1、【參考答案】：A【解析】：【考查要點】本題是對考生閱讀理解能力的考查。【名師詳解】材料中并未提及文學(xué)創(chuàng)作，因此B項錯誤。C項中欣賞是文學(xué) 活動的有機組成部分，而不是最主要的部分，因此C項錯誤。D項中文學(xué)欣賞活 動的普及奠定的是現(xiàn)代文學(xué)理論的基石，因此D項也錯。而本材料正是通過描述 文學(xué)欣賞的重要性來提出現(xiàn)代文學(xué)理論重視文學(xué)欣賞的觀點的，因此A項正確。29、在人類社會的發(fā)展史上。經(jīng)歷了三次科技革命，其標(biāo)志為（）。A、蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明B、蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明C、蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明與原子能的發(fā)明和使用D、蒸汽機的發(fā)明、紡織機的

2、發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用【參考答案】：C【解析】：第一次技術(shù)革命的時間：1750年；代表人物：瓦特；標(biāo)志是蒸 汽機的發(fā)明與使用。第二次工業(yè)革命的時間：1870年以后；代表人物：愛迪生; 標(biāo)志是電力的發(fā)明與應(yīng)用。第三次技術(shù)革命的時間：20世紀(jì)40年代；代表人 物：比爾蓋茨；標(biāo)志是以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計算機的應(yīng)用為代表。 故選C。30、五只相套接的彩色圓環(huán)是現(xiàn)代奧林匹克運動會最顯著的標(biāo)志，象征五大 洲運動員的友誼和團(tuán)結(jié)。奧運會五環(huán)旗首次出現(xiàn)在哪個城市？（）A、巴黎B、倫敦C、華盛頓D、雅典【參考答案】：A【解析】：五環(huán)旗是1913年根據(jù)當(dāng)時國際奧委會主席顧拜旦的建議設(shè)計的。 并在1914年

3、法國巴黎舉行的奧林匹克代表大會上首次使用。31、被譽為意大利文藝復(fù)興“三杰"的是（）。A、達(dá).芬奇、米開朗基羅、拉斐爾B、達(dá).芬奇、泰戈爾、拉斐爾C、莎士比亞、達(dá).芬奇、但丁D、米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰【參考答案】：A【解析】：意大利文藝復(fù)興時期，藝術(shù)成就最高的“三杰”分別為：達(dá)？芬 奇、拉斐爾、米開朗基羅。32、二十八星宿又稱二十八舍或二十八星，是古人為觀測日、月、五星運行 而劃分的二十八個星區(qū)。每個星區(qū)包含若干顆恒星，下列星宿中不屬于東方青龍 七宿的是（）。A、角B、氐C、室D、心【參考答案】：C【解析】：二十八星宿的名稱，自西向東分別為：東方青龍七宿（角、亢、 氐、房、心、

4、尾、箕）；北方玄A七宿（斗、牛、女、虛、危、室、壁）；西方白 虎七宿（奎、婁、胃、昴、畢、指、參）；南方朱雀七宿（井、鬼、柳、星、張、 翌軫）.33、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他 法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由（）批準(zhǔn)。A、學(xué)校B、市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門C、市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對中華人民共和國義務(wù)教育法的考查?！久麕熢斀狻扛鶕?jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第十一條第二款規(guī)定，適 齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)

5、人 應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。34、教育的社會性表現(xiàn)為教育同社會（）。A、共存B、共發(fā)展C、共產(chǎn)生D、共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展【參考答案】：D【解析】：教育的社會性表現(xiàn)為共存、共產(chǎn)生、共發(fā)展。35、“獅身人面像"這一古代建筑奇跡出自（）。A、古希臘B、古印度C、古羅馬D、古埃及【參考答案】：D【解析】：世界古代七大建筑奇跡之一的金字塔，是古埃及的代表性建筑。 在最大的胡夫金字塔東側(cè)，便是獅身人面像，它以誘人的魔力，吸引了各地的游 客。36、中國消費者對轎車的了解和要求已經(jīng)有了很大的變化，他們的價值觀念 以及對汽車?yán)斫獾淖兓紩笥移滟徿囈庀颉Ｔ趯Χ?/p>

6、個購車指標(biāo)的調(diào)查中，我們 發(fā)現(xiàn)，大家不再強調(diào)某個單一指標(biāo)，但安全性能依然是消費者購買轎車最關(guān)心的 指標(biāo)，關(guān)注程度在我們的調(diào)查中占8. 6%；其次關(guān)注的是轎車的操控性能；第三是 質(zhì)量耐久性能；然后是外觀造型、舒適程度、品牌口碑、形象、動力性能以及二 手車價值等，即使是排在后邊的關(guān)于品牌的指標(biāo)比重也達(dá)到了 8. 1%O下列說法 與文意相符的是（）。A、消費者對汽車安全性能的關(guān)注度沒有變化B、中國消費者對轎車的價值觀念差異并不大C、轎車主流消費群的構(gòu)成發(fā)生了較大變化D、消費者對轎車品牌的關(guān)注度呈下降趨勢【參考答案】：A【解析】：文段描述的是對整體消費者的統(tǒng)計，并未涉及消費者的價值觀念 差異及主流消費

7、群的構(gòu)成，故排除B、兩項。文段也沒有具體比較品牌關(guān)注度的 前后差異，排除D項。由“安全性能依然是消費者購買轎車最關(guān)心的指標(biāo)''可 知，A項正確。37、我國義務(wù)教育法第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教 育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（），制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護(hù)法【參考答案】：A【解析】：根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法第一條規(guī)定，為了保障適齡 兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù) 憲法和教育法，制定本法。所以本題的正確答案為A。38、中華人民

8、共和國職業(yè)教育法頒布的時間是（）。A、1986年4月12日B、1993 年 10 月 31 日C、1995年3月18日D、1996年5月15日【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對中華人民共和國職業(yè)教育法的考查。【名師詳解】中華人民共和國職業(yè)教育法于1996年5月15日經(jīng)第八屆 全國人民代表大會常務(wù)委員會第十九次會議通過。39、盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是（）。A、把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看做教育中的一個積極因素B、提出了 “社會本位論"的兒童觀C、提出了 “白板說"D、為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱【參考答案】：A【解析】：盧梭是18世紀(jì)法國偉大

9、的啟蒙思想家，也是近代教育思想史上 具有重要影響的教育家。他的自然主義教育思想對西方教育理論和教育實踐都有 著深遠(yuǎn)的影響。這一思想的一個基本前提就是重新評價兒童，“把兒童看做兒 童"，尊重兒童的人格和尊嚴(yán)，尊重兒童所具有的特點，把兒童看做教育中的一 個積極因素。40、老殘游記、西游記、聊齋志異、儒林外史四部作品的 作者依次是（）。A、高鸚吳敬梓蒲松齡吳承恩B、劉翳吳承恩蒲松齡吳敬梓C、劉翳吳承恩章炳麟?yún)蔷磋鱀、高鶉吳敬梓章炳麟?yún)浅卸鳌緟⒖即鸢浮浚築【解析】：高號鳥，清代文學(xué)家。字蘭墅，一字云士。因酷愛小說紅樓夢， 別號“紅樓外史”。相傳紅樓夢后四十回是高鶉所續(xù)。章炳麟，清末民初民 主

10、革命家、思想家、中國近代著名樸學(xué)大師.著名學(xué)者。此題正確選項為B。二、多項選擇題1、閱讀下面材料，回答問題。課上，馬老師給大家講“波義耳定律”。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體， 其壓力與體積成反比。后來他又出示一個公式“PV=K”并解釋說其中P代表壓力, V代表體積，K代表一個恒量（恒量中包括恒定的質(zhì)量和溫度）。他邊舉例邊板書: 如果P=2個大氣壓，且恒量為8,那么體積就是4立方厘米。2個大氣壓X4立方 厘米=8,如果我們把壓力變量改為4個大氣壓，體積就成了 2立方厘米，4個大 氣壓X2立方厘米二8,別的同學(xué)都懂了，可是班上的小妮、小剛還是搞不明白。 老師知道小妮空間想象力很強，他說，你可以想象

11、，你有個氣球，你雙手使勁壓 氣球，氣球體積變小了，這時壓力變大了，小妮很快就明白了。“對，體積再小, 壓力會更大，甚至還會爆了呢。"對于小剛，老師也了解他一向身體靈活，運動 能力強，他對小剛說，你鼓起腮在嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住 一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會感到壓力變大，把另側(cè)面頰變得硬邦邦, 當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。小剛自己嘗試了幾次， 也搞明白了 “波義耳定律"。問題：結(jié)合相關(guān)教育理念，分析馬老師的行為?！緟⒖即鸢浮?(1)關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人發(fā)展的人、 有尊嚴(yán)的人，在教師的課堂教學(xué)理念中，包括每一

12、位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生都 是自己應(yīng)該關(guān)注的對象，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的 教育。(2) 關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗。孔子說過：知之者莫如好之者，好之 者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極情感體驗，學(xué) 生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯，是其樂融融還是愁眉苦臉？伴隨著學(xué)科知 識的獲得，學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度是越來越積極還是越來越消極？學(xué)生對學(xué)科學(xué) 習(xí)的信心是越來越強還是越來越弱？這必須為我們教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還 要求我們教師必須用“心”施教，不能做學(xué)科體系的傳聲筒。用“心”施教體現(xiàn) 著教師對本職的熱愛，對學(xué)生的關(guān)切，體現(xiàn)著教師熱切的情感。(3)

13、 關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的，更是人 性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性"，這 是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素, 還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué) 過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，這樣，學(xué)科知識增長的過 程同時也就成為人格的健全與發(fā)展過程，伴隨著學(xué)科知識的獲得，學(xué)生變得越來 越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感，越來越有教養(yǎng)。2、某校班主任李老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫 有XXX收的信件，李老師順便拆封閱讀了

14、此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求 愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時對高某提出了批評。 次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某 找回。李老師解釋說：“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批 評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！眴栴}：(1) 李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2) 李老師的解釋是否正確？為什么？【參考答案】：(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某 信件的行為是不正確的。因為上述行為違反了未成年人保護(hù)法第30條和第 31條的規(guī)定。(2)李老師的解釋不

15、正確，因為李老師有對學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但 教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。教師 法規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生.尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智 力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展?！弊鹬貙W(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道 德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中，李老師不適當(dāng) 的教育方式對學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。3、全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學(xué)生的優(yōu)、良、中、差呢？為此， 我制訂了這樣的標(biāo)準(zhǔn)：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特 長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學(xué) 生

16、的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學(xué)生或有所發(fā)明創(chuàng)造 的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是 僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進(jìn)的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標(biāo)準(zhǔn)的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的 優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分?jǐn)?shù)好的學(xué)生不再自我感覺良好，從而找到了良性 互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學(xué)期的實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯高漲， 各科學(xué)習(xí)成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級 的第二名。請你針對案例中制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约旱目捶??！緟⒖即鸢浮浚核刭|(zhì)教育要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有個

17、人特長的 有用人才，其實質(zhì)就是通過合格加特長的標(biāo)準(zhǔn)和策略培養(yǎng)人才。因此，我們應(yīng)調(diào) 動學(xué)生的積極性，注意在學(xué)生的身心特性確立發(fā)展方向時，特長的發(fā)展最好與相 關(guān)方面的發(fā)展和諧并進(jìn)。但和諧發(fā)展與全面發(fā)展又有所區(qū)別。和諧發(fā)展是學(xué)生對 全面發(fā)展的具體選擇。作為學(xué)生整體來說，應(yīng)把全人類的知識、技能和優(yōu)良品質(zhì) 都繼承下來；但作為學(xué)生個體來說，只能以特長為龍頭帶動相關(guān)方面和諧發(fā)展， 成為基礎(chǔ)相對寬厚而特色鮮明的人才。4、強強是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成 績總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面， 對強強說：“你怎么那么笨，這么簡單的題都答不對，你是不是

18、長了豬腦子??！" 同學(xué)們哄堂大笑。下課了，好幾個同學(xué)圍著強強叫“豬腦子"。強強羞愧極了， 回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)。強強的父母問明原因，找到學(xué)校。校 長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了強強的班主任，要求他在班上給強強道歉，并 教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強強。請談?wù)勀銓@件事的看法。【參考答案】：【考查要點】本題是對憲法、中華人民共和國未成年 人保護(hù)法以及民法通則的考查。根據(jù)我國憲法第三十八條規(guī)定，中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵 犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。民法通則第一百零 一條規(guī)定，公民、法人享有名譽權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止

19、用侮辱、 誹謗等方式損害公民、法人的名譽。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五條 規(guī)定，尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。從材料可知，強強是小學(xué)三年級的學(xué)生，還屬于未成年人，心理發(fā)育還不健 全，因此我們更應(yīng)該尊重其人格。但在該案例中強強班主任的行為已經(jīng)對強強構(gòu) 成了人格侵害，是一種違法行為。因其情節(jié)較輕，可以采取賠禮道歉等方式進(jìn)行 彌補。如果情節(jié)嚴(yán)重，違法者還要負(fù)刑事責(zé)任或民事責(zé)任。5、課堂中的吵鬧作為一名語文教師，我熱愛我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓 他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時候?qū)嵲谑翘臭[了。 在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時，有的學(xué)

20、 生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學(xué) 生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團(tuán)如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？【參考答案】：（1）基本態(tài)度：課堂確實需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課 堂紀(jì)律要有助于營造一個良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點, 容納他們的不同個性。學(xué)生的動作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校 應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過程。動作和語言是少 年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、 憤怒、遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。（2）常規(guī)

21、做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體 定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、 師生民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做 適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。6、幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是 灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢。"學(xué)生頭也不抬，隨口而答?！昂f，螞蟻怎會唱歌？"老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥膏讓學(xué)生猛地從“槐安國"里清醒過來。于是一個個小腦袋奔拉下 來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙述不服氣，小聲嘟嚷說：“您又不蹲 下來，

22、怎么知道螞蟻不會唱歌？"請你運用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為作一評析。【參考答案】：（1）有關(guān)教育理論知識。該事例摘自人民教育中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”，該案例涉 及到的運用現(xiàn)代教育理論，即教師應(yīng)具有正確的教育思想及教育觀念： 教育觀：要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基 礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng) 新精神和實踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。 學(xué)生觀：要把學(xué)生看成是具有能動性的、充滿生機和活力的社會人。（是 人，而不是容器）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，

23、在一切活動中，教師要充 分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一 個學(xué)生。師生要平等相待。（在人格上是平等的，要平等對話，實行等距離教學(xué)）要堅 持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的權(quán)威主義、命令主義。（2）評析。該案例的問題是“對該教師的行為作一評析?！眹@該教師的行為運用現(xiàn)代 教育理論進(jìn)行分析?！奥犖浵伋枘?。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力, 教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界"。評析：新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體 驗?！奥犖浵伋琛笔菍W(xué)生的一種體驗，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。一個教師看到他們滿身是灰的樣子，

24、生氣地走過去問。一評析：學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生 是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師 不尊重學(xué)生的主觀能動性。 “胡說，螞蟻怎會唱歌？''老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)。評析：師生要平等相待，教師不能以權(quán)威壓制學(xué)生?！緟⒖即鸢浮浚築【解析】：對有些偶發(fā)事件應(yīng)暫時凍結(jié)，仍按原計劃進(jìn)行教學(xué)活動，課后處 理。4、現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主義新時期的教育最根本的特點是（）。A、以升學(xué)為最終目的B、升學(xué)是為了就業(yè)C、以人為核心.以促進(jìn)人的發(fā)展為目的D、以學(xué)生為主體.教師為主導(dǎo)【參考答案】：C【解析】：現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會主

25、義新時期的教育最根本的特點，是 以人為核心，以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。社會主義建設(shè)者和接班人是主體人，是有 人格自尊的人，是國家的主人.也是自己生命的主人。5、幼兒園科學(xué)教育活動過程設(shè)計不包括（）。A、活動內(nèi)容的引入B、活動過程的設(shè)計C、活動結(jié)束和延伸的設(shè)計D、活動影響的預(yù)測【參考答案】：D【解析】：【考點提示】本題考查幼兒園的科學(xué)教育活動設(shè)計。【名師詳解】幼兒園科學(xué)教育的活動過程設(shè)計包括活動內(nèi)容的引入、活動過 程的設(shè)計及活動結(jié)束和延伸的設(shè)計。6、下列哪些不是1993年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義 務(wù)？（）A、按時獲得薪水和報酬B、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C、貫徹國家的教育方

26、針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師 聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù) 小聲嘟嚷說：“您又不蹲下來，”評析：教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實行等距離教學(xué)，“請你蹲下來和學(xué)生 說話"、“請你走下高高的講壇”。D、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平【參考答案】：A【解析】：【考查要點】本題是對教師權(quán)利和義務(wù)的考查。【名師詳解】A項屬于教師的權(quán)利，B、C、D三項屬于教師的義務(wù)。7、“民為貴，社稷次之，君為輕"這一思想的提出者是（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、韓非子【參考答案】：B【解析】：這是孟子提出的社會政治思想。意為從天下國家的立場來看，民 是基礎(chǔ).是根本。民比君更加重

27、要，具有民本主義色彩，這是孟子仁政學(xué)說的核 心O8、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所。司饑在路邊停車5 分鐘5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn) 車已經(jīng)開走.急忙追趕在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由誰 承擔(dān)責(zé)任？（）。A、司機負(fù)責(zé)B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)C、司機和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)D、司機和王某共同負(fù)責(zé)【參考答案】：B【解析】：侵權(quán)責(zé)任法第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工 作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。故選B。9、下列哪項屬于21世紀(jì)取得的科學(xué)成就？（）A、炎黃一號項目的成功B、器官移植成為常規(guī)療法C、克隆羊“多利&q

28、uot;的誕生D、試管嬰兒路易斯布朗的誕生【參考答案】：A【解析】："炎黃一號”是全球第一例中國人標(biāo)準(zhǔn)基因組序列圖譜，也是全 球20億黃種人的第一個個人基因序列圖。該項目完成于2007年10月11日，是 我國科學(xué)家繼承擔(dān)國際人類基因組計劃1%任務(wù)、國際人類單體型圖譜10%任務(wù)后, 用新一代測序技術(shù)獨立完成的100%中國人基因組圖譜。故選A。10、幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。A、人際關(guān)系B、社會性行為規(guī)范C、社會文化D、社會性【參考答案】:D【解析】：【考點提示】本題考查幼兒園社會教育的相關(guān)內(nèi)容。【名師詳解】幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性。11、既是我國法律體系的

29、根本大法，也是教育類法律的根本大法的是（）。A、中華人民共和國義務(wù)教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國教育法D、中華人民共和國憲法【參考答案】：D【解析】：【考查要點】本題是對教育法律法規(guī)的考查?！久麕熢斀狻柯?2、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A、依法執(zhí)教B、教書育人C、愛崗敬業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作【參考答案】：B【解析】：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社 會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動 中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本 所在。故選8。13、我國法律規(guī)定：“

30、學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍 和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。"明確作出此規(guī)定的是（）。A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國義務(wù)教育法C、中華人民共和國教師法D、中華人民共和國未成年人保護(hù)法【參考答案】：D【解析】：中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三章第十六條規(guī)定，學(xué)校 不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。故 選D、14、下列各操作中.不可刪除幻燈片的是（）。A、在幻燈片瀏覽視圖中選定幻燈片.再按Del鍵B、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再按【剪切】按鈕C、在幻燈片視圖中選擇幻燈片，再單擊【編輯】“編輯”菜單中的【刪除 幻燈片】命令D、在幻

31、燈片大綱視圖中選中幻燈片，再按【剪切】按鈕【參考答案】：B【解析】：使用選項A、C、D三種方式都可以刪除指定的幻燈片，而在幻燈 片視圖下，無法對編輯的幻燈片進(jìn)行剪切操作，只可以用【編輯】菜單中的【刪 除幻燈片】命令。15、教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的（）開始的。A、教育行政機構(gòu)B、學(xué)校制度C、師資培訓(xùn)機構(gòu)D、教育法律法規(guī)【參考答案】：C【解析】：在義務(wù)教育的普及和班級授課制實施后開始了教師的系統(tǒng)化培訓(xùn)。 1685年，法國天主教人士拉莎爾首創(chuàng)師資培訓(xùn)學(xué)校，標(biāo)志著西方國家教師職業(yè)向 著規(guī)?；蛯ｉT化方向發(fā)展。16、根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成三個階段，并提出教師生活關(guān)注 理論的美國學(xué)者是（）

32、。A、福勒B、費斯勒C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】：A【解析】：【考點提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)知識?！久麕熢斀狻扛＠蘸筒祭矢鶕?jù)教師的需要和不同時間所關(guān)注的焦點問題，把 教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。17、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成， 但隨著孩子自我意識的發(fā)展，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)， 家長感到家庭教育力不從心。為此，教師應(yīng)該（）。A、降低或放棄對家長配合自己工作的期望B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑這些家長【參考答案】：C18、中國新民

33、主主義革命開端的標(biāo)志是（）A、辛亥革命B、維新運動C、新文化運動D、五四運動【參考答案】：D【解析】：1919年5月4日，在北京大學(xué)生的帶領(lǐng)下，3000多名北京學(xué)生 沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在 天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運動的爆發(fā)標(biāo)志著中國新民主主義革命的 開端。故選D。19、對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng) 進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。A、國家B、社會C、學(xué)校D、人民政府【參考答案】：D【解析】：中華人民共和國義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù) 教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育.所需經(jīng) 費由人民政府予以保障。20、公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是（）。A、隱私權(quán)B、名譽權(quán)C、人身權(quán)D、教育權(quán)【參考答案】：C【解析】：公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的是人身權(quán)。21