1、湖北省巴東縣一中畫山秀水練習題及答案一課前感知學前導引1楊朔的這篇散文描寫桂林山光水色富有詩情畫意，整篇文章有一個主旨性話語，寫出了作者漓江游的總體感受。朗誦作品后你能找出它來嗎？2本文富有文采，楊朔是把散文當做詩歌來創(chuàng)作的，請多“吟哦諷誦“，品味語言上的妙處。第2、3、5自然段力求在此基礎上達到背誦要求。感悟探討1在介紹了一些造型奇特的山巖名稱以后，作者借船夫的口講了不少有關(guān)這些山巖來歷的傳說，這些傳說都表現(xiàn)了舊時代“勞動人民艱難苦恨的生活“，這是為什么原因，請和同學互相探討，交換看法。 二探究學習技能提高1誦讀課文第二段中如下文字，回答問題。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看

2、一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物件。這種奇景，古往今來，不知有多少詩人畫師，想要用詩句、用彩筆描繪出來，到底誰又能描繪得出那山水的精髓？（1）說說本段文字在語言運用上的特點： （解題引導：語言運用的特點可抓住修辭、文字風格與讀者自身的閱讀感受來入手。）（2）把劃線句改用陳述句來表達： （解題引導：本題不單純是句式的變換問題，還必須以理解整段文字為前提）2對畫山繡水一文大篇幅寫反映階級壓迫的歷史傳說的作用，有幾種不同的看法：（1）文章緊扣漓江游的總體感受：

3、“卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動人民的生活感情；沒見過一條水，這樣凝結(jié)著勞動人民的智慧的想象?！保?）借船夫說故事，側(cè)面介紹山巖情貌；故事也說得有情有味，在賞景中受到教育。（3）觀賞自然景物會使人愉悅，在無形中受到熏陶，有助于健康人格的形成。而要說從景物描寫中接受階級教育，那有點牽強附會了。你覺得上面這些說法怎樣？你也許還有新的意見，那就請說出來。 學科能力訓練想象與聯(lián)想能力，語言表達能力3請展開聯(lián)想和想象，運用兩種以上恰當?shù)男揶o方法，將“童年”、“風箏”、“天空”這三個詞擴展成一段文字，描繪一個畫面。（詞語順序可以顛倒，120字左右） （解題引導：解答本題一定要顧及到題目中所給予的所有限

4、制性的要求，必須全部滿足） 課題探討（四）上網(wǎng)或去圖書館進行檢索，尋找與“文人與山水”這一話題相關(guān)的文章，看看其他人是如何來探討兩者之間的關(guān)系的，對你的思考又有何啟發(fā)。推薦閱讀：余秋雨教授文化苦旅*蘇東坡突圍；葛曉音教授中國文人與山水名勝；朱又可文化共山川一色 三展示平臺基礎達標1引號的作用主要有引用、否定或諷刺、表特定稱謂或特殊含義、著重指出等四種，試寫出下列句子中的引號分別有什么作用。（1）自從唐人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩，多有把它當作品評山水的論斷。（ ）（2）這種路口堵塞現(xiàn)象人們給起了個生動的名字“動脈栓塞”。（ ）（3）現(xiàn)在想想，我那時的離開，真是考慮得太“周全”了。（ ）2依

5、次填入下列三個句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）這情景使人恍惚沉進最 的夢境。好似地下的一股暗水，只要戳個小洞，就要 出來。你會覺得自己好象走進一座極珍貴的美術(shù)館，到處陳列著 無比的石頭雕刻。A恬靜 噴涌 精妙 B。安靜 噴濺 精美C恬靜 飛迸 精細 D。恬靜 噴濺 精美 能力比拼3閱讀下面一篇短文，回答問題。夏充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律，好象爐子上的一鍋冰水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣。山坡上的芊芊細草漸漸 一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也 一堵黛色長墻。輕飛漫舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著公

6、路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已 一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。夏天的色彩是金黃的，按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧綠，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的齒，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒的高粱、玉米，那在地上的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的

7、蒸騰下蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了，看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕緊給秋苗追肥、澆水。“田家少忙月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在枯澀的汗水里。有著閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。（1）根據(jù)文意，將下面三個詞語分別

8、填入第一節(jié)的空缺處。釀成 滋成 凝成（2）根據(jù)第一、二、三節(jié)的內(nèi)容，分別用四個字歸納夏季的特點。一： 二： 三： （解題引導：此題考查的是從文中提煉語言信息的能力）（3）說說你對夏天“正是一個承前啟后、生命交替的旺季”這句話含義的理解。 （解題引導：本題考查對含蓄的句子的理解，請不要離開具體的語言環(huán)境架空答題）（4）寫出“歷代文人”描寫“春華”、“秋月”的古詩詞各一句。春華： 秋月： 中考探驪考點：準確理解詞義并能正確使用。例：（2002年揚州市中考題）下列句中加點的成語使用正確的一項是（ ）A他辦事不與人商量，喜歡自出心裁，不考慮后果，常常妨害大家的利益。B吳垠在當選班長那天的班會上，振振有辭地發(fā)表就職演說，受到大家的一致好評。C學校籃球隊在區(qū)內(nèi)取勝后，又在市里奪冠，現(xiàn)在已經(jīng)偃旗息鼓，回到了學校。D我們嚴正警告呂秀蓮：莫以為挾洋可以妄自尊大，就能夠肆無忌憚地分裂祖國。（答案：D，另外三句中對成語感情色