:假設(shè) ,那么 ;假設(shè) ，那么 ;假設(shè)方程 的兩個(gè)實(shí)根中有且只有一個(gè)根為0，那么 .其中是真命題是 A. B. C. D.二、填空題本大題有6小題，每題4分，共24分11.當(dāng) 時(shí)，二次根式 的值為 .12.將命題有一個(gè)角和夾這個(gè)角的兩邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等改寫成假如那么的形式為 _ .13.3月22日是世界水日，為了增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)水意識(shí)，調(diào)查了某班10位同學(xué)每月家庭用水量，獲得如下數(shù)據(jù)單位：噸：10,16,12,21,16,8,15,12,10,9，那么這組數(shù)據(jù)的極差是 _.14.AD是ABC的高點(diǎn)D不與B、C重合，E是AD上一點(diǎn)，且AD=BD,DE=DC,

4、假設(shè)BED=75，那么ACB的度數(shù)是_.15.假設(shè)等腰三角形的一邊長為6，另兩邊長分別是關(guān)于x的方程 的兩個(gè)根，那么k= _ .16.如圖，ABC是一張等腰直角三角形彩色紙，AC=BC=40cm.1將斜邊上的高CD五等分，然后裁出4張寬度相等的長方形紙條，那么這4張紙條的面積和是_cm2.2假設(shè)將斜邊上的高CD分成n等分，然后裁出n-1張寬度相等的長方形紙條，那么這n-1張紙條的面積和是 cm2.三、解答題本大題有7小題，共66分17.計(jì)算 每題4分，共8分 :1 218.選用適當(dāng)?shù)姆椒ń庖韵路匠堂款}4分，共16分：1 23 419.此題總分值4分用反證法證明三角形三個(gè)內(nèi)角中，至少有一個(gè)內(nèi)角小

5、于或等于60 .：A，B，C是ABC的內(nèi)角.求證：A，B，C中至少有一個(gè)內(nèi)角小于或等于60.證明：假設(shè)求證的結(jié)論不成立，那么_ _B+ _這與三角形_相矛盾.假設(shè)不成立_.20.此題總分值8分為了讓學(xué)生理解文明禮儀知識(shí)，增強(qiáng)文明意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣.某市在文明校園，從我做起知識(shí)普及活動(dòng)中，舉行了一次文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽，共有4000名學(xué)生參加了這次競(jìng)賽.為了理解本次競(jìng)賽的成績情況，從中抽取75名學(xué)生的成績得分取正整數(shù)，總分值為100分進(jìn)展了統(tǒng)計(jì).請(qǐng)你根據(jù)上面尚未完成并有部分污損的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖，解答以下問題：1求頻數(shù)分布表中的m、n;2補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖，并畫出頻數(shù)分布折線圖畫在原圖上;

6、3所有參加這次競(jìng)賽的學(xué)生中，得分在80分以上不包括80分的學(xué)生約有多少名?21.此題總分值8分鳳凰古城門票事件后，游客相比以往大幅減少，濱江某旅行社為吸引市民組團(tuán)去旅游，推出了如下收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：某單位組織員工去鳳凰古城旅游，共支付給該旅行社旅游費(fèi)用27000元，請(qǐng)問該單位這次共有多少員工去鳳凰古城旅游?22.此題總分值10分閱讀下面的材料，然后解答問題：我們新定義一種三角形，兩邊平方和等于第三邊平方的2倍的三角形叫做奇異三角形.1根據(jù)奇異三角形的定義，請(qǐng)你判斷命題：等邊三角形一定是奇異三角形是真命題還是假命題?請(qǐng)說明理由。2在RtABC中，ACB=90，AB= ，AC= ，BC= ，且 ，假設(shè)Rt

7、ABC是奇異三角形，求 ;23.此題總分值12分如圖一，在ABC中，B=90，AB=BC=2，點(diǎn)P從A出發(fā)沿線段AB運(yùn)動(dòng)，過點(diǎn)P作PFBC，交線段AC于點(diǎn)F。1點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)的過程中， APF的形狀_填改變或不變，假如改變，請(qǐng)指出所有可能出現(xiàn)的形狀;假如不變，請(qǐng)指出它是什么三角形。答：_。2如圖二，以頂點(diǎn)B為坐標(biāo)原點(diǎn)，線段AB所在直線為x軸，建立平面直角坐標(biāo)系，點(diǎn)P從A出發(fā)的同時(shí)，點(diǎn)Q從C出發(fā)沿BC的延長線運(yùn)動(dòng)，它們的運(yùn)動(dòng)速度一樣，連線PQ與邊AC交于點(diǎn)D。試解決以下兩個(gè)問題：當(dāng)AP為何值時(shí)，SPCQ= SABC;作PEAC于點(diǎn)E，當(dāng)點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)時(shí)，線段DE的長度是否改變?證明你的結(jié)論。參考答案及

8、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題此題有10小題,每題3分,共30分題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C B D A D B B A D C二、填空題 此題有6小題,每題4分,共24分11. 512. 假如兩個(gè)三角形有一角和夾這個(gè)角的兩條邊對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等13. 13 14. 35或145 15. 416. 64014題寫出一個(gè)給2分，16題2分一空三、解答題 此題有7題,共66分,各小題都必須寫出解答過程17. 計(jì)算每題4分，共8分1= 2分18.用適當(dāng)?shù)姆椒ń庖韵路匠堂款}4分，共16分解答過程2分，2個(gè)答案各1分1 23 4x1=5 ，x2=219.此題總分值4分每空1分假

9、設(shè)求證的結(jié)論不成立，即 三角形中所有角都大于60oB+_180o_這與 三角形的內(nèi)角和為180o 相矛盾.假設(shè)不成立_三角形三內(nèi)角中至少有一個(gè)內(nèi)角小于或等于60度20.此題總分值8分1m=20% , n=21 ; 2分2圖略.每個(gè)圖2分 4分32400; 2分21.此題總分值8分22.此題總分值10分1真命題 .2分證明略 .3分1分1分23.此題總分值12分1不變 2分2設(shè)AP=CQ=x，那么BP=2-x， 1分根據(jù)題意可得 2分得x=1，所以AP=1 1分3DE的長度不改變，是個(gè)定值。DE= AC= 過程略6分一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷

10、梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。提示：過Q作QFAC交AC延長線于F,先證QCFPAE，得AE=CF,從而得出AC=EF再證EPDFQD，得ED=DF= EF= AC=單靠“死記還不